Migrações na América Latina

Prévia do material em texto

PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
EM GRUPO – PTG 
 
Serviço Social 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CURSO: Serviço Social 
 
 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
EM GRUPO – PTG 
 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
EM GRUPO – PTG 
 
Serviço Social 
Curso: Serviço Social Semestre: 3º flex / 4º Reg 
Disciplinas:  Antropologia 
 Sociologia Crítica 
 Fundamentos Históricos, Teóricos e Metodológicos do Serviço 
Social II 
 Ciência Política 
 Seminário Interdisciplinar IV 
 Ed - Lógica Matemática 
Professores  Elias Barreiros 
 Maria Gisele de Alencar 
 Paulo Sérgio Aragão 
 Mariana de O. Lopes 
 Vanessa Vilela Berbel 
Competências:  Compreender e aplicar conceitos teóricos relacionados às 
disciplinas do semestre; 
 Desenvolver o pensamento crítico-reflexivo; 
 Compreender a importância da análise social no contexto social 
na atualidade; 
 Provocar o treinamento das habilidades escritas e 
argumentativas; 
 Desenvolver pesquisa social através de métodos e instrumentos 
próprios. 
Habilidades: Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as 
seguintes competências e habilidades: 
 Possibilitar o desenvolvimento de trabalhos em grupo, 
promovendo a capacidade de adaptação, comunicação e 
integração do espírito de equipe. 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
EM GRUPO – PTG 
 
Serviço Social 
 Fornecer sólida formação humanística e visão global que habilite 
o acadêmico a compreender os meios social, político, cultural e 
econômico. 
 Promover a capacidade investigativa e de análise crítico-reflexiva. 
 Formar profissionais com visão integral, capacidade de adaptação 
e flexibilidade, que atuem de forma interdisciplinar. 
Objetivos da 
Aprendizagem: 
A produção textual é um procedimento metodológico de ensino 
aprendizagem que tem por objetivos: 
• Favorecer a aprendizagem. 
• Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado 
eficiente e eficaz. 
• Promover o estudo dirigido a distância. 
• Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o auto 
aprendizado. 
• Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. 
• Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas 
pelo Catálogo Nacional de Cursos Superiores em Tecnologia 
do Ministério da Educação. 
• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de 
problemas práticos relativos à profissão. 
• Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a 
emancipação intelectual. 
 
Prezados alunos/as, 
Sejam bem-vindos/as a este semestre! 
A proposta de Produção Textual em Grupo (PTG) terá como temática: “O cenário brasileiro 
de migrações pós século XXI”. O tema está relacionado diretamente com o Serviço Social por tratar 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
EM GRUPO – PTG 
 
Serviço Social 
das relações sociais na atualidade, da proteção de direitos e da compreensão histórica de um 
fenômeno de importante impacto na vivência social e científica. 
 
ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
1. Formação dos Grupos 
Organizem grupos de 2 (dois) a 7 (sete) alunos/as do mesmo curso e turma, dia e horário 
(alunos de diferentes dias, horários, cursos e/ou turmas não poderão desenvolver o trabalho em 
grupo, mesmo que ensalados juntos). 
Para realizar a atividade de portfólio em grupo, vocês deverão criar um texto de própria 
autoria, utilizando-se do material disponibilizado. O texto deverá ser estruturado seguindo as normas 
da ABNT e as regras indicadas neste documento de orientação. 
 
2. Leitura e interpretação da Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) 
 
Por meio da leitura da SGA e, também, da situação-problema destacada, vocês, futuros 
profissionais, deverão elaborar uma produção textual, com respaldo metodológico nas disciplinas 
que foram cursadas ao longo deste semestre. 
 
SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA) 
3. Leia e interprete a Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) 
Situação-problema 
A América Latina construiu-se historicamente pelas migrações. O estabelecimento dos 
europeus, notadamente espanhóis e portugueses, foi o berço geracional de transformações sociais, 
destruindo e construindo formas de convivência humana. Por sua vez, as batalhas pela 
independência do século 19, a eclosão das Guerras Mundiais no século XX e as crises humanitárias 
do século XXI promoveram novos fluxos migratórios, cruciais para a construção da identidade 
nacional e a reconfiguração de suas economias. 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
EM GRUPO – PTG 
 
Serviço Social 
Em outro passo, a globalização neoliberal e a fortificação econômica de alguns países 
capitalistas impulsionaram o caminho inverso, acentuando o fluxo de latino e sul-americanos que 
migraram em busca de emprego, segurança financeira e garantias sociais. 
Paralelamente aos processos migratórios baseados na desigualdade e discriminação e 
controlados e limitados pelos Estados-nação, reforça-se, na aurora do século XXI, a esperança da 
concretização plena da “migração-mobilidade”, a partir do qual o cruzar as fronteiras geográficas é 
impulsionado tão-só pela vontade e liberdade (CASTELLS, 2010, p. 15). Contudo, dados da 
Organização das Nações Unidas (ONU) indicam que dos aproximadamente 250 milhões de pessoas 
que vivem em países distintos dos que nasceram e, 68 milhões encontram-se em situação de 
deslocamento forçado (ACNUR, 2019, p.06). 
Fato é que o deslocamento massivo de populações em todo o mundo - seja de forma efêmera 
ou de longo prazo, voluntário ou impulsionado por pressões econômicas e sociais - produz 
reconfigurações sociais significativas nos locais de partida e chegada, capazes de gerar pressões 
sociais, econômicas e políticas. 
O Brasil, particularmente, é considerado, a um só tempo, um país de origem, de trânsito e de 
destino de migrantes (ACNUR, 2019, p.07), o que implica em desafios ainda maiores. 
Um caso particular de migração é digno de nota: a situação dos refugiados. Entende-se por 
refugiados as pessoas que não tiveram outra opção a não ser a de sair de seus países de origem, por 
motivos de perseguições diversas e de violações de direitos humanos, as quais poderiam até custar-
lhes a vida. 
Informa, a Agência da ONU para Refugiados (ACNUR, 2017)1, que 33.866 pessoas solicitaram 
o reconhecimento da condição de refugiado no Brasil em 2017. Os venezuelanos, em 2017, 
representavam mais da metade dos pedidos realizados, com 17.865 solicitações. Na sequência estão 
os cubanos (2.373), os haitianos (2.362) e os angolanos (2.036). Os estados com mais pedidos de 
refúgio são Roraima (15.955), São Paulo (9.591) e Amazonas (2.864), segundo dados da Polícia 
Federal. 
 
4. Reflita sobre a seguinte situação-problema: 
O ACNUR, a Agência da ONU para Refugiados e a OIM, a Agência da ONU para as Migrações, 
anunciaram, em novembro de 2018, que o número de refugiados e de migrantes oriundos da 
 
1 Dados disponíveis em: https://www.acnur.org/portugues/dados-sobre-refugio/dados-sobre-refugio-no-brasil/ 
Consulta em 08/07/2019. 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
EM GRUPO – PTG 
 
Serviço Social 
Venezuela atingiu a soma de três milhões de pessoas no mundo todo2. Ainda segunda a fonte de 
notícias da ACNUR,3. o Brasil abriga 85 mil refugiados venezuelanos. 
Mesmo com o aumento no número de migrantes no país nos últimos anos, o Brasil ainda 
possui contingentes menores que países vizinhos; a Colômbia abriga o maior número de 
refugiados e migrantes da Venezuela, representando o total de mais de um milhão de pessoas;após figura o Peru, com mais de meio milhão de venezuelanos, seguido pelo o Equador com mais 
de 220 mil e a Argentina, com 130 mil. 
O agravamento da crise no país vizinho faz surgir questionamentos com a chegada dos 
imigrantes ao país. Estaríamos recebendo mais imigrantes do que poderíamos suportar? 
Deveríamos fechar a fronteira com a Venezuela? Estas perguntas foram levantadas inclusive por 
políticos e governantes. 
Os números são provocadores e propõe a reflexão e debate da situação dos migrantes no 
Brasil, a partir de diversos matizes científicos. Propomos, portanto, que vocês elaborem um texto 
único, contemplando as seguintes perspectivas disciplinares: 
 
ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO 
 
Algumas etapas são fundamentais para estruturar o seu trabalho acadêmico; por isso 
apontamos um caminho de itens que necessariamente devem constar em sua produção trabalho. 
Atente-se a eles. 
Passo 1: Com base nas leituras indicadas e nos materiais das disciplinas semestrais desenvolvam 
uma produção de no mínimo 5 (cinco) e no máximo 8 (oito) laudas, sem contar introdução, 
conclusão e referências bibliográficas. 
Passo 2: A produção textual deverá conter a seguinte estrutura: introdução, desenvolvimento, 
conclusão e referências, em itens separados, conforme as normas da ABNT. 
Passo 3: Contemplem, em seu texto, todas as questões/reflexões abaixo indicadas pelos 
professores de cada uma das disciplinas do semestre. Essas questões devem ser usadas para 
nortear a produção do texto final, o qual, apesar de ser uma produção textual global, deverá 
indicar expressamente a contemplação da resposta aos quesitos das disciplinas. 
 
2 ACNUR/OIM, Genebra. Notícia: “Número de refugiados e migrantes venezuelanos chega a 3 milhões”, veiculada em 9 
Nov. 2018, disponível em: https://www.acnur.org/portugues/2018/11/09/numero-de-refugiados-e-migrantes-
venezuelanos-chega-a-3-milhoes/ Acesso em: 15 Julho de 2019. 
3 Dados de 2018 https://oglobo.globo.com/mundo/com-exodo-venezuelano-pedidos-de-refugio-no-brasil-crescem-136-
em-2018-chegando-80-mil-23749456. Ainda, Relatorio UNHCR Global trends- https://www.unhcr.org/globaltrends2018/ 
 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
EM GRUPO – PTG 
 
Serviço Social 
a) Antropologia 
 
A Antropologia é uma ciência privilegiada para tratar de questões relacionadas aos processos 
migratórios, na medida em que ela toma para si, desde seu surgimento no final do século XIX, a tarefa 
de investigar a diversidade e as relações de alteridade. Num primeiro momento, através da 
antropologia evolucionista, analisando os relatos de viajantes, navegadores, missionários e 
administradores coloniais, depois realizando trabalhos de campo nas regiões colonizadas pelos 
europeus, como na África, a Antropologia construiu ferramentas conceituais e metodológicas para 
pensar relações culturais, étnicas, raciais - entre outros marcadores sociais da diferença. 
A partir dessa consideração inicial, relacione os conceitos de etnocentrismo e relativismo 
cultural para pensar os processos migratórios, como destacado em nossa Situação Geradora de 
Aprendizagem. 
 
Bibliografia recomendada: 
 
FERIANI, D. M. Fundamentos antropológicos e sociólogicos / Daniela Moreno Feriani, Marcos 
Roberto Mesquita. – Londrina : Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2018. 
 
 
b) Seminário Interdisciplinar IV 
 
O Artigo 14 da Declaração Universal dos Direitos Humanos afirma o direito de todo ser 
humano requerer e se beneficiar de refúgio. Porém, até o advento da Convenção de 1951, Relativa 
ao Estatuto dos Refugiados, nenhuma definição internacional precisa havia sido dada ao termo 
“refúgio” e, via de consequência, “refugiados”. Atualmente, a Convenção da ONU de 1951, e seu 
Protocolo de 1967, são os pilares do regime de proteção de refugiados, definindo, em bases 
universais, seus direitos e deveres fundamentais. Como base nesta questão, pergunta-se: os termos 
“refugiado” e “migrante” são sinônimos? O que caracteriza a situação de refugiado? como é feito 
o pedido de refúgio no Brasil? 
Bibliografia recomendada: 
ONU Brasil. “Qual a diferença entre ‘refugiados’ e ‘migrantes’?”. Disponível em: 
https://nacoesunidas.org/qual-a-diferenca-entre-refugiados-migrantes/ 
ACNUR. Relatório UNHCR Global trends. 
Disponível em: https://www.acnur.org/portugues/publicacoes/ 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
EM GRUPO – PTG 
 
Serviço Social 
Mazzuoli, Valerio de Oliveira. Curso de direito internacional privado / Valerio de Oliveira Mazzuoli. − 
2. ed. − São Paulo: Forense, 2017. (Minha Biblioteca). Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788530976422/cfi/6/10!/4/20/2@0:18.1 
NASSER, Salem. Direito Internacional Público. São Paulo: Atlas, 2012. Minha biblioteca. Disponível 
em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788522475223/cfi/4!/4/4@0.00:0.00 
Legislação: 
BRASIL, República Federativa do. Lei Nº 9.474/1997. Disponível em: 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9474.htm 
 
 
c) Sociologia Crítica 
 
A Sociologia como conhecimento, adquire status de ciência a partir do século XIX cuja 
proposta era compreender os processos de transformações em curso na sociedade europeia, que 
culminaram na consolidação do modo de produção capitalista. Deste modo, a disciplina Sociologia 
Crítica busca instrumentalizar a análise sobre a vida social e as suas contradições, a partir de um 
arcabouço teórico que lhe dará condições de compreender o fenômeno da imigração no Brasil 
proposto pelo PTG. Como recorte teórico, para esta disciplina, será necessário analisar a relação 
entre o fenômeno da imigração e as relações de trabalhos, uma vez que, segundo o material do 
Observatório das Migrações Internacionais de 2014, “é no mercado de trabalho que é possível 
compreender a posição social que ocupam os imigrantes e que ocuparão os seus descendentes” 
(CAVALCANTI et al.p.13). Contudo, no bojo das relações de trabalho, na atualidade ter-se-ão: 
“mudanças nas leis trabalhistas estão sendo implementadas com o objetivo, real ou fictício, de 
aumentar a competitividade em um contexto de crise econômica. Essas reformas, em geral, visam 
flexibilizar os contratos de trabalho e, ao mesmo tempo, alterar os processos de negociação coletiva. 
Na realidade, para além dos discursos oficiais, o que ocorre é uma redução dos direitos dos 
trabalhadores. É nesse clima geral que milhões de migrantes e refugiados se inserem no mercado de 
trabalho dos países de trânsito e de destino” (MARINUCCI, 2017, p.7). 
Considerando os apontamentos acima, problematize a seguinte questão: Como as transformações 
que ocorreram ao longo dos séculos XX e XXI, impactaram no mundo do trabalho? Mais 
precisamente no século XXI, é possível identificar a precarização das relações de trabalho? Quais 
os impactos gerados para a população imigrante, e existem políticas que asseguram o direito ao 
trabalho? 
 
Bibliografia recomendada: 
ALVES. M.O. Fundamentos históricos, teóricos e metodológicos do Serviço Social: das origens aos 
dias atuais. Editora InterSaberes. Curitiba PR. 2017. [Biblioteca Virtual 3.0] 
https://bv4.digitalpages.com.br/?filtro=livros&term=%25C3%25A9tica%2520servi%25C3%25A7o%2
520social&searchpage=1#/busca 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
EM GRUPO – PTG 
 
Serviço Social 
Aragão, Paulo Sérgio. Fundamentos históricos, teóricos e metodológicos do serviço social II. Editora 
e Distribuidora Educacional S.A., Londrina 2014. 
https://biblioteca-virtual.com/detalhes/livro/900 
BATTINNI. O. Apontamentos sobre a História do Serviço Social no Brasil – 80 anos. Revista Serviço 
Social em Revista. V.19. n1. 2016. [EBSCO].https://biblioteca-virtual.com/detalhes/eds/edsdoj/edsdoj.8632b6110f0f441bacb81523d6220fcd 
BULLA L. C . Relações sociais e questão social na trajetória histórica do serviço social brasileiro. Revista 
Virtual Texto & Contexto. N 2. Rio Grande do Sul. 2003. [EBSCO]. https://biblioteca-
virtual.com/detalhes/eds/edsdoj/edsdoj.26d5875737a4419db00e93450864c89aIAMAMOTO. 
Marilda Villela. CARVALHO. de Raul. Relações Sociais e Serviço Social no Brasil. Esboço de uma 
interpretação histórico-metodológica. 13 ed. Cortez. São Paulo. 2000. 
CARNEIRO, Cynthia Soares. Migrações internacionais e precarização do trabalho: o contexto global, 
os acordos de residência do Mercosul e os imigrantes sul-americanos no Brasil. Argumenta Journal, 
Jacarezinho – PR, Brasil, n. 26. p. 337-374. Disponível em: 
http://seer.uenp.edu.br/index.php/argumenta/article/view/749 Acesso em: 15 de julho de 2019. 
CAVALCANTI, Leonardo; OLIVEIRA, Antonio Tadeu; TONHATI, Tânia (Orgs.) A Inserção dos Imigrantes 
no Mercado de Trabalho Brasileiro. Brasília: Cadernos do Observatório das Migrações 
Internacionais, 2014. Disponível em: 
https://oestrangeirodotorg.files.wordpress.com/2014/11/relatorio-parcial-a-inserc3a7ao-dos-
imigrantes-no-mercado-de-trabalho-brasileiro.pdf Acesso em: 15 de julho de 2019. 
MARINUCCI, Roberto. Editorial Migrações e trabalho: precarização, discriminação e resistência. 
REMHU, Rev. Interdisciplinar de Mobilidade Humana. Brasília, v. 25, n. 49, 2017, p. 7-11. Disponível 
em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1980-85852017000100007 Acesso em: 15 
de julho de 2019. 
NETTO. José Paulo. Ditadura e serviço social: uma análise do serviço social no Brasil pós-64. 15a. ed. 
Cortez. São Paulo. 2010. 
SANCHES, Wilson; FERREIRA, Leonardo Antonio Silvano; ALENCAR, Maria Gisele de. Sociologia 
Crítica. Londrina. Editora e Distribuidora Educacional. S.A. 2016. 
 
 d) Fundamentos Históricos, Teóricos e Metodológicos do Serviço Social II 
 
Diante das diferentes expressões da questão social, a profissão de Serviço Social vem se 
materializando no Brasil através de um longo caminho, o qual recorre a um universo variado de 
teorias, filosofias e concepções políticas que incidiram diretamente nas intervenções desta profissão. 
Olhando para a sua história é possível identificar avanços em sua execução e produção de 
conhecimentos, contribuindo assim para um posicionamento mais próximo das reais necessidades 
daqueles que contemporaneamente utilizam seus serviços. 
Neste sentido, em tempo de barbárie neoliberal, a profissão sofre cotidianamente a redução 
do campo dos direitos e a entrega a sorte daqueles que pouco possuem para sua inserção e 
permanência em uma sociedade cuja uma de suas principais características é a desigualdade. 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
EM GRUPO – PTG 
 
Serviço Social 
Ao discente, frente à Situação Geradora de Aprendizagem, na temática dirigida à disciplina de 
Fundamentos Históricos, Teóricos e Metodológicos do Serviço Social II, faz-se as seguintes reflexões: 
Como se dava a intervenção profissional mais marcante antes do início da década de 1980? 
Como o Serviço Social se apresentava em seu posicionamento político frente às profundas 
expressões da questão social? Como se dará estas mesmas questões do início da década de 1980 em 
diante? De acordo com o tipo de Serviço Social defendido nos anos de 1980 em diante qual seria o 
posicionamento da categoria frente ao fenômeno da migração? 
 
Bibliografia recomendada: 
PRATES, Jane Cruz. 80 anos de Serviço Social no Brasil: as construções e os desafios à profissão. Revista 
Textos & Contextos (Porto Alegre), v. 15, n. 1, p. 01 - 09, jan./jul. 2016. Disponível em: 
http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/fass/article/view/24594/14628 
 
e) Ciência Política 
 
A questão da migração tem como pano de fundo o tema dos Direitos Humanos. Afinal, os 
indivíduos são livres para buscar novos espaços, territórios? De onde surgiu o direito dos homens à 
liberdade e igualdade? Como podemos analisar a postura dos governos nos últimos anos frente ao 
aumento no número de refugiados e imigrantes? Como se posicionou o Estado brasileiro frente a 
isso? Para responder à estas questões, primeiro precisamos estudar o tema dos Direitos Humanos 
que tem como bibliografia básica os chamados contratualistas. Por outro lado, para darmos conta da 
compreensão do tema na contemporaneidade, precisaremos recorrer à autores mais recentes como 
Hannah Arendt, por exemplo. 
Nos últimos anos vimos a retomada do autoritarismo no mundo. Exemplo disso foi a ascensão 
de Trump nos EUA, as eleições da direita em diversos países da Europa e na América Latina. Neste 
momento, vimos surgir tanto na Europa quanto no Brasil o (res) surgimento de movimentos sociais 
de direita e na mesma medida, movimento de xenofobia, racismo e preconceito resultado da crise 
econômica, social e política do capital. Como consequência da crise, guerras civis, embargos dentre 
outras variáveis os indivíduos se veem obrigados a lutar pela própria vida, o que muitas vezes 
acarreta na busca de refúgio ou melhores oportunidades em outros países. A chegada de imigrantes 
e refugiados nem sempre é bem vista pelos cidadãos dos países de destino acarretando ações 
xenofóbicas e de extrema violência. Uma das violências que podemos elencar é aquela caracterizada 
pelo limite de direito do indivíduo no país de destino. 
Neste sentido, leia o texto de apoio “A ruptura dos direitos humanos na filosofia política de 
Hannah Arendt”, de autoria de Fausto Brito, veiculado na revista Kriterion, vol.54 no.127, Belo 
Horizonte, Junho/2013, disponível em anexo a este PTG ou no site 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100512X2013000100010&lng=en&nrm=
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
EM GRUPO – PTG 
 
Serviço Social 
iso. Ainda, estude os autores do contratualismo (Hobbes, Locke e Rousseau) presentes no livro 
didático da disciplina de Ciência Política e, após, formule uma reflexão que responda à seguinte 
questão: Como a discussão dos Direitos Humanos nos autores do contratualismo e na teoria política 
de Hannah Arendt podem nos auxiliar a pensar a questão da migração nos últimos anos? 
 
Bibliografia obrigatória: 
BRITO, Fausto. A ruptura dos direitos humanos na filosofia política de Hannah Arendt. Kriterion, Belo 
Horizonte , v. 54, n. 127, p. 177-196, June 2013 . Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100512X2013000100010&lng=en&nrm=
iso 
 
NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
 
A Produção Textual deverá ser postada no ambiente virtual. 
Nessa produção, vocês deverão obedecer às normas a seguir: 
 
1. Deve ser elaborada conforme as normas da ABNT. A estrutura geral do trabalho deve 
contemplar os elementos Pré-textuais, Textuais e Pós-Textuais, exigidos em um trabalho 
acadêmico. 
2. Deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão do curso, sendo organizado 
no que tange à sua apresentação visual (tipos e tamanhos de fontes, alinhamento do 
texto, espaçamentos, adentramento de parágrafos, apresentação correta de citações e 
referências, entre outros elementos importantes). Essas orientações estão disponíveis na 
Biblioteca Digital da instituição. 
3. Deverá ser em formato Word. 
4. Deverá ser realizada em grupo. 
5. Em caso de dúvidas para elaboração do trabalho, vocês deverão buscar orientação junto 
ao tutor à distância. 
6. Atenção aos prazos de postagens! 
 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
EM GRUPO – PTG 
 
Serviço Social 
A seguir, apresentamos a vocês alguns dos critérios avaliativos que nortearão a análise para o 
conceito a ser atribuído pelo Tutor à Distânciaà produção textual: 
 
 Normalização correta do trabalho, em respeito às normas da ABNT. Para isso, acesse a 
Biblioteca Digital da instituição. 
 Contemplação dos elementos: Introdução (pré-textual), Desenvolvimento (textual) e 
Conclusão (pós-textual) 
 Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo à norma padrão. 
 Abordagem de todos os itens propostos para reflexão, considerando os seguintes aspectos: 
clareza de ideias, objetividade, criatividade, originalidade e autenticidade. 
 Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos autores eventualmente 
citados. 
 
Um ótimo trabalho! 
Equipe de professores/as do semestre.