A ciência e a construção do homem novo necessário ao capital: homem produtivo/ homem biológico

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A ciência e a construção do homem novo necessário ao capital: homem produtivo/ homem biológico
 Século XIX – corpo e sua utilização enquanto força de trabalho. Estado burguês e classe burguesa x classe operária. Para manter a hegemonia burguesa era preciso criar um homem novo: aspectos mentais, intelectuais, culturais e físicos.
 Educação Física: encarna e expressa gestos automatizados, disciplinados e se faz protagonista de um corpo “saudável”. Homem entendido como um ser que se humaniza pelas relações sociais e ocupa o centro de criação da nova sociedade. Passa a ser explicado e definido nos limites biológicos, a partir de leis próprias que o mundo físico e humano deve obedecer e a ciência descobrir.
 Abordagem positivista: baseada na física, biologia, história natural, mecanicista e individualista. Explicação das desigualdades como naturais. Educação Física tanto no interior da instituição escolar quanto fora dela, será a expressão de uma visão biologizada e naturalizada da sociedade e dos indivíduos. Ideais de hierarquia, ordem, disciplina, fixidez, esforço individual, saúde como responsabilidade individual, competição e concorrência.
 Influência da eugenia: ciência capaz de explicar biologicamente a humanidade, fornecendo uma ênfase exacerbada na raça e no nascimento. Teorias raciais. Brasil: Educação Física colada aos ideais eugênicos de regeneração e embranquecimento da raça. Domínio do corpo biológico valorizado.
 Saúde do “corpo biológico” à saúde do “corpo social”: o pensamento médico higienista e a definição dos hábitos da família moderna - Desenvolvimento da Ciência Médica: Medicina Social. As classes no poder queriam encontrar outras causas que não sociais para dar conta de explicar a degradação física, social e intelectual da classe operária. Poderiam ser causas biológicas, do meio físico, naturais e morais.
 Europa do século XIX: Discurso HIGIENISTA Forte caráter moralizador, normativo e adaptativo-educativo como instrumentos de intervenção na sociedade. Busca alterar hábitos, costumes, crenças e valores. Educação Física, moral, intelectual e sexual. Educação Física: cuidados corporais e higiênicos considerados pelos médicos como necessários à prevenção das doenças e à manutenção da saúde.
Educação Física construída por uma sociedade naturalizada e biologizada será então tomada como a “educação do físico” associada diretamente à saúde do “corpo biológico” social, com forte influência dos médicos higienistas.