atividade acessibilidade e tecnologia assistiva

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 Estado de Conclusão da Pergunta:
PERGUNTA 1
Complete o trecho:
Para Gabrilli (2016), o desenho universal “não é uma tecnologia direcionada apenas aos que dele necessitam; é desenhado ______________________.
	
	a.
	para todas as pessoas cegas
	
	b.
	para todas as pessoas surdas
	
	c.
	para todos as pessoas com deficiência
	
	d.
	para todas as pessoas
	
	e.
	para todos os cadeirantes
0,25 pontos   
PERGUNTA 2
Complete a frase:
Segundo Ron Mace, o critério designado ____________ é para ser usado eficientemente, com conforto e com o mínimo de fadiga. Por exemplo, torneiras de sensor ou do tipo alavanca, que minimizam o esforço e torção das mãos para acioná-las:
	
	a.
	Seguro
	
	b.
	Abrangente
	
	c.
	Óbvio
	
	d.
	Sem esforço
	
	e.
	Conhecido
0,25 pontos   
PERGUNTA 3
O piso tátil é considerado um recurso de acessibilidade por que:
	
	a.
	é caracterizado pela diferenciação apenas da textura em relação ao piso adjacente.
	
	b.
	é caracterizado pela diferenciação apenas da cor em relação ao piso adjacente.
	
	c.
	o usuário com baixo índice de visão, com a utilização de bengala auxiliar, conseguirá se movimentar.
	
	d.
	a pessoa cega ou com baixo índice de visão pode compreender onde se encontra e se locomover de maneira independente pelo local.
	
	e.
	o cadeirante pode utilizá-lo para definir o melhor caminho para seu deslocamento.
0,25 pontos   
PERGUNTA 4
O piso tátil é categorizado de duas formas: piso tátil de alerta e piso tátil direcional. Em relação a isso, podemos afirmar que:
I. O piso de alerta tem a função de avisar a pessoa cega sobre um obstáculo;
II. O piso direcional tem a função de apontar a direção a ser seguida;
III. O piso direcional é composto por círculos em alto relevo;
IV. O piso de alerta é composto por cilindros longos em alto relevo;
V. Os pisos táteis seguem um padrão de desenho pré-determinado em regras fixadas pela ABNT NBR 9050.
	
	a.
	Apenas as alternativas III e IV estão corretas.
	
	b.
	Apenas as alternativas I e II estão corretas.
	
	c.
	Apenas as alternativas I, II e V estão corretas.
	
	d.
	Apenas as alternativas I e IV estão corretas.
	
	e.
	Apenas as alternativas II e III estão corretas.
PERGUNTA 1
Relacione os recursos/objetos a sua classificação:
	Piso tátil para cegos
	A – COMUNICAÇÃO
	Mesa adaptada para cadeirantes
	B - MOBILIDADE
	Aparelho de surdez para surdos
	C - MOBILIÁRIO
	
	a.
	1 – A; 2 – B; 3 - C
	
	b.
	3 – A; 2 – B; - 1 - C
	
	c.
	1 – A; 2 – C; 3 - B
	
	d.
	1 – C; 2 – A; 3 - B
	
	e.
	1 – B; 2 – C; 3 - A
0,25 pontos   
PERGUNTA 2
A professora Cristina recebeu, no início deste ano, uma criança com deficiência motora e que necessitava de cadeira de rodas para locomover-se. Ela possuía uma atrofia nas mãos e não conseguia segurar o lápis e isso dificultava sua participação nas aulas e em fazer as atividades propostas pela professora. Em conversa com a professora responsável pela sala de atendimento educacional especializado – AEE, as professoras resolveram que:
	
	a.
	o aluno não deveria ficar na sala de aula junto com as outras crianças e deveria ficar apenas na AEE.
	
	b.
	a professora Cristina não tem obrigação de se preocupar com essa questão, já que é responsabilidade dos pais acompanhar a criança.
	
	c.
	o aluno deveria utilizar um adaptador para segurar o lápis que o auxiliasse na execução das tarefas e assim pudesse ficar na sala junto com seus colegas.
	
	d.
	As professoras entendem que a questão de o aluno não conseguir segurar o lápis não se constitui uma barreira para o processo de aprendizagem.
	
	e.
	Será necessário a utilização de um recurso de alta tecnologia para auxiliar o aluno na tarefa da escrita.
0,25 pontos   
PERGUNTA 3
Está correto afirmar que, segundo o Comitê de Ajudas Técnicas – CAT, Tecnologia assistiva se define como:
I. uma área do conhecimento, de característica particular, que objetiva promover a funcionalidade da pessoa com deficiência motora;
II. atividade e participação de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia;
III. recursos e/ou objetos que possibilitem a independência da pessoa com deficiência;
IV. uma área do conhecimento, de característica interdisciplinar, que objetiva promover a funcionalidade da pessoa com deficiência;
V. recursos e/ou objetos que possibilitem a independência da pessoa com deficiência visual.
	
	a.
	Apenas as afirmativas II e III.
	
	b.
	Apenas as afirmativas I e V.
	
	c.
	Apenas as afirmativas II, III e IV.
	
	d.
	Apenas as afirmativas III e V.
	
	e.
	Apenas as afirmativas II e V.
0,25 pontos   
PERGUNTA 4
O conceito de desenho universal diz respeito a:
	
	a.
	qualquer ambiente ou produto poderá ser alcançado, manipulado e usado, independentemente do tamanho do corpo do indivíduo, sua postura ou sua mobilidade.
	
	b.
	um projeto de produtos e ambientes para ser usado pelas pessoas com deficiência.
	
	c.
	qualquer ambiente ou produto poderá ser alcançado, manipulado e usado, dependendo do tamanho do corpo do indivíduo, sua postura ou sua mobilidade.
	
	d.
	definir um projeto de produtos e ambientes para ser usado pelas pessoas com deficiência.
	
	e.
	 E .um processo de criar os produtos que são acessíveis para todas as pessoas deficientes, especificando-se às suas características pessoais, idade e habilidades.
PERGUNTA 2
Complete a frase.
Segundo Galvão Filho (2009), os recursos de acessibilidade, os recursos de Tecnologia Assistiva, podem ser situados como _________________ para a constituição da pessoa com deficiência, como sujeito dos seus processos, a partir da potencialização da sua ___________________ no mundo.
a.
objetos - interação social.
b.
objetos – personificação.
c.
mediações instrumentais – personificação.
d.
mediações instrumentais - interação social.
e.
interferência – individualização.
AS III
 PERGUNTA 1
Segundo Dias (2007): “Um sistema é considerado __________ quando permite que o usuário obtenha o mesmo efeito quando executa uma determinada ação, isto é, há relação direta entre ação e seu efeito, __________ do contexto”.
Assinale a alternativa que preenche CORRETA e RESPECTIVAMENTE as lacunas desta afirmação:
	
	a.
	acessível; dependendo.
	
	b.
	fácil; própria.
	
	c.
	consistente; independente.
	
	d.
	usável; específica.
	
	e.
	difícil; característica.
0,25 pontos   
PERGUNTA 2
Segundo as diretrizes de acessibilidade para conteúdo web (WCAG) 2.0 – recomendação W3C (2008): “Fornecer formas de ajudar os utilizadores a navegar, localizar conteúdos e determinar o local onde estão. Páginas com títulos, ordem do foco, finalidade do hipertexto, várias formas de localização”, refere-se ao elemento
	
	a.
	previsível.
	
	b.
	robusto.
	
	c.
	compatível.
	
	d.
	navegável.
	
	e.
	legível.
0,25 pontos   
PERGUNTA 3
Segundo as diretrizes de acessibilidade para conteúdo web (WCAG) 2.0 – recomendação W3C (2008) –, para que a interface do ambiente seja considerada PERCEPTÍVEL
	
	a.
	a informação e os componentes da interface devem ser apresentados de forma que os utilizadores as possam conhecer, entender.
	
	b.
	as páginas web devem aparecer e funcionar de forma previsível.
	
	c.
	a informação e utilização da interface de utilizador devem ser compreensíveis.
	
	d.
	o conteúdo deve ser suficientemente robusto para ser interpretadode forma confiável por ampla variedade de agentes de utilizador, incluindo as tecnologias de apoio.
	
	e.
	os componentes da interface de utilizador e a navegação devem ser operáveis.
0,25 pontos   
PERGUNTA 4
Leia atentamente as afirmações a seguir sobre as características de um site acessível, segundo a Cartilha de acessibilidade na web, produzida pelo Ministério Público do Estado de São Paulo (2015) quanto à veracidade, pontuando V para VERDADEIRO ou F para FALSO:
I Pessoas cegas têm à sua disposição programas leitores.
II Pessoas com baixa visão têm à sua disposição programas ampliadores de tela.
III Devem ser coloridos, utilizando o maior número possível de cores para destaques.
IV Transcrições e traduções em Libras – Língua Brasileira de Sinais.
As assertivas I, II, III e IV são, RESPECTIVAMENTE:
	
	a.
	F, F, V, V.
	
	b.
	F, F, F, F.
	
	c.
	F, F, F, V.
	
	d.
	F, V, F, V.
	
	e.
	V, V, F, V.
AS IV
PERGUNTA 1
De acordo com o Art. 59. da Lei de Diretrizes Bases em 1994,  os sistemas de ensino assegurarão:
	
	a.
	recursos específicos às pessoas cegas.
	
	b.
	organização dos espaços específicos às crianças com altas habilidades e superdotação.
	
	c.
	recursos específicos para atender às diferentes demandas.
	
	d.
	métodos específicos às pessoas surdas.
	
	e.
	currículos adequados às pessoas com transtornos globais.
0,25 pontos   
PERGUNTA 2
Podemos conceituar um tipo de equipamento utilizado em Tecnologia Assistiva como Alta Tecnologia quando:
I. equipamentos sofisticados que necessitam de controle de computadores;
II. Produzidos em indústrias;
III. pouca sofisticação;
IV. baixo custo.
	
	a.
	F- F – F - F
	
	b.
	V – V – V - V
	
	c.
	V – V- F - F
	
	d.
	V – F – F - V
	
	e.
	F – V – F - V
0,25 pontos   
PERGUNTA 3
A tecnologia assistiva é organizada em áreas/modalidades. Quando utilizamos um texto com letras ampliadas para ser utilizado por uma criança com baixa visão, estamos falando da categoria de:
	
	a.
	mobilidade alternativa
	
	b.
	Adaptação da postura
	
	c.
	Prótese
	
	d.
	controle do meio ambiente
	
	e.
	Comunicação Alternativa e Ampliada
0,25 pontos   
PERGUNTA 4
Prof.ª Carla atua na sala de Atendimento Especializado, em uma escola da rede pública, e está preparando material para uma criança cega, que frequenta a turma do 1º ano do Ensino Fundamental. A criança está em processo de alfabetização e precisa de auxílio para reconhecimento das letras do alfabeto. A professora está confeccionando um alfabeto tátil, em alto relevo para que a criança possa identificar as letras.
Esse material se encaixa na categoria de:
	
	a.
	baixa tecnologia
	
	b.
	dispositivo eletrônico
	
	c.
	alta tecnologia
	
	d.
	equipamento sofisticado
	
	e.
	equipamento tecnológico
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