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Filosofias Tradicionais da Educação e Teorias Educacionais Contemporâneas 
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
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Produção: Equipe Pedagógica Gran Cursos Online
A EDUCAÇÃO EM SUA DIMENSÃO TEÓRICO-FILOSÓFICA 
– FILOSOFIAS TRADICIONAIS DA EDUCAÇÃO E TEORIAS 
EDUCACIONAIS CONTEMPORÂNEAS
• A abordagem será baseada nos estudos de Dermeval Saviani. 
• A história da educação no Brasil aparentemente possui tendências bem 
definidas, uma vez que nela imprimiram suas marcas:
IGREJA
Jesuítas → séc. XVI
1889 → Positivismo
(ordem e progresso)Igreja CatólicaCatequese
Ordenamento
Lideral
2ª metade do séc. XX
Neoliberalismo
* terceirização
* privatização
→ Pedagogia
Brasílica
ESTADO MERCADO
CONCEPÇÕES FUNDAMENTAIS DA FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
Estado novo → Era Vargas
(2ª República)32 → manifesto dos pioneiros
64 → golpe militar
Pedagogia Progressista
(Libertadora/libertária/crítico-social)
Crítica
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FILOSOFIAS TRADICIONAIS DE EDUCAÇÃO: PERSPECTIVA HUMA-
NISTA TRADICIONAL
• Duas vertentes:
Jesuítas
(séc. XVI)
Herbart
Princípios liberais → Iluminismo → antropocentrismo
 (homem)
Igreja Católica → Teocêntrico
 Deus
 – Na modernidade, torna-se conhecida como pedagogia tradicional, a qual 
tem como uma das suas grandes marcas uma educação baseada na 
moralidade e conteudista. 
Filosofias tradicionais de educação: Perspectiva humanista/religiosa
• Tem suas raízes no pensamento da Idade Média.
• Influência na educação/doutrinação religiosa adotada na Colônia.
• Papel da educação: moldar a existência particular e real de cada educando 
à essência universal e ideal que o define enquanto humano. Serve para 
atingir a perfeição humana que faz com que o homem mereça a dádiva da 
vida sobrenatural (tem uma forte influência da filosofia de São Tomás de 
Aquino e de Santo Agostinho). 
• Essa filosofia também esteve atrelada ao protestantismo. 
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Filosofias tradicionais de educação: perspectiva humanista/leiga
• Perspectiva Leiga: rigor dos passos para a instrução e sistematização do 
método de ensino (Herbart).
• Passos:
- Preparação: o mestre recorda o que a criança já sabe;
 – Apresentação: o conhecimento novo é apresentado;
 – Assimilação: o aluno é capaz de comparar o novo com o velho;
 – Generalização: além das experiências concretas, o aluno é capaz de 
abstrair, chegando a conceitos gerais;
 – Aplicação: por meio de exercícios, o aluno evidencia que sabe usar e 
aplicar aquilo que aprendeu.
CONCEPÇÃO HUMANISTA MODERNA
• Visão de homem centrada na existência e na vida. Há uma forte influência 
da corrente do Existencialismo, a qual teve como um de seus principais 
expoentes a figura de Jean-Paul Sartre. 
• Admite a incompletude humana, não vê mais o adulto como modelo da 
criança. Centra-se no aprendiz, considerando as diferenças entre os indiví-
duos (cada indivíduo é único). 
• A natureza humana é mutável, determinada pela existência.
• Marcada por diversas correntes de pensamento, como:
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ESCOLA NOVA
Escola Nova Progressista
Não diretiva → Carl Rogers
Base Humanista
Facilitação da aprendizagem
Relações Interpessoais
• Filosofia: concepção humanista moderna.
• Aprender é uma atividade de descoberta.
• Teóricos: Anísio Teixeira, Lourenço Filho, Fernando de Azevedo etc.
������������������������������Este material foi elaborado pela equipe pedagógica do Gran Cursos Online, de acordo com a 
aula preparada e ministrada pelo professor Leandro Gabriel. 
A presente degravação tem como objetivo auxiliar no acompanhamento e na revisão do con-
teúdo ministrado na videoaula. Não recomendamos a substituição do estudo em vídeo pela 
leitura exclusiva deste material.