Portifolio Didatica Planejamento , Plano de Ensino, Plano de Aula

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Portfólio: Planejamento, Plano de Ensino e Plano de Aula
Pedagogia: Didática 
Nome: Gleisciane Oliveira Ferreira R.A 8070863
Questão1: 
O texto de Fusari (1998) nos ajuda a refletir a respeito da importância e 
concepção do planejamento de ensino e da formalização dos planos de ensino 
e de aula no contexto da educação básica. Em nosso ofício como professor (da 
Educação Infantil aos anos iniciais do Ensino Fundamental), trabalharemos 
com planejamento, plano de ensino, plano de aula. 
Defina estes três termos e apresente a relação entre eles. (Organize esta resposta nas linhas a seguir). 
a) (0.25) Planejamento: o planejamento do ensino é o processo de pensar, de 
forma "radical", "rigorosa" e "de conjunto", os problemas da educação escolar, no processo ensino-aprendizagem. Consequentemente, planejamento do 
ensino é algo muito mais amplo e abrange a e laboração, execução e avaliação 
de planos de ensino. O planejamento, nesta perspectiva, é, acima de tudo, uma 
atitude crítica do educador diante de seu trabalho docente. 
b) (0.25) Plano de Ensino: o plano de ensino é um momento de documentação 
do processo educacional escolar como um todo. Plano de ensino é, pois, um documento elaborado pelo(s) docente(s), contendo a(s) sua(s) proposta(s) de 
trabalho, numa área e/ou disciplina específica. 
O plano de ensino deve ser percebi do como um instrumento orientador do 
trabalho docente, tendo-se a certeza e a clareza de que a competência 
pedagógico-política do educador escolar deve ser mais abrangente do que 
aquilo que está registrado no seu plano. 
c) (0.25) Plano de Aula: A aula, por sua vez, deve ser concebi da como um 
momento curricular importante, no qual o educador faz a mediação competente e critica entre os alunos e os conteúdos do ensino, sempre procurando 
direcionar a ação docente para: estimula r o s alunos, via trabalho curricular, ao desenvolvimento percepção crítica da realidade e de seus problemas; 
estimular os alunos ao desenvolvimento de atitudes de tomada deposição ante 
os problemas da sociedade; valorizar nos alunos atitudes que indicam 
tendência a ações que propiciam a superação dos problemas objetivos da 
sociedade brasileira. Cada aula é um encontro curricular, no qual, nó a nó, vai se tecendo a rede do currículo escolar proposto para deter minada faixa etária, modalidade ou grau de ensino. 
 
d) (0.25) Relação entre eles: Como demonstrar que existe relação entre o 
planejamento, o plano de ensino e o plano de aula?
 O planejamento nada mais é do que projetar o que está por vir. No ato de planejar, o professor toma decisões considerando suas concepções: quem é a criança, como ela aprende, quais competências e habilidades importantes em cada faixa etária, qual é o papel do professor, qual é o material mais adequado para determinada situação, quanto tempo é necessário para cada experiência, como a organização do espaço pode favorecer o desenvolvimento e a aprendizagem de cada um e do grupo como um todo.. Planejamento é ato de pensar no que será realizado, por tanto todo plano de ensino, de aula e um projeto deve te r um planejamento, quer seja realizado somente pelo professor ou conjuntamente com as crianças. As boas práticas em sala de aula mostram-se eficientes e eficazes no cenário educacional justamente porque são planejadas. O planejamento é a base de todo o currículo escolar.
Plano de ensino é aquele que compreende todo o processo ensino /aprendizagem durante o ano letivo. No caso da Educação Infantil, ele está vinculado diretamente às linguagens que de verão ser trabalhadas durante o ano todo, ou até mesmo durante o período de zero a três anos e de quatro a cinco anos. 
O plano de aula está diretamente relacionado ao plano de ensino, mas 
acontece diariamente, nada mais é do que o plano de ensino dividido por dias letivos. Tanto os planos de ensino quanto os planos de aulas são realizados pelo professor, porque possuem uma sequência didática a ser seguida para que ocorra o desenvolvimento integral e integrado das crianças. O plano de aula, é o momento de reflexão da prática docente, o momento que o educador assume a postura de autor do seu conhecimento de seu pensamento, de sua história, da história de seus alunos no processo ensino-aprendizagem.
Questão 2: 
Leia novamente este fragmento do texto estuda do (FUSARI,1998):"E u sempre 
transcrevo o planejamento do ano anterior, acrescento algo quando dá, entrego 
e pronto. Cumpri a minha obrigação”. 
 
Agora responda: 
a) (0.5) Existe um equívoco ou não no uso do termo planejamento na fala do 
professor. Depois de responder sim ou não, justifique sua resposta. 
Sim, o professor não pode simplesmente copiar planejamento do ano interior 
e colocar em prática, as crianças serão outras com outras dificuldades e 
facilidades, talvez ele possa aproveitar algumas idéias mas a reformulação 
total do planejamento é o ideal. Para que o trabalho do professor não seja uma mera reprodução de conhecimento e uma ação sem sentindo, é necessário o planejamento. O professor deve acreditar no planejamento que o veja como algo que orienta o seu trabalho e que essencial para um ensino de qualidade.