Atividade Semana 5

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Curso de Pedagogia – Pólo de Vargem Grande Paulista 
Disciplina: Didática 
Atividade para Avaliação – Semana 5. 
Aluna Andreza Ap. Ribeiro Nascimento. R.A 1809397 
Planejamento de Aula 
Escola: EMEB Prof. Alexandre Souza Rocha 
Data: 29/11/2018. 
Curso: Ensino Fundamental - 1º segmento. 
Série/Ano: O aluno deverá ser alfabetizado e inserido no processo de letramento (1º ao 5º ano). 
Disciplina: Português e História 
Tema: Modo de Viver de uma Aldeia Indígena. 
Tempo: Aproximadamente 04 aulas de 50 min. 
 
CONTEÚDO: 
História da cultura indígena. 
 
OBJETIVOS: Conhecer a história e a cultura do povo indígena brasileiro, através da leitura de 
obra literária, de texto informativo, figuras que ilustrem tal cultura e um documentário de 15 
min. Desenvolver a linguagem oral a partir de conversas informais a respeito da cultura 
indígena, propiciar a interação dos alunos em grupo através de trabalhos orientados sobre o 
modo de viver de uma aldeia e a cultura indígena. Trabalhar a linguagem oral através da 
apresentação de trabalhos em grupo. 
 
DESENVOLVIMENTO: Iniciaremos a aula apresentando imagens da aldeia indígena. 
Em seguida teremos a leitura do livro de Literatura: O menino Poti de Ana Maria Machado e 
Claudius. Editora: Salamandra. A intenção desta leitura seria promover a atenção de todos os 
alunos. Apresentação do documentário de 15 min. Após conversa a respeito da história, entregar 
uma folha oficio para os alunos e pedir que ilustrem a história do menino Poti , podendo 
desenhar a parte o que acharem mais interessante , os alunos deverão nessa folha, escrever uma 
frase referente ao desenho realizado; esses desenhos serão expostos no mural da escola. 
Trabalhar um texto sobre a cultura indígena do Centro de Documentação e informação – 
CEDOC – FUNAI. Em seguida será proposto uma atividade em grupo a ser desenvolvida em 
casa e na sala pelos alunos. 
Dividiremos a turma em 6 grupos e será pedido que cada grupo fique responsável por trazer 
mais informações a respeito da cultura indígena no que diz respeito a: 
- Alimentação dos índios; 
- moradia dos índios; 
- vestimenta dos índios; 
- transporte dos índios; 
- armas indígenas e 
- instrumentos musicais. 
Após a divisão dos grupos e o tema que cada grupo desenvolverá, orientaremos aos alunos a 
trazerem figuras, fotos, livros, etc. Essas imagens poderão, inclusive, ser expostas em um cartaz. 
que será confeccionado em sala. Orientaremos cada grupo para realizar uma síntese das 
informações a respeito de seu tema e para anotar em uma folha essas informações, as quais 
poderão ser conseguidas em livros, na internet ou através de perguntas a um conhecido. 
Cada grupo se reunirá em uma aula seguinte e exporá as imagens e informações encontradas para 
os colegas de grupo. Em seguida, confeccionarão os cartazes ou apenas anotarão as informações 
obtidas em uma folha e ilustrarão. Os grupos apresentarão as informações, os cartazes, as figuras 
e os desenhos para os outros grupos à frente da sala. 
Os cartazes e folhas com as informações de cada grupo poderão serão expostos no mural da 
escola. 
 
AVALIAÇÃO: 
Se os alunos: 
- reconheceram a singularidade da cultura indígena através das conversas a respeito das figuras; 
- foram capazes de desenhar e escrever corretamente uma frase relacionada ao livro de literatura 
lido; 
- responderam às perguntas do texto informativo e documentário, em grupo, e se discutiram a 
respeito do desaparecimento dos índios; 
- trabalharam em grupo, levantando informações a respeito do tema solicitado e apresentando-as 
aos outros colegas. 
 
RECURSOS DIDÁTICOS: 
Folhas de sulfite, imagens das aldeias indígenas, vídeo documentário, projetor de vídeo, lápis de 
cor, giz de cera, cartolina e o livro Menino Poti.