ESTÁGIO ensino médio

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CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 
Licenciatura 
Manual de Estágio Curricular Obrigatório II 
Ensino Médio 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Coordenadora do Curso: 
Prof.ª Maria Valéria Jacobucci Botelho 
 
 
 
 
 
 
 
 
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SUMÁRIO 
 
 
1) NATUREZA DO ESTÁGIO ............................................................................... 2 
2) ENVOLVIMENTO DOS PARTICIPANTES ....................................................... 5 
3) DOCUMENTAÇÃO DO ESTÁGIO .................................................................... 7 
4) DIVISÃO DA CARGA HORÁRIA ...................................................................... 9 
5) DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO .................................... 11 
6) ESTRUTURA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ............................................... 29 
7) DATA DE ENTREGA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ................................... 31 
8) SUGESTÕES PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ...... 32 
9) CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ..................... 33 
10) INFORMAÇÕES IMPORTANTES ................................................................. 35 
ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA .......................................... 37 
MODELO DO DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO .................................................. 41 
MODELO DE PLANO DE AULA .................................................................. 43 
MODELO DE DIÁRIO DE REGÊNCIA ......................................................... 45 
 
 
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MANUAL DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II 
ENSINO MÉDIO 
CARGA HORÁRIA: 150 horas 
 
O Estágio Curricular Obrigatório II - Ensino Médio - é individual. 
Não é permitida a realização do estágio na Educação de Jovens e Adultos – 
EJA. 
 
Caro aluno, 
Antes de iniciar sua atividade de estágio, leia com atenção este documento, pois 
contém informações importantes para essa atividade curricular. 
 
1) NATUREZA DO ESTÁGIO 
 
O Estágio Curricular Obrigatório I - Ensino Médio busca a associação das 
dimensões teóricas e práticas do currículo. Dessa forma, articula 
interdisciplinarmente os conteúdos, por meio de procedimentos de observação, 
reflexão, docência supervisionada, desenvolvimento de investigação da realidade, 
de atividades práticas e projetos de intervenção. 
 
1.1) Objetivos do estágio 
 
a) Observar a instituição escolar (campo de estágio e de atuação profissional); 
b) reconhecer as semelhanças e diferenças entre os diversos anos do Ensino 
Médio (1º ao 3º ano) na disciplina de Biologia; 
c) analisar, criticamente, a situação de ensino/aprendizagem de Biologia no 
Ensino Médio; 
d) escrever o relatório de estágio em relação à observação da situação de 
ensino de Biologia no Ensino Médio. 
 
3 
 
1.2) Da estrutura, duração e desenvolvimento do estágio 
 
 As atividades de estágio serão desenvolvidas em escolas que possuem as 
séries do Ensino Médio, da rede pública ou privada, desde que devidamente 
autorizadas pelos órgãos competentes e conveniadas com a Universidade. 
 O Estágio Curricular Obrigatório II - Ensino Médio compreende uma carga 
horária total de 150 horas e deve ser realizado em turmas do Ensino Médio. 
As atividades de campo previstas neste Manual de Estágio totalizam 75 horas 
e devem ser realizadas na escola que oferte os anos do Ensino Médio, e as 
outras 75 horas serão destinadas para cumprir as demais atividades 
referentes ao estágio. 
 Sendo o estágio uma atividade curricular obrigatória por lei, a não 
totalização da carga horária a ser cumprida em cada semestre do curso 
implica reprovação no semestre. 
 O Estágio Curricular Obrigatório II - Ensino Médio deve ser realizado 
individualmente. 
 
1.3) Postura do estagiário na escola 
 
 Dirigir-se à direção da escola ou ao responsável, solicitando permissão para 
desenvolver as atividades previstas no Manual de Estágio; 
 vestir-se adequadamente e com roupas condizentes com o local de estágio; 
 ser discreto, ouvir atentamente e manifestar-se em momentos propícios ou 
quando solicitado; 
 respeitar horários e regras estabelecidas pela escola em que está estagiando; 
 cumprir e respeitar as regras deste Manual de Estágio Curricular Obrigatório II 
- Ensino Médio; 
 apresentar postura ética em relação às informações e às atividades da 
escola, evitando comentários; 
 desenvolver todas as atividades programadas, respeitando os prazos 
estabelecidos; 
 registrar sistematicamente as atividades desenvolvidas no campo de estágio, 
conforme as orientações deste Manual; 
 
4 
 
 realizar o Cadastro de Estágio, caso a escola já seja conveniada com a 
Universidade, ou solicitar ao Polo que faça o convênio, se a escola ainda não 
for conveniada, efetivando o cadastro após a celebração do convênio; 
 entregar ao Tutor Presencial, no prazo estabelecido, os documentos 
necessários formais (fichas de acompanhamento) do estágio; 
 encaminhar as dúvidas sobre o estágio ao Tutor a Distância ou Tutor 
Presencial; 
 dirigir-se ao Tutor Presencial sempre que tiver dúvidas relativas ao estágio e 
sua realização. 
 
5 
 
2) ENVOLVIMENTO DOS PARTICIPANTES 
 
O desenvolvimento do Estágio Curricular Obrigatório II - Ensino Médio acontece 
mediante a participação dos seguintes envolvidos: o Coordenador do Curso; o 
Docente Supervisor; o Setor de Estágios; o Tutor a Distância; o Tutor Presencial e 
o Polo de Apoio Presencial; o Supervisor de Campo; e o Acadêmico. 
 
O Coordenador do Curso executa a política de estágios em consonância com as 
normas gerais da instituição; elabora o Manual do Estágio Curricular; e articula 
com os docentes supervisores, com os Tutores a Distância, com o Tutor Presencial 
e o Supervisor de Campo, as atividades realizadas e os respectivos prazos. Além 
disso, viabiliza, com a atuação dos Tutores a Distância, a avaliação da 
documentação pedagógica do estágio (ficha de acompanhamento, ficha de 
Avaliação da regência e relatório). 
 
O Docente Supervisor elabora, juntamente com o Coordenador do Curso, o 
Manual e as orientações de estágio, com atividades específicas para cada 
semestre; revisa o Manual de Estágio e as orientações de estágio a cada início de 
semestre; e acompanha, com a mediação do Tutor a Distância e do Tutor 
Presencial, a realização das atividades de estágio propostas. 
 
O Setor de Estágio recebe as solicitações de celebração de convênios e parcerias 
das unidades; realiza o cadastro das instituições concedentes do estágio; orienta e 
esclarece dúvidas quanto aos convênios e parcerias; confere e aprova a 
documentação acadêmica relativa a convênios e cadastro das instituições. 
 
O Tutor a Distância orienta a atuação do aluno na realização do estágio; participa 
do processo de avaliação das atividades do estágio, com o acompanhamento do 
Docente Supervisor e do Coordenador do Curso. 
 
O Tutor Presencial, juntamente com o Polo de Apoio Presencial, contata as 
instituições de ensino concedentes de estágio para análise das condições dos 
campos, tendo em vista o cadastro e a celebração de convênios; orienta os alunos 
 
6 
 
na escolha do campo de estágio; organiza, semestralmente, o encaminhamento de 
estagiários e a distribuição das turmas com a aprovação do Curso; acompanha a 
execução das atividades pertinentes ao estágio realizadas pelos alunos; 
supervisiona a elaboração do relatório do estágio; verifica o preenchimento correto 
das fichas de acompanhamento e de regência e assina. 
 
O Supervisor de Campo é o professor de Ciências, regente da sala de aula, o 
qual acompanha o processo de intervenção do aluno nas aulasde sua disciplina; 
assiste à direção de atividades pedagógicas do aluno; e avalia o aluno nas 
atividades de participação e regência (intervenção prática), preenchendo a ficha de 
avaliação da regência disponibilizada pelo aluno. 
 
O Acadêmico realiza as atividades solicitadas no Manual de Estágio; comparece 
ao campo de estágio nos dias e horários agendados; registra todas as atividades 
desenvolvidas; preenche corretamente a ficha de acompanhamento, recolhe as 
assinaturas nas fichas de acompanhamento e na de avaliação da regência e 
entrega ao polo; ao final, posta o relatório de estágio, contendo todas as atividades 
e seguindo modelo disponível no AVA, no seu portfólio, no período estipulado em 
cronograma. 
 
7 
 
3) DOCUMENTAÇÃO DO ESTÁGIO 
 
O Estágio Curricular Obrigatório II - Ensino Médio estabelece-se por meio de 
documentos, sem os quais o acadêmico não realiza o seu estágio. Para isso, o 
aluno deve providenciar os documentos para iniciar o estágio: 
 
a) Carta de Apresentação de Estágio 
Documento que o acadêmico entrega no campo de estágio para 
comprovação de sua inserção na Universidade. O aluno faz o download do 
arquivo da carta de apresentação no AVA, imprime, preenche, obtém a 
assinatura do Tutor Presencial e apresenta na escola onde pretende estagiar. 
Mediante a aceitação do estagiário pela escola, o estudante informa para o 
responsável do Polo a escola em que irá realizar o Estágio. 
 
b) Documentos de convênio 
O Polo verifica com o Setor de Estágio se a Universidade possui convênio 
com a Escola. Caso afirmativo, o Tutor Presencial em conjunto com o aluno 
preenche a documentação do convênio (termo de compromisso e cadastro de 
estágio). Após o preenchimento, estes documentos jurídicos devem ser 
entregues no Polo para envio ao Setor de Estágio que fará a conferência. 
Caso não haja convênio, o aluno não poderá iniciar o estágio sem que seja 
finalizado o trâmite. 
 
c) Fichas de Acompanhamento 
Todas as atividades propostas devem ser registradas na Ficha de 
Acompanhamento, a ser preenchida durante a realização de estágio, com as 
seguintes informações: o período ou a data de realização de cada atividade; a 
carga horária; a descrição da atividade realizada (conforme o Manual de 
Estágio); a assinatura do Supervisor de Campo (responsável pelo 
atendimento ao aluno no campo de estágio) e do Tutor Presencial. Essa ficha 
também deve ser assinada e carimbada pelo Diretor da Escola. 
 
 
 
8 
 
ATENÇÃO: 
Em caso de não preenchimento de todos os itens mencionados 
anteriormente, a ficha será rejeitada. 
O Aluno não pode ultrapassar o limite de 6 horas diárias de atividades na 
escola. 
 
d) Ficha de Avaliação: Regência 
A Ficha de Avaliação da Regência deve ser entregue para o Supervisor de 
Campo, ou seja, para o professor regente (professor de Biologia da turma em 
que o aluno está realizando o estágio). O professor regente observa as aulas 
ministradas pelo aluno estagiário, preenche e assina a ficha. O Tutor 
Presencial também assina a ficha. Essa ficha deve, ainda, ser assinada e 
carimbada pelo Diretor da Escola. 
 
ATENÇÃO: Em caso de ausência das assinaturas e/ou carimbo, a ficha 
será rejeitada. 
 
No final do estágio, as Fichas de Acompanhamento e Avaliação de 
Regência devem ser digitalizadas e salvas em um único arquivo para 
postagem no AVA, de acordo com o calendário acadêmico. 
 
e) Relatório do Estágio 
Documento que o aluno deve elaborar ao final do período de estágio, 
contemplando todas as atividades realizadas, conforme orientações 
estabelecidas no item 6 deste manual. 
 
Este documento deverá ser postado em um arquivo único, modelo 
Word, no AVA, no final do semestre letivo, de acordo com o cronograma 
acadêmico, seguindo template disponível no AVA. Não serão aceitos 
arquivos em PDF. 
 
9 
 
4) DIVISÃO DA CARGA HORÁRIA 
 
Para que sejam cumpridos os objetivos previamente citados, o Estágio Curricular 
Obrigatório II - Ensino Médio possui uma carga horária de 150 horas, divididas 
da seguinte forma: 
 
Local de 
realização 
Atividade 
Carga 
horária 
na escola 
(campo) 
Atividade 1: Apresentação 03 horas 
em casa Atividade 2: Estudo de Artigo 15 horas 
em casa 
Atividade 3: Análise do texto da Base 
Nacional Comum Curricular (BNCC) 
15 horas 
na escola 
(campo) 
Atividade 4: Análise da Proposta Pedagógica 
da escola 
12 horas 
na escola 
(campo) 
Atividade 5: Análise do livro didático 12 horas 
na escola 
(campo) 
Atividade 6: Organização da escola 
(reconhecimento do espaço, organização e do 
funcionamento da escola) 
12 horas 
na escola 
(campo) 
Atividade 7: Entrevista com o professor 
regente 
05 horas 
na escola 
(campo) 
Atividade 8: Observação das aulas de 
Biologia 
08 horas 
em casa Atividade 9: Elaboração de plano de unidade 10 horas 
na escola 
(campo) 
Atividade 10: Apresentação do plano de 
unidade para o professor regente 
06 horas 
em casa 
Atividade 11: Elaboração de Projeto para uso 
das TIC no ensino da Biologia 
10 horas 
 
10 
 
na escola 
(campo) 
Atividade 12: Apresentação do Projeto de 
uso das TIC no ensino da Biologia para o 
professor regente 
06 horas 
em casa Atividade 13: Elaboração de plano de aula 10 horas 
na escola 
(campo) 
Atividade 14: Apresentação do plano de aula 
para o professor regente 
05 horas 
na escola 
(campo) 
Atividade 15: Regência (intervenção prática) 
 
06 horas 
em casa 
Atividade 16: Elaboração do Relatório de 
Estágio 
15 horas 
Carga horária total: 150 horas 
 
Atenção: 
 
1) A carga horária de campo (realizada na escola) é de 75 horas. 
2) A tabela apresenta a carga horária total das atividades, mas a ficha de 
acompanhamento deve ser preenchida de forma detalhada: deve ser 
discriminada/descrita cada atividade realizada com a data de realização e a 
sua respectiva carga horária. 
 
11 
 
5) DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO 
 
ATIVIDADE 1: APRESENTAÇÃO (carga horária: 03 horas) 
 
a) Levar a carta de apresentação à escola em que pretende realizar o estágio. 
b) Conversar com o Diretor ou responsável pela escola e solicitar autorização 
para realização das atividades de estágio. 
c) Deixar a carta de apresentação na escola. 
 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de 
acompanhamento: 
 
DATA/PERÍODO 
DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE 
(observar a atividade e sua 
carga horária no Manual 
de estágio) 
 
ASSINATURA DO 
SUPERVISOR DE 
CAMPO 
ASSINATURA 
DO 
TUTOR 
PRESENCIAL 
xx/xx/19 3h Atividade 1: Apresentação x x 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor de Campo (professor de 
Biologia, regente da sala de aula) e o Tutor Presencial. 
 
 
ATIVIDADE 2: ESTUDO DE ARTIGO (carga horária: 15 horas) 
 
a) Ler o texto indicado a seguir, disponibilizado no AVA e no link: 
 
O professor de Biologia depara-se com muitos desafios na sua prática 
docente. O estágio na escola, a observação da sala de aula e os momentos 
de regência, são oportunidades significativas para a vivência e reflexão do 
licenciando frente aos desafios encontrados na prática docente. 
Com base no artigo “Ensino e aprendizagem de Biologia no ensino médio 
e a apropriação do saber científico e biotecnológico”, disponível em: 
http://reec.uvigo.es/volumenes/volumen6/ART5_Vol6_N2.pdf, nas 
observações e vivências proporcionadas pelo estágio que você realizou, 
elabore um texto discutindo e relacionando as ideias sobre o que os alunos 
do 3º ano do EnsinoMédio sabem sobre os conceitos e fenômenos biológicos 
e o que pensam sobre os organismos transgênicos. Indique também no seu 
 
12 
 
texto, como você considera o desafio de levar o aluno a compreender os 
conceitos científicos e não só de se apropriar da palavra relacionada a 
determinado tema. 
O texto deve ter, no mínimo, uma lauda e meia e, no máximo, 3 laudas. 
 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de 
acompanhamento: 
 
DATA/PERÍODO 
DAS ATIVIDADES 
 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE 
(observar a atividade e sua 
carga horária no Manual de 
estágio) 
ASSINATURA DO 
SUPERVISOR DE 
CAMPO 
ASSINATURA 
DO 
TUTOR 
PRESENCIAL 
xx a xx/xx/19 15h 
Atividade 2: Estudo 
de Artigo 
 x 
 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial. 
 
ATIVIDADE 3: ANÁLISE DO TEXTO DA BASE NACIONAL COMUM 
CURRICULAR (BNCC) (carga horária: 15 horas) 
 
a) Leia o texto do BNCC referente à área de Ciências da Natureza e suas 
Tecnologias e escreva um texto apontando as orientações do documento 
no que diz respeito aos conteúdos, objetivos, metodologia, recursos e 
avaliação (páginas 111 a 119 do arquivo). O BNCC pode ser acessado 
através do link: 
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=8
5121-bncc-ensino-medio&category_slug=abril-2018-pdf&Itemid=30192 
O texto deve ter, no mínimo, 1 lauda e, no máximo, 3 laudas. 
 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de 
acompanhamento: 
 
 
DATA/PERÍODO 
DAS 
ATIVIDADES 
 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE 
(Observar a atividade e sua 
carga horária no Manual 
de estágio) 
 
ASSINATURA DO 
SUPERVISOR DE 
CAMPO 
ASSINATURA 
DO 
TUTOR 
PRESENCIAL 
xx a xx/xx/19 15h 
Atividade 3: Análise do 
Texto da Base Nacional 
Comum Curricular 
 x 
 
13 
 
(BNCC) 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial. 
 
ATIVIDADE 4: ANÁLISE DA PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ESCOLA (carga 
horária: 12 horas) 
 
a) Solicitar ao Supervisor de Campo (a pessoa que recebeu o Acadêmico e o 
acompanhou na escola) uma cópia da Proposta Pedagógica ou dos Planos 
de Ensino ou dos Planejamentos referentes à disciplina de Biologia. 
b) Analisar Proposta Pedagógica da escola. 
c) Produzir um texto descrevendo os conteúdos selecionados pela Escola para 
o estudo de Biologia nas séries do Ensino Médio, assim como os objetivos, 
metodologia, recursos e avaliação apontados. 
d) O texto deve ter, no mínimo, 1 lauda e meia e, no máximo, 3 laudas. 
 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de 
acompanhamento: 
 
DATA/PERÍODO 
DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE 
(observar a atividade e sua 
carga-horária no Manual 
de estágio) 
ASSINATURA 
SUPERVISOR DE 
CAMPO 
ASSINATURA 
DO 
TUTOR 
PRESENCIAL 
xx/xx/19 06h 
Atividade 4: Análise da 
Proposta Pedagógica 
x x 
xx/xx/19 06h 
Atividade 4: Análise da 
Proposta Pedagógica 
x x 
 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor de Campo (professor de 
Biologia, regente da sala de aula) e o Tutor Presencial. 
 
 
ATIVIDADE 5: ANÁLISE DE LIVRO DIDÁTICO (carga horária: 12 horas) 
 
a) Analisar a coleção de livro didático da escola em que está estagiando. É 
importante considerar que o Ensino de Biologia na atualidade tem por 
finalidade proporcionar ao aluno, além da compreensão dos fenômenos 
naturais e de conceitos, também o conhecimento de aspectos que envolvem 
a natureza do conhecimento científico, sua história, as implicações dos 
 
14 
 
avanços científicos e tecnológicos para a sociedade. Sabemos da 
necessidade da formação de alunos que saibam refletir e questionar sobre os 
problemas enfrentados pela sociedade com relação, por exemplo, ao 
ambiente, à saúde, às questões éticas, à biossegurança e outros. 
O Ministério da Educação (MEC) publicou alguns critérios para essa escolha. 
Selecionamos alguns desses itens constantes do Guia de Livros Didáticos – 
PNLD do MEC para orientá-lo na realização dessa atividade. 
b) Solicitar a coleção de livros de Biologia usada pelos alunos do Ensino Médio 
da escola em que você está realizando seu estágio e realize a análise 
observando e respondendo aos itens abaixo: 
 A coleção aborda, em sua proposta pedagógica, e implementa nas 
atividades sugeridas nos livros a construção pelo aluno de 
habilidades cognitivas para as demandas da sociedade atual, 
superando procedimentos primordialmente de memorização e de 
repetição de exercícios descontextualizados? 
 Favorece uma educação para a cidadania, estimulando o aluno a 
fazer julgamentos, tomar decisões e atuar criticamente frente a 
questões cruciais do presente e do futuro, envolvendo-se em debates 
sobre as repercussões, relações e aplicações do conhecimento 
científico na sociedade? 
 Contribui para desenvolver uma postura de respeito, conservação, 
uso e manejo correto do ambiente? 
 A coleção apresenta temas de estudo, atividades, linguagem e 
terminologia científica adequadas ao desenvolvimento cognitivo dos 
estudantes? 
 Valoriza a manifestação do conhecimento prévio dos alunos sobre o 
que é objeto do ensino? 
 A coleção aborda os aspectos centrais da Biologia (incluindo 
zoologia, botânica, saúde, higiene, fisiologia e corpo humano)? 
 Propõe atividades que estimulam a investigação científica, por meio 
da observação, experimentação, interpretação, análise, discussões 
dos resultados, síntese, registros, comunicação e de outros 
procedimentos característicos da Biologia? 
 
15 
 
 São propostos experimentos e práticas viáveis, que possibilitam 
resultados confiáveis e interpretações científicas válidas, superando 
práticas meramente demonstrativas e verificatórias? 
 É proposto o uso de uma diversidade de recursos para o ensino e a 
aprendizagem, como computadores e recursos da informática, 
incluindo objetos educacionais digitais (softwares, animações, 
audiovisuais etc.), vídeos e documentários científicos? São 
apresentadas orientações adequadas para esse uso, coerentes com 
o nível de escolaridade dos alunos? 
 A coleção estimula visitas a espaços que favoreçam o 
desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem (museus, 
centros de ciências, universidades, centros de pesquisa e outros)? 
 Nas atividades experimentais propostas na coleção há alguma que 
represente algum risco à integridade física do aluno? 
Para você conhecer todos os itens propostos pelo FNDE para avaliação do livro 
didático, acesse o link: http://www.fnde.gov.br/index.php/programas/programas-do-
livro/pnld/guia-do-livro-didatico/ 
O texto deverá ter, no mínimo, 1 e, no máximo, 3 laudas. 
 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de 
acompanhamento: 
 
DATA/PERÍODO 
DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE 
(observar a atividade e sua 
carga-horária no Manual 
de estágio) 
ASSINATURA 
SUPERVISOR DE 
CAMPO 
ASSINATURA 
DO 
TUTOR 
PRESENCIAL 
xx/xx/19 2h 
Atividade 5: Relato da 
análise da realidade 
escolar 
x x 
xx/xx/19 4h 
Atividade 5: Relato da 
análise da realidade 
escolar 
x x 
xx/xx/19 2h 
Atividade 5: Relato da 
análise da realidade 
escolar 
x x 
xx/xx/19 4h 
Atividade 5: Relato da 
análise da realidade 
escolar 
x x 
 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor de Campo (professor de 
Biologia, regente da sala de aula) e o TutorPresencial. 
 
 
16 
 
 
 
ATIVIDADE 6: ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA (carga horária: 12 horas) 
 
a) Observar a instituição (escola em que estagia) e responder ao questionário 
disponível no Anexo 1 deste documento. 
b) Junto com o pedagogo da escola (ou coordenador, supervisor, orientador 
educacional ou outro), observar o ambiente escolar, com base nos itens 
previstos no roteiro. 
 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de 
acompanhamento: 
 
DATA/PERÍODO 
DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE 
(observar a atividade e sua 
carga-horária no Manual 
de estágio) 
ASSINATURA 
SUPERVISOR DE 
CAMPO 
ASSINATURA 
DO 
TUTOR 
PRESENCIAL 
xx/xx/19 4h 
Atividade 6: Organização 
da Escola 
x x 
xx/xx/19 4h 
Atividade 6: Organização 
da Escola 
x x 
xx/xx/19 4h 
Atividade 6: Organização 
da Escola 
x x 
 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor de Campo (professor de 
Biologia, regente da sala de aula) e o Tutor Presencial. 
 
 
ATIVIDADE 7: ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE (carga horária: 05 
horas) 
 
a) Entrevistar o professor regente (responsável pela disciplina de Biologia na 
Escola em que você está realizando o estágio). O professor regente é o 
supervisor de campo. 
b) A entrevista deverá contemplar as seguintes informações: 
 Nome completo do professor entrevistado. 
 Ano em que concluiu a graduação. 
 Possui curso de especialização? Área do curso de especialização. 
 Tempo de magistério e locais de atuação. 
 Participa de cursos de capacitação ou formação continuada? Citar os 
 
17 
 
últimos cursos realizados. 
 Visão sobre o ensino de Biologia no Ensino Médio. 
 Rotina de trabalho nas aulas de Biologia. 
 Trabalha com imagens, vídeos (filmes/ desenhos), livros didáticos, 
computador, internet, experimentação, demonstrações? Como? 
 Como trabalha os temas transversais “Ciências da Natureza e suas 
Tecnologias” em sala de aula? 
 A escola realiza mostra pedagógica ou feira de ciências? Que tipo de 
atividades desenvolve com os alunos para apresentar nesses 
eventos previstos no calendário escolar? 
 Como discute as relações entre Ciências, Tecnologia e Sociedade 
com seus alunos? 
 Recebe materiais de apoio enviados pela Secretaria Estadual de 
Educação ou Secretaria Municipal de Educação para trabalhar os 
temas citados acima? Citar os materiais. 
Neste item não é necessário ultrapassar 2 laudas. 
 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de 
acompanhamento: 
 
DATA/PERÍODO 
DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE 
(Observar a atividade e 
sua carga horária no 
Manual de 
estágio) 
ASSINATURA DO 
SUPERVISOR DE 
CAMPO 
ASSINATURA DO 
TUTOR 
PRESENCIAL 
xx/xx/19 05h 
Atividade 7: Entrevista 
com o professor regente 
x x 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor de Campo (professor de 
Biologia, regente da sala de aula) e o Tutor Presencial. 
 
 
ATIVIDADE 8: OBSERVAÇÃO DAS AULAS DE BIOLOGIA (carga horária: 08 
horas) 
 
a) Escolher as turmas para realizar o estágio. É possível que diferentes 
estagiários também observem as mesmas aulas e turmas, porém os diários 
 
18 
 
de observação devem ser produzidos individualmente. 
 
b) Para a observação das aulas de Biologia, escolher 2 (dois) anos/séries do 
Ensino Médio (1º, 2º e 3º ano); é necessário que as duas turmas sejam 
diferentes entre si, por exemplo, 1º e 2º anos. 
 
c) Em cada turma, observar 4 aulas, desta forma: 4 aulas no 1º ano e 4 aulas 
no 2º ano, por exemplo. 
 
Atenção: Para cada aula observada, conta-se 1 h/a (hora-aula), mesmo que as 
aulas sejam de 40 ou 50 minutos. Dessa forma, tem-se, no cômputo final, o total de 
08 horas, relativas às 08 h/a. 
 
d) Escrever um “Diário de observação” para cada ano/série observado. 
e) Cada Diário deverá contemplar os itens abaixo: 
 Nome da Escola; 
 Ano/série; 
 Datas das 4 aulas observadas: (deve ser igual ao registrado na ficha 
de acompanhamento); 
 Turno das aulas observadas: ( ) MAT ( ) VESP ( ) NOT 
 Aulas geminadas: ( ) SIM ( ) NÃO 
 Nome do professor regente: 
 Tema(s) abordado(s) pelo professor regente durante as aulas: 
 Nas aulas, como o professor apresenta/introduz o tema? O professor 
relaciona o tema estudado com o cotidiano do aluno? 
 Quais os procedimentos/metodologias adotados pelo professor 
durante as aulas? De que maneira você percebe que esses 
procedimentos favorecem/ inibem o aprendizado dos alunos? 
 Como se dá a participação dos alunos em sala (ex.: fazem 
perguntas, colaboram com seus conhecimentos, mostram-se 
interessados)? Você acredita que a participação ou a não 
participação dos alunos compromete o aprendizado dos mesmos? 
Por quê? 
 
19 
 
 Comente as maneiras pelas quais os alunos e o professor interagem 
(ex.: espontaneamente, respeitosamente, atentamente). Quão 
próxima/distante essa interação está daquilo que você considera 
ideal para a experiência escolar bem-sucedida? 
 Descreva a avaliação da aprendizagem dos alunos. Quais as 
atividades propostas pelo professor para avaliar a aprendizagem 
do(s) tema(s) trabalhado(s)? 
 Qual o papel do livro didático na aula? Comente. 
 Que outros materiais/recursos são utilizados na aula? 
 Os materiais utilizados promovem o desenvolvimento da criticidade 
dos alunos? Como? De que forma? 
 
Importante: Em somente uma aula, não serão contemplados todos os itens 
elencados acima. Por isso, a quantidade de horas-aula pretende ser suficiente para 
que você perceba a realização de todos os itens. Se houver ausência de uma 
dessas atividades, ainda é possível verificar como são realizadas por meio da 
entrevista com o professor regente. 
 
f) Preencher a Ficha de acompanhamento, contendo: data, carga horária, 
descrição da atividade (conteúdo principal da aula), assinaturas do 
Supervisor de Campo (professor regente) e do Tutor Presencial. 
 
Atenção: para realizar as observações siga as orientações abaixo: 
 Utilizar as questões acima como guia para a observação em sala de aula e 
para a confecção do diário de observação; 
 Escrever o diário de forma crítica respondendo às questões acima. O diário 
deve ser colocado no seu relatório de estágio em forma de perguntas e 
respostas; 
 Para cada ano, é necessário escrever um diário. Dessa forma, você deverá 
escrever dois diários; 
 Cada diário deverá conter, no mínimo, 2 e, no máximo, 4 laudas. 
 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de 
 
20 
 
acompanhamento: 
 
DATA/PERÍODO 
DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE 
(Observar a atividade e sua 
carga horária no Manual de 
estágio) 
ASSINATURA 
DO 
SUPERVISOR 
DE CAMPO 
ASSINATURA 
DO 
TUTOR 
PRESENCIAL 
xx/xx/19 2h 
Atividade 8: Observação no 1º 
ano 
x x 
xx/xx/19 1h 
Atividade 8: Observação no 2º 
ano 
x x 
xx/xx/19 1h 
Atividade 8: Observação no 2º 
ano 
x x 
xx/xx/19 2h 
Atividade 8: Observação no 1º 
ano 
x x 
xx/xx/19 1h 
Atividade 8: Observação no 2º 
ano 
x x 
xx/xx/19 1h 
Atividade 8: Observação no 2º 
ano 
x x 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor de Campo (professor de 
Biologia, regente da sala de aula) e o Tutor Presencial. 
 
Aulas geminadas são registradas apenas uma vez na ficha de acompanhamento 
sendo duas horas para cada observação registrada. 
De acordocom o exemplo anterior, conforme as observações são realizadas, o 
Acadêmico deve registrá-las na ficha, atentando-se para o cômputo correto das 
horas-aula, especialmente em se tratando de aulas geminadas (registro de 2 
horas-aula em um mesmo campo). 
 
Observação: Normalmente, a disciplina de Biologia oferta duas aulas por semana 
nos anos/séries do Ensino Médio. Fique atento para não registrar na ficha de 
acompanhamento mais de duas aulas para a mesma turma na mesma semana. 
Caso a escola escolhida para realização do estágio oferte mais de duas aulas de 
Biologia por semana para a mesma turma isso deve ser informado no relatório de 
estágio e ao Tutor à Distância. 
 
 
ATIVIDADE 9: ELABORAÇÃO DE PLANO DE UNIDADE (carga horária: 10 horas) 
 
a) Escolher um dos anos em que realizou a observação. 
b) Selecionar um tema conforme o planejamento anual do professor regente. 
c) Organizar um plano de unidade (conteúdo de um determinado tema que 
 
21 
 
serão desenvolvidos no período de algumas aulas). O plano de unidade 
deverá conter: 
d) O plano de unidade deverá conter: 
 Tema: tema que será desenvolvido durante a regência e que deve 
estar de acordo com o planejamento anual do professor regente. 
 Conteúdos específicos: que são referentes ao tema escolhido 
 Objetivos: relacionados à aprendizagem do aluno 
 Metodologia: trata-se de como as aulas serão ministradas. É 
necessário que contemple no mínimo uma atividade de 
experimentação. A metodologia deverá constar como será discutida 
com os alunos as relações entre Biologia, Tecnologia e Sociedade com 
o tema, ou com alguns dos conteúdos escolhidos. Não é necessário 
aplicar o experimento durante a regência. 
 Recursos: materiais necessários ao desenvolvimento das aulas. 
 Avaliação: indicar como será realizada a avaliação da unidade 
desenvolvida e indicar os instrumentos avaliativos (provas, trabalhos, 
relatórios e outros) que poderão ser utilizados. 
 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de 
acompanhamento: 
 
DATA/PERÍODO 
DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE 
(observar a atividade e sua 
carga horária no Manual de 
estágio) 
ASSINATURA DO 
SUPERVISOR DE 
CAMPO 
ASSINATURA 
DO 
TUTOR 
PRESENCIAL 
xx a xx/xx/19 10h 
Atividade 9: 
Elaboração do 
Plano de Unidade 
 x 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial. 
 
 
ATIVIDADE 10: APRESENTAÇÃO DO PLANO DE UNIDADE PARA O 
PROFESSOR REGENTE (carga horária: 06 horas) 
 
a) Após elaborar o plano de unidade e as atividades que pretende aplicar aos 
estudantes no decorrer da regência (intervenção), dirigir-se à escola (campo 
 
22 
 
de estágio) e apresentar o plano para o Supervisor de Campo (docente da 
disciplina de Biologia). 
b) Explicar ao Supervisor de Campo como o plano será desenvolvido, em 
detalhes, além de questioná-lo a respeito dos seguintes itens: 
 Opinião do supervisor de campo em relação aos objetivos e o 
conteúdo que será abordado nas aulas; 
 Opinião do supervisor de campo em relação à metodologia utilizada 
no plano; 
 Opinião do supervisor de campo (professor regente) em relação às 
atividades a serem desenvolvidas; 
 Opinião do supervisor de campo (professor regente) em relação à 
avaliação escolhida. 
c) Realizar as adequações (caso ocorra) sugeridas pelo professor regente, 
buscando atender o planejamento anual da turma. 
d) Produzir um texto contendo as informações a respeito das repostas 
apresentadas pelo professor aos questionamentos, conforme indicado no 
item b, além das adequações apresentadas por ele. 
e) Seu texto deverá conter, no mínimo, uma e, no máximo, três laudas. 
 
 
 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de 
acompanhamento: 
 
DATA/PERÍODO 
DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE 
(Observar a atividade e 
sua carga horária no 
Manual de 
estágio) 
ASSINATURA DO 
SUPERVISOR DE 
CAMPO 
ASSINATURA 
DO 
TUTOR 
PRESENCIAL 
xx/xx/19 6h 
Atividade 10: 
Apresentação do 
plano de unidade para 
o professor regente 
x x 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor de Campo (professor de 
Biologia, regente da sala de aula) e o Tutor Presencial. 
 
 
 
23 
 
ATIVIDADE 11: ELABORAÇÃO DE PROJETO PARA O USO DA TIC NO ENSINO 
DA BIOLOGIA (carga horária: 10 horas) 
 
a) Elaborar um projeto para o uso da TIC (tecnologias da informação e 
comunicação) no ensino da Biologia. A elaboração desse projeto tem como 
objetivo refletir sobre a inserção das tecnologias no processo de ensino e 
aprendizagem de Biologia. 
b) É importante ressaltar que neste momento você irá apenas elaborar o 
projeto e não irá aplicar ou desenvolver com os alunos. 
c) Para elaborar o projeto siga o roteiro abaixo: 
 Tema: Qual o tema ou conteúdo que você irá desenvolver? 
 Turma: Ano (série) para a qual o projeto se destina 
 Duração: número de aulas 
 Objetivos: O que pretende alcançar 
 Justificativa: Apresentar a importância do projeto 
 Recursos: Qual(is) tecnologia(s) (computador e internet, TV pen 
drive, TV e DVD, rádio, etc.) irá utilizar para o desenvolvimento do 
projeto? Qual a importância desse recurso para o processo de ensino 
aprendizagem? 
 Atividades: Descrever as atividades a serem desenvolvidas, ou seja, 
os passos que o professor e os alunos devem seguir para o 
desenvolvimento do projeto. Como utilizará as tecnologias? Descreva 
detalhadamente. 
 Fontes: Quais fontes ou documentos históricos serão utilizados para 
o estudo do tema escolhido? As fontes ou documentos serão 
acessados pelos alunos através do recurso (tecnologia) selecionado? 
 Avaliação: (Como você propõe avaliar o aluno no decorrer do projeto) 
 Referências: você deve relacionar as referências utilizadas para o 
desenvolvimento do projeto. Utilize a norma da ABNT (NBR 6023) 
para citar as referências. 
 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de 
acompanhamento: 
 
24 
 
DATA/PERÍODO 
DAS ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE 
(observar a atividade e 
sua carga horária no 
Manual de estágio) 
ASSINATURA DO 
SUPERVISOR DE 
CAMPO 
ASSINATURA 
DO 
TUTOR 
PRESENCIAL 
xx a xx/xx/19 10h 
Atividade 11: Elaboração 
de Projeto para o uso da 
TIC no Ensino da 
Biologia 
 x 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial. 
 
ATIVIDADE 12: APRESENTAÇÃO DO PROJETO PARA O USO DA TIC NO 
ENSINO DA BIOLOGIA PARA O PROFESSOR REGENTE (carga horária: 06 
horas) 
 
a) Fazer uma cópia do projeto e entregar para o professor regente, o professor 
de biologia que você realizou a observação. 
b) Explicar ao professor que seu principal objetivo é contribuir com a prática 
docente e por isso está entregando uma cópia do projeto elaborado para que 
ele desenvolva com os alunos no momento que considerar mais oportuno. 
Aproveite para trocar ideias com o professor e pedir sugestões sobre como 
trabalhar projetos. 
c) Escrever um texto com, no mínimo, 2 e, no máximo, 4 laudas sobre as 
discussões realizadas com o professor a respeito do projeto que você 
elaborou. 
 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de 
acompanhamento: 
 
DATA/PERÍODO 
DAS ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE 
(observar a atividade e 
sua carga horária no 
Manual de estágio) 
ASSINATURADO 
SUPERVISOR DE 
CAMPO 
ASSINATURA 
DO 
TUTOR 
PRESENCIAL 
xx/xx/196h 
Atividade 12: 
Apresentação do projeto 
para o uso de TIC no 
ensino de Biologia 
x x 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor de Campo (professor de 
Biologia, regente da sala de aula) e o Tutor Presencial. 
 
 
 
25 
 
ATIVIDADE 13: ELABORAÇÃO DE PLANO DE AULA (carga horária: 10 horas) 
 
a) A partir dos conteúdos elencados no plano de unidade (atividade 09) escolher 
dois conteúdos para elaborar um plano de aula referente a cada conteúdo. O 
plano de aula é um planejamento para ministrar uma aula. Cada plano deverá 
conter os seguintes elementos: 
 Ano/Série; 
 Conteúdo escolhido; 
 Metodologia desenvolvida na aula: detalhar a forma como irá 
desenvolver a aula. Por exemplo, aula expositiva dialogada e/ou vídeos 
e/ou leitura de imagens e/ou experimentação, etc. 
 Recursos utilizados para aplicação da metodologia: por exemplo, 
nome/link do vídeo, referência do texto, link das imagens, materiais a 
serem utilizados na experimentação, e outros; 
 Avaliação da aprendizagem 
 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de 
acompanhamento: 
DATA/PERÍODO 
DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE 
(Observar a atividade e sua 
carga horária no Manual de 
estágio) 
ASSINATURA 
DO 
SUPERVISOR 
DE CAMPO 
ASSINATURA 
DO 
TUTOR 
PRESENCIAL 
xx a xx/xx/19 10h 
Atividade 13: Elaboração de 
Plano de Aula 
 x 
 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial. 
 
 
ATIVIDADE 14: APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AULA PARA O PROFESSOR 
REGENTE (carga horária: 05 horas) 
 
a) Entregar uma cópia dos planos de aula para o professor regente. 
b) Explicar para o professor os objetivos a serem atingidos e suas estratégias 
para abordar o conteúdo. 
c) Aproveite esse momento para trocar ideias com o professor e pedir sugestões 
sobre como trabalhar esse conteúdo. 
d) Escrever um pequeno texto sobre as discussões realizadas com o professor e 
 
26 
 
suas sugestões sobre a aplicação desse conteúdo. O texto deve conter, no 
mínimo, uma e, no máximo, três laudas. 
 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de 
acompanhamento: 
 
DATA/PERÍODO 
DAS ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE 
(observar a atividade e sua 
carga horária no Manual de 
estágio) 
ASSINATURA DO 
SUPERVISOR DE 
CAMPO 
ASSINATURA 
DO 
TUTOR 
PRESENCIAL 
xx/xx/19 05h 
Atividade 14: 
Apresentação do Plano 
de Aula para o 
professor regente 
x 
 
x 
 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor de Campo (professor de 
Biologia, regente da sala de aula) e o Tutor Presencial. 
 
 
ATIVIDADE 15: REGÊNCIA (INTERVENÇÃO PRÁTICA) (carga horária: 06 horas) 
 
a) Após apresentar o plano de unidade para o professor regente e realizar as 
adequações necessárias, ministrar seis aulas em um dos anos/séries em que 
fez a observação. 
 
b) As seis aulas devem ser ministradas em um único ano/série e em uma 
única turma. 
 
c) Nos anos /série do Ensino Médio é comum cada turma ter duas aulas de 
Biologia por semana, portanto, serão necessárias três semanas para 
completar esta atividade corretamente. Se na escola onde for realizar o 
estágio houver mais de duas aulas semanais, você deverá fazer o registro ao 
descrever as atividades de observação e de regência. 
 
d) Produzir um relato de experiência descrevendo e analisando as aulas 
ministradas, conforme roteiro abaixo: 
 
• Série/ano em que realizou a regência (intervenção prática): 
 
27 
 
• Datas das aulas ministradas (de acordo com o registrado na ficha de 
regência): 
• Tema desenvolvido no decorrer das aulas: 
• Os alunos possuíam conhecimentos prévios sobre o tema? 
• Os alunos demonstraram interesse pelo tema? Como ocorreu a 
participação dos alunos nas aulas? 
• A metodologia prevista no plano de unidade permitiu o desenvolvimento 
do tema de forma satisfatória? Por quê? 
• Para desenvolver esse tema em outro momento, você utilizaria uma 
metodologia diferente? Explique. 
• Como os recursos previstos no plano de unidade e utilizados no decorrer 
das aulas contribuíram para o ensino e a aprendizagem do tema 
proposta? 
• As atividades (avaliações) realizadas pelos alunos permitiram verificar se 
os mesmos apreenderam o tema trabalhado? Os alunos compreenderam 
o tema? Quais as principais dificuldades apresentadas pelos alunos? 
• Teve casos de indisciplina durante as aulas? Como você agiu? O 
professor regente (supervisor de campo) interviu com o objetivo de 
auxiliar o estagiário? 
• Os objetivos previstos no plano de unidade foram alcançados? Explique 
 
ATENÇÃO 
 A Atividade 15 (Regência) deve ser registrada apenas na ficha de regência 
(intervenção prática), ou seja, não é necessário colocar as seis horas de 
regência na ficha de acompanhamento. 
 
Quem assina essa atividade na ficha de regência é o supervisor de campo 
(professor regente) e o tutor presencial. 
 
 
 
 
 
 
28 
 
ATIVIDADE 16: PRODUÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO (carga horária: 15 
horas) 
 
a) Momento de sistematizar seu relatório de estágio. Para isso, o estagiário 
deve reunir os registros das atividades que realizou inclusive as anotações 
que fez durante as observações das aulas. 
 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de 
acompanhamento: 
 
DATA/PERÍODO 
DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE 
(observar a atividade e sua 
carga horária no Manual de 
estágio) 
ASSINATURA DO 
SUPERVISOR DE 
CAMPO 
ASSINATURA 
DO 
TUTOR 
PRESENCIAL 
 
xx e xx/xx/19 
 
15h 
Atividade 16: Relatório 
de estágio 
 
 
 
x 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial. 
 
29 
 
6) ESTRUTURA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO 
 
Para a montagem final do relatório de estágio, o Acadêmico deverá reunir todo o 
material elaborado ao longo do desenvolvimento das diferentes atividades 
descritas neste Manual de Estágio. Assim, deverá ser observada esta sequência: 
 
 Elaborar a capa e folha de rosto (um em cada página). 
 Organizar o sumário. 
 Incluir a introdução do relatório final, apresentando, de forma clara, do 
que se trata o material (preencher de meia a 1 página). 
 O texto deverá ser escrito na terceira pessoa, dando caráter impessoal ao 
Relatório de Estágio. 
Neste espaço, deve constar uma apresentação dos resultados obtidos pelo 
acadêmico durante sua experiência no campo de estágio. Deve conter: o que 
foi realizado, onde foi realizado, por que foi realizado, como foi realizado, 
quando foi realizado e os resultados obtidos. (Obs.: o item “introdução” 
deverá ser elaborado após a realização do Relatório de Estágio, pois resume 
a realização do Projeto executado.) 
 Incluir o texto elaborado com base na(s) leitura(s) obrigatória(s), 
registrando a importância do(s) texto(s)/artigo(s) lidos na realização do 
estágio. 
 Incluir o texto elaborado com base na análise da Base Nacional Comum 
(BNCC). 
 Incluir o texto elaborado com base na Proposta Pedagógica ou no 
Planejamento do supervisor de campo. 
 Incluir o texto elaborado com base na análise da coleção de livros 
didáticos. 
 Incluir o texto elaborado com base na análise da organização da escola. 
 Incluir o texto elaborado com base na entrevista com o professor 
regente. 
 Incluir os Diários de Observação das aulas de Biologia. 
 Incluir o Plano de Unidade elaborado para ministrar durante a regência(intervenção prática) e o texto com base nos apontamentos feitos pelo 
 
30 
 
professor regente quando você lhe apresentou plano. 
 Incluir o Projeto para o uso das TIC no ensino de Biologia e o texto com 
base nos apontamentos feitos pelo professor regente quando você lhe 
apresentou projeto. 
 Incluir os Planos de Aula elaborados para ministrar durante a regência 
(intervenção prática) e o texto com base nos apontamentos feitos pelo 
professor regente quando você lhe apresentou os planos de aula. 
 Incluir o Relato das atividades desenvolvidas durante a regência. 
 Considerações finais 
 Apresentar as referências utilizadas na elaboração dos textos e/ou 
consultadas para o desenvolvimento das atividades, conforme normas da 
ABNT (1 página). 
 Por último, apresentar os anexos e/ou apêndices, se houver e se forem 
pertinentes para a compreensão das atividades/informações constantes do 
relatório (até 5 páginas, no máximo). 
 
ATENÇÃO: Para o relatório, devem ser seguidos alguns critérios básicos de 
formatação, tais como: formato Word, fonte Arial ou Times New Roman, tamanho 
12, espaçamento 1,5, alinhamento justificado, margens de 3 cm (superior e 
esquerda) e 2 cm (inferior e direita), tamanho da página equivalente ao papel A4. 
 
Não serão aceitos arquivos enviados em PDF. 
 
No caso de identificação de qualquer fragmento plagiado, o trabalho será 
invalidado. 
 
31 
 
7) DATA DE ENTREGA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO 
 
O Acadêmico deve realizar suas atividades de observação e regência dentro do 
prazo proposto pela Coordenação do Curso. As outras atividades de estágio 
devem ser elaboradas paulatinamente, sem atropelos, e ser regularmente 
registradas na ficha de acompanhamento. 
 
32 
 
8) SUGESTÕES PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO 
 
a) Seguir as orientações deste Manual de Estágio quanto ao número de 
páginas. 
b) Deslizes com a norma culta podem ser evitados a partir de uma boa revisão 
de textos. O próprio editor de textos (Word) é uma ferramenta que auxilia nas 
correções, devendo ser utilizado sempre, mas com cuidado, observando se 
as correções propostas pelo programa são, de fato, corretas e/ou adequadas. 
Deve ser adquirido, também, o hábito de consultar dicionários. Além disso, a 
linguagem acadêmica deve ser privilegiada, mesmo na redação de um 
parecer crítico. 
c) O diário de observação tem um modelo de cabeçalho que deverá se repetir 
em todos os dias da observação para identificação da turma e horário das 
aulas. É necessário que seja seguido à risca. 
d) Observação crítico-reflexiva vai um pouco além de descrever os fatos 
ocorridos durante as aulas, ou apenas comentar a forma como ocorre a 
avaliação da aprendizagem. Por meio da sua observação como estagiário, é 
possível notar o quanto o Acadêmico pôde perceber a dinâmica utilizada nas 
aulas e a sua visão crítica quanto à postura do professor e dos alunos. 
e) Ao realizar estágio na mesma turma em que outro colega de curso realizou a 
sua observação, o Acadêmico deve manter-se fiel às próprias observações. 
Dificilmente duas pessoas distintas têm o mesmo ponto de vista sobre algum 
fato. Assim, o diário deve ser escrito individualmente. 
f) Quanto às referências, devem ser apresentadas de acordo com as normas da 
ABNT. As aulas e o material didático do curso podem e devem aparecer nas 
referências. 
 
33 
 
9) CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO 
 
O Relatório referente ao Estágio Curricular Obrigatório II - Ensino Médio será 
avaliado pelo Tutor a Distância, com a supervisão e o acompanhamento do 
Docente Supervisor, de acordo com os seguintes critérios: 
 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO 
Normalização 
Normatização da ABNT. 
Linguagem 
Norma, ortografia, aspectos redacionais. 
 Coerência textual, manutenção de fios condutores no texto, uso de elementos 
coesivos de referência e de sequência. 
 Uso da variedade padrão escrita da Língua Portuguesa. 
 Adequação do vocabulário. 
 Adequação à proposta apresentada neste Manual de Estágio. Um trabalho 
extenso não é necessariamente um trabalho bem feito. Considerações muito 
longas costumam fugir ao assunto, e considerações muito curtas não 
correspondem à proposta do Relatório. 
Estrutura 
Adequação à estrutura apresentada neste Manual de Estágio: Capa, folha de 
rosto, sumário, introdução, dados de identificação do campo de estágio, relato das 
leituras obrigatórias, relato da BNCC, relato da proposta pedagógica, análise da 
coleção de livros didáticos, organização da escola, texto descritivo da entrevista 
com o professor regente, diários de observação, planos de unidade, relato sobre 
os apontamentos feitos pelo professor regente a respeito do plano de unidade, 
projeto para uso das TIC no ensino de biologia, relato dos apontamentos do 
professor sobre o projeto, planos de aula, relato sobre os apontamentos do 
professor sobre os planos de aula, relato sobre a regência, considerações finais, 
referências. 
Diários de observação 
Presença de 8 diários, estruturados com cabeçalho e texto reflexivo, em um total 
 
34 
 
de quatro observações por turma – duas séries diferentes do Ensino Médio, de 
caráter individual, com visão pessoal e única do estagiário. 
Plano de ensino 
Conjunto dos 06 planos de aula para regência em uma mesma turma do Ensino 
Médio, elaborados de modo consistente, contemplando os itens do modelo 
descrito no manual. 
 
A avaliação final da disciplina é resultado da avaliação do Relatório de Estágio e 
da entrega das Fichas de Acompanhamento e de Avaliação da Regência. A 
média final do acadêmico será a soma das notas das duas atividades. 
 
Atenção: Para obter aproveitamento final da disciplina de estágio, a 
documentação jurídica também deve estar regularizada. 
 
 
 
35 
 
10) INFORMAÇÕES IMPORTANTES 
 
 Observe a data de entrega do Relatório final, segundo orientações 
disponíveis no Cronograma. 
 Todas as atividades propostas devem ser relatadas na ficha de 
acompanhamento. A regência deverá ser relatada na ficha de regência. 
 O Diretor da Escola deve assinar e carimbar as fichas. 
 As datas ou períodos das atividades realizadas no campo de estágio (escola), 
registradas na ficha de acompanhamento, devem ser coerentes com as datas 
ou períodos informados pelo acadêmico no termo de compromisso. 
 A realização do Estágio Curricular não acarreta vínculo empregatício de 
qualquer natureza. 
 O estágio deve ser realizado em escola de ensino regular. Não é permitida a 
atividade de estágio na Educação de Jovens e Adultos – EJA. 
 O horário de estágio e a jornada a serem cumpridos devem ser compatíveis 
com o horário das instituições educacionais onde o estágio é realizado. 
 A carga horária diária em campo, ou seja, na escola, não poderá ultrapassar 
6 horas. 
 As fichas de acompanhamento e de avaliação da regência devem ser 
conferidas e assinadas pelo Tutor Presencial, no final do semestre. Esses 
documentos deverão ser digitalizados e enviados, no prazo definido pela 
coordenação, para que o Tutor a Distância faça a conferência. 
 As fichas de acompanhamento e de avaliação da regência comprovam a 
realização do estágio. Não serão aceitos documentos preenchidos de forma 
incorreta e sem as devidas assinaturas e carimbos, levando o acadêmico à 
reprovação. 
 
Bom trabalho! 
 
36 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANEXOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
37 
 
ANEXO 1 
 
ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA 
 
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da escola: 
_________________________________________________________________________Endereço:_________________________________________________________________ 
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal ( ) Particular ( ) 
Horário de funcionamento: Manhã ( ) Tarde ( ) Noite ( ) 
Séries ofertadas: __________ 
Número de alunos: __________ 
 
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA 
Ambientes físicos 
Salas de aula (quantas) __________ 
Secretaria ( ) 
Pátio interno ( ) 
Pátio externo ( ) 
Quadra coberta ( ) Quadra aberta ( ) 
Refeitório ( ) 
Cozinha ( ) 
Sanitário feminino ( ) 
Sanitário masculino ( ) 
Sanitários para professores ( ) 
Biblioteca ( ) 
Sala de vídeo e TV ( ) 
Sala de leitura ( ) 
Laboratórios ( ) especificar: 
________________________________________________________________________ 
Outros (quais) 
________________________________________________________________________ 
 
Materiais: 
Mobiliário: tipo e quantidade se carteiras e cadeiras: 
_________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
Quadro negro ( ) 
Bebedouros ( ) 
 
38 
 
Mimeógrafo ( ) 
Copiadora (xerox) ( ) 
Televisão ( ) quantas __________ 
Vídeo ( ) quantos __________ 
DVD ( ) quantos __________ 
Aparelho de som ( ) quantos __________ 
Computador com acesso para os alunos( ) quantos __________ 
Acesso à internet: ( ) sim ( ) não 
Acervo bibliográfico adequado a disciplina de Biologia ( ) sim ( ) não 
Outros – especificar (romances, de pesquisa, didáticos outros) 
________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________ 
Videoteca adequada a disciplina de Biologia ( ) sim ( ) não 
Outros vídeos ou DVDs – especificar (romances, de pesquisa, didáticos, para didáticos, TV 
escola, outros) 
________________________________________________________________________ 
Materiais didáticos para estudo de Biologia (quais) 
________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________ 
Outros (quais) 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
3. PROFISSIONAIS 
Número de Diretores __________ 
Tempo de atuação do diretor nesta instituição __________ 
Atribuições do diretor: 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
Número de Pedagogos: __________ 
Função que atuam (orientação, supervisão, coordenação, outra) 
_________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________ 
Tempo de atuação nesta instituição __________ 
 
39 
 
Atividades desenvolvidas pelos pedagogos na instituição 
_________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________ 
Secretário (a) ( ) sim ( ) não 
Tempo de atuação nesta instituição __________ 
Formação 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
Número de funcionários administrativos: __________ 
Atribuições dos funcionários administrativos 
_________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
Número de funcionários de serviços gerais: __________ 
Atribuições dos funcionários de serviços gerais: 
_________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________ 
Outros funcionários e atribuições: 
_________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________ 
Associação de Pais, Mestres e Funcionários – APMF: ( ) sim ( ) não. 
Atribuições: 
_________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________ 
Conselho Escolar: ( ) sim ( ) não. 
Atribuições: 
_________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________ 
Grêmio Estudantil: ( ) sim ( ) não. 
 
40 
 
Atribuições: 
_________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________ 
Outras: ( ) sim ( ) não. Especificar: 
_________________________________________________________________________ 
Atribuições: 
_________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________ 
Corpo docente – número de professores: ________________________________________ 
Formação: 
_________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; 
Assistente Social ou outro): número: ____________________________________________ 
Especificar:________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
Função: 
_________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
 
 
41 
 
 
ANEXO 2 
 
MODELO DO DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO 
 
 
Produza um relato reflexivo sobre a aula observada, em uma página. 
 Para cada aula observada, é necessário escrever um diário. 
 No caso de aulas geminadas, deverão ser elaborados dois diários, um para 
cada aula. 
 
O relato deve ser apresentado desta forma: 
 
Diário de Observação n.º 1 
Identificação 
da aula 
Escola Nome completo da instituição 
Data 00/00/0000 
Hora de início 00h00min 
Hora de término 00h00min 
Nível/série Xº ano - Ensino Médio 
Professor regente Nome completo do professor 
Estagiário Nome completo do estagiário 
Descrição 
da aula 
Em cerca de 2 parágrafos, descreva objetivamente 
aspectos geraisda aula observada, evidenciando: o modo 
como as ações do professor foram desenvolvidas, os 
recursos utilizados, a postura dos alunos, etc. 
Reflexão 
sobre a aula 
Em cerca de 3 a 4 parágrafos, redija uma reflexão crítica 
subjetiva sobre a aula observada, evidenciando aspectos 
ligados: à prática docente; à aprendizagem; e ao material 
didático. 
 
A reflexão pode ser orientada pelas seguintes questões: 
(Lembre-se de que você não deve apresentar tópicos, como se estivesse respondendo a um 
questionário, e sim um texto único que explore essas informações) 
 
 
 
 
42 
 
Sobre a prática docente: 
 
1) Como é a postura assumida pelo professor durante as aulas? De que 
maneira você percebe que isso favorece/ inibe o aprendizado dos alunos? 
2) Na aula, como estão sendo trabalhados os seguintes itens: Como os 
conteúdos são desenvolvidos pelo professor? Quais recursos ele utilizou 
durante a aula? Houve algum processo de resgate de conhecimentos 
prévios? Existe alguma atividade avaliativa aplicada? O professor apresenta 
pleno domínio dos conteúdos ministrados? O professor correlaciona os 
conteúdos ao cotidiano dos alunos? 
 
Sobre a aprendizagem: 
 
1) Como é a postura assumida pelos alunos durante as aulas? De que maneira 
você acredita que isso favorece/inibe o aprendizado dos alunos? Dê suporte 
aos seus comentários. 
2) Como se dá a participação dos alunos em sala (ex.: fazem perguntas, 
colaboram com seus conhecimentos, mostram-se interessados)? Destaque 
evidências. 
3) Como ocorre a interação entre professor e alunos (ex.: espontaneamente, 
unilateralmente, respeitosamente, atentamente)? Quão próxima/distante essa 
interação está daquilo que você considera ideal para a experiência escolar 
bem sucedida? 
4) Descreva como ocorre a observação, pelo professor, do desempenho dos 
alunos durante as aulas. 
 
Sobre o material didático: 
 
1) Qual o espaço reservado ao livro didático nas aulas? 
2) Que outros materiais são utilizados na aula? 
3) Os materiais utilizados promovem o desenvolvimento da criticidade do aluno? 
De que forma? 
 
43 
 
 
ANEXO 3 
 
 
MODELO DE PLANO DE AULA 
 
Plano da Aula 01 
(00/00/0000) 
Identificação 
Escola Nome completo da instituição 
Professor regente Nome completo do professor 
Professor estagiário Nome completo do estagiário 
Disciplina Biologia 
Série Xº ano 
Turma X 
Período Matutino / Vespertino / Noturno 
Conteúdo 
 Descrever, em tópicos, os conteúdos a serem contemplados. 
*Atentar-se para a quantidade adequada de conteúdos. 
Objetivos 
Objetivo geral 
 Iniciar por verbo, em um único tópico, para indicar o resultado geral 
relativo à execução de conteúdos e procedimentos da aula. 
Objetivos específicos 
 Iniciar por verbo, indicando resultados mais específicos, alcançáveis 
pelos alunos, e não pelo estagiário. 
 Inserir entre três e quatro objetivos. 
 Utilizar as sugestões de verbos a seguir. 
 
Verbos ligados ao: 
- nível de conhecimento – associar, comparar, contrastar, definir, 
descrever, diferenciar, distinguir, identificar, indicar, listar, nomear, 
parafrasear, reconhecer, repetir, redefinir, revisar, mostrar, constatar, 
sumariar, contar; 
- nível de aplicação – calcular, demonstrar, tirar ou extrair, empregar, 
estimar, dar um exemplo, ilustrar, localizar, medir, operar, 
desempenhar, prescrever, registrar, montar, esboçar, solucionar, traçar, 
usar; 
- nível de solução de problemas – advogar, desafiar, escolher, 
compor, concluir, construir, criar, criticar, debater, decidir, defender, 
derivar, desenhar, formular, inferir, julgar, organizar, propor, ordenar ou 
classificar, recomendar. 
Metodologia 
 Descrever, em tópicos, as ações a serem executadas pelo professor 
estagiário para o alcance dos objetivos propostos, com ênfase em sua 
abordagem teórica e prática. 
 Inserir, no mínimo, cinco tópicos. 
 Seguir exemplos como os apresentados abaixo, que retratam uma 
aula baseada no estudo da célula. 
 
1) Inicialmente, serão levantados os conhecimentos prévios através da 
 
44 
 
pergunta: “o que é uma célula”? 
2) No quadro, serão levantadas todas as características das células. 
3) Ainda no quadro, serão diferenciadas as diferenças entre as células 
procarióticas e eucarióticas. 
4) Através do Datashow, será passado um vídeo sobre o transporte de 
substâncias através da membrana plasmática. 
5) Ao final, os alunos serão divididos em dois grupos e construirão um 
modelo de célula procariótica e eucariótica utilizando massa de 
modelar. 
Recursos 
 Descrever, em tópicos, os recursos utilizados (impressos, objetos, 
equipamentos, etc.). 
 Atenção: é obrigatório o uso de um recurso tecnológico digital para a 
execução das atividades em, pelo menos, uma das seis aulas a 
serem ministradas. Por exemplo: podem ser utilizados vídeos do 
Youtube; textos e artigos científicos; reportagens de jornais e revistas; 
simuladores de sistemas humanos; aplicativos como o Kahoot!; 
dentre outros. 
Avaliação 
Descrever o modo como a avaliação será realizada na aula, 
discriminando, em tópicos, os itens a seguir: 
Atividades 
 Exemplos: solução de situações-problema; debate; discussão 
roteirizada; lista de exercícios; análise de textos/imagens; etc. 
Critérios 
 Exemplos: completude da proposta; quantidade de acertos; interação 
com os colegas; etc. 
Referências 
Inserir as referências consultadas para a preparação da aula e/ou das 
atividades, seguindo as normas da ABNT: 
 SOBRENOME, Nome. Título do livro. Cidade: Editora, 0000. 
 SOBRENOME, Nome. Título do texto. Disponível em: 
<www.site.com.br>. Acesso em: 14 dez. 2018. 
 
 
45 
 
 
ANEXO 4 
 
MODELO DE DIÁRIO DE REGÊNCIA 
 
Produza um relato reflexivo sobre a aula ministrada, em uma página. 
 Para cada aula ministrada, é necessário escrever um diário. 
 No caso de aulas geminadas, deverão ser elaborados dois diários, um para 
cada aula. 
 
O relato deve ser apresentado desta forma: 
Diário de Regência n.º 1 
Identificaçã
o 
da aula 
Escola Nome completo da instituição 
Data 00/00/0000 
Hora de início 00h00min 
Hora de término 00h00min 
Nível/série Xº ano - Ensino Médio 
Número de alunos 00 
Conteúdo Inserir o conteúdo 
Professor regente Nome completo do professor 
Estagiário Nome completo do estagiário 
Descrição 
da aula 
Em cerca de 2 parágrafos, descreva objetivamente aspectos 
gerais da aula ministrada, evidenciando: o modo como as 
suas ações foram desenvolvidas, os recursos utilizados, a 
postura dos alunos, etc. 
Reflexão 
sobre a aula 
Em cerca de 3 a 4 parágrafos, redija uma reflexão crítica 
subjetiva sobre a aula ministrada, evidenciando: se a sua 
atuação metodológica foi adequada; se os 
materiais/recursos funcionaram; se as atividades 
mostraram-se efetivas; o que poderia ter sido diferente; 
conforme questões norteadoras abaixo. 
 
A reflexão pode ser orientada pelas seguintes questões: 
(Lembre-se de que você não deve apresentar tópicos, como se estivesse respondendo a um 
questionário, e sim um texto único que explore essas informações) 
 
46 
 
 
a) Atingi os objetivos a que me propus no início da aula? 
b) Meus conhecimentos sobre o conteúdo aplicado foram suficientes? 
c) Utilizei recursos adequados e suficientes para minha aula? 
d) Consegui fazer uso de tecnologias? 
e) Os alunos conseguiram compreender minhas explicações (adequação de 
vocabulário)? 
f) Meu tom de voz, pronúncia e dicção foram adequados à turma? 
g) Consegui interagir com a turma? 
h) Consegui controlar a disciplina e resolver questões que surgiram durante a 
aula? 
i) Como se deu a fixação do conteúdo? Osexercícios foram suficientes e 
adequados? 
j) Minha aula teve uma sequência lógica? 
k) Quais foram minhas dificuldades nesta aula? 
l) O que eu poderia fazer para minimizar tais dificuldades?