UNIASSELVI - Cont Histórico-Filosófico da Edu (LEE23) - AV2

Prévia do material em texto

Página 1 de 4 
 
 
 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
 
 
 
 
1. A preocupação da filosofia da educação moderna residiu em que o processo educativo garantisse a formação do sujeito 
racional, autônomo e consciente, o que, por sua vez, foi forjado por meio de uma educação monológica, verticalizada e 
autoritária, que valorizava métodos e concepções teóricas frente à experiência e prática cotidiana. Assim, o filósofo 
Ghiraldelli Jr. (1999), afirma que a filosofia da educação consiste em uma aliança entre duas instâncias, um tipo de 
filosofia e um tipo de educação, respectivamente. Quais seriam essas duas instâncias? 
 
FONTE: GHIRALDELLI JR., Paulo. O que é filosofia da educação: uma discussão metafilosófica. In.: GHIRALDELLI JR., 
Paulo (Org.). O que é filosofia da educação? Rio de Janeiro: DP&A, 1999. p. 7-87. 
a) Filosofia do ensino e educação tecnicista. 
b) Filosofia da mente e educação inatista. 
c) Filosofia do sujeito e educação humanista. 
d) Filosofia política e educação tradicional. 
 
2. Diante da proliferação de várias obras sendo impressas e publicadas, muitas destas com temas e ideias que a Igreja 
Católica considerava subversivas, a instituição religiosa teve que tomar algumas medidas. Para proteger-se dessa 
ameaça das novas publicações aos dogmas da Igreja Católica, qual foi a medida que ela tomou? 
a) Censura da Mesa de Consciência. 
b) Publicação do Index Librorum Prohibitorum. 
c) Impressão de várias edições do Donato e bulas de indulgências. 
d) Impressão em massa da versão Vulgata de São Jerônimo. 
 
3. Acreditar que a sociedade é uma instância que caminha para o progresso com a ciência e com os mecanismos do 
Estado faz parte de uma concepção chamada "Positivismo". Sobre as características do positivismo, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A pesquisa se organiza na tentativa de revelar leis gerais que dominam a natureza. 
( ) Pesquisa de fatos concretos cuja verificação seja exclusivamente pela razão. 
( ) A pesquisa positivista viabiliza a relação entre os saberes místicos e filosóficos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) F - V - V. 
b) V - F - V. 
c) V - V - F. 
d) F - F - V. 
 
4. Durante a Idade Média, a autoridade da Igreja Católica era quase inquestionável. Mesmo assim, já havia quem ousasse 
discordar dos ensinamentos e das práticas da Igreja. As críticas ao domínio da Igreja Católica criaram um ambiente 
favorável ao desenvolvimento de novas interpretações da Bíblia, que originaram a Reforma Protestante e novas igrejas 
cristãs. Sobre a Reforma, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
Acadêmico: 
Disciplina: 
 
Avaliação: 
Contexto Histórico-Filosófico da Educação (LEE23) 
Avaliação II - Individual FLEX ( peso.:1,50) 
Prova: 
Nota da Prova: 9,00 
Página 2 de 4 
 
 
 
( ) A Reforma provocou uma ruptura no pensamento religioso, separando a Igreja Protestante da Igreja Católica. 
( ) O motivo principal da Reforma foi a venda de indulgências da Igreja Católica, que assegurariam o perdão dos 
pecados de uma pessoa em troca de uma quantia em dinheiro. 
( ) O monge Martinho Lutero pregou na porta da Catedral de Wittenberg um documento com 95 pontos contrários aos 
ensinamentos e às práticas da Igreja Católica. 
( ) A Reforma Protestante foi um movimento social que fortaleceu a Igreja Católica, dando plenos poderes ao papa 
Leão X, que decretou a venda de indulgências. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) F - F - V - V. 
b) V - F - F - F. 
c) V - V - V - F. 
d) F - V - F - V. 
 
5. No contexto filosófico, registrou-se o recuo do pensamento escolástico e o avanço de um pensamento menos 
especulativo e contemplativo. A partir da época moderna, o campo filosófico dedicou-se às questões práticas e almejava 
aplicação em meio à sociedade daquele tempo, o que fez com que a teologia e a filosofia tradicional passassem a 
considerar outras áreas do conhecimento, tais como as ciências exatas e naturais. A partir da época moderna, os 
experimentos científicos, o uso de métodos, os processos de observação, a formulação de hipóteses e os registros de 
deduções se fizeram cada vez mais presentes na produção do conhecimento. A partir dessa época prevaleceu qual 
visão de mundo? 
a) A visão filosófica e ética. 
b) A visão científica e mecanicista. 
c) A visão humanista e existencial. 
d) A visão teológica e progressista. 
 
6. As filosofias educacionais estão sempre presentes como pano de fundo da prática docente. Muitas vezes, o docente não 
possui muita clareza sobre as suas próprias crenças e sua visão a respeito do mundo e da natureza humana. Contudo, 
este seu pano de fundo filosófico, tanto se estiver implícito ou explícito, enquadra e tendencia a sua prática docente no 
processo de ensino-aprendizagem. Por isso, a importância de se conhecer qual é a filosofia educacional que embasa a 
prática docente. Podemos pensar, por exemplo, no Essencialismo como uma filosofia educacional bastante presente e 
revelada na prática de muitos docentes. Sobre o Essencialismo, analise a sentenças a seguir: 
 
I- O essencialismo é uma filosofia que enfatiza o tratamento de questões sociais e uma busca para criar uma sociedade 
melhor e uma democracia mundial, e reconhece que a educação é o meio de preparar as pessoas para criar essa nova 
ordem social. 
II- Os essencialistas acreditam que há um núcleo comum de conhecimento que precisa ser transmitido aos alunos de 
forma sistemática e disciplinada. 
III- Para os essencialistas, o currículo concentra-se na experiência dos alunos e na ação social em problemas reais, 
como a violência, a fome, o terrorismo internacional, a inflação e a desigualdade. 
IV- As escolas não devem tentar definir ou influenciar as políticas, aos alunos devem ser ensinados o trabalho, o respeito 
pela autoridade e a disciplina e os professores devem ajudar os alunos a manter seus instintos não produtivos sob 
controle. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) Somente a sentença IV está correta. 
b) Somente a sentença II está correta. 
c) As sentenças I e III estão corretas. 
d) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
7. O século XX foi marcado por inúmeras situações que colocaram em xeque o processo de desenvolvimento que se havia 
alcançado, entre elas encontram-se as guerras mundiais e as péssimas condições de vida das populações em 
Página 3 de 4 
 
 
determinadas regiões do mundo. As dificuldades também alcançaram as instâncias políticas e econômicas, em que 
diversas crises abalaram governos e sociedades inteiras. Nesse contexto, surgiram vários modelos de política e 
sociedades autoritários que tiveram também implicações para a educação. Sobre a educação nos países autoritários, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os modelos de política e sociedade autoritários utilizaram de estratégias que restringiam o acesso às informações, 
em especial alterando as formas de ensinar e censurando conteúdos de disciplinas que possuíam potencial crítico- 
reflexivo diante da realidade. 
( ) O modelo comunista de educação tinha como prioridade a ampliação de vagas no ensino básico, o que conseguiu 
melhorar os números de analfabetismo que eram registrados naqueles países. 
( ) No que diz respeito ao Ensino Superior, em algumas universidades dos países, como Cuba e Rússia, os estudos e 
as pesquisas nas áreas médicas e da saúde decaíram e foram responsáveis por obstruir tratamentos e curas a doenças. 
( ) Nos países fascistas, professores universitários fugiam de seus países de origem ou cometiam suicídio, a fim de 
não colaborar com o governo imoral que havia se instalado. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) V - V - F - V. 
b) F - F - V - F. 
c) V - F - V -F. 
d) F - V - F - V. 
 
8. A partir do século XVIII, tem-se a introdução da máquina no processo de produção. Este processo propiciou uma nova 
forma de produção, pois as máquinas passaram a substituir a ferramenta e a energia humana. Com relação a este 
assunto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Uma criança podia, ao girar uma manivela, realizar o trabalho de dezenas ou até de centenas de pessoas. 
( ) A produção passou a ser feita nas fábricas, e cada operário realizava uma parte do processo. 
( ) As várias etapas do trabalho eram articuladas, visando a uma maior produção, com custos mais baixos. 
( ) Os patrões assumiram o controle da indústria, mas os antigos núcleos domésticos de produção continuaram com 
seu trabalho. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) V - F - F - F. 
b) F - V - F - V. 
c) F - F - V - V. 
d) V - V - V - F. 
 
9. A abordagem filosófica do reconstrucionismo social urge as escolas à tornarem-se uma força poderosa para a mudança 
social e política. Deste modo, aqueles que adotam tal abordagem, acolhem argumentos e debates fundamentados tanto 
dentro quanto fora da sala de aula. Assim, mantém-se a convicção de que a filosofia deve estar relacionada a questões 
da vida real. Sobre o Reconstrucionismo e a Teoria Crítica, analise a sentenças a seguir: 
 
I- Educadores reconstrucionistas se concentram em um currículo que destaca a reforma social como o objetivo da 
educação. Theodore Brameld (1904-1987) foi o fundador do reconstrucionismo social. 
II- A ênfase nessa perspectiva crítica é sobre padrões intelectuais e morais que as escolas devem ensinar, o núcleo do 
currículo é conhecimento e habilidades essenciais e rigor acadêmico. 
III- Entre seus principais proponentes temos William Bagley, que desafiou as abordagens essencialistas, além de James 
D. Koerner, H. G. Rickover, Paul Copperman e Theodore Sizer. 
IV- As estratégias para lidar com questões controversas são inquérito, diálogo e múltiplas perspectivas, a aprendizagem 
baseada na comunidade e a inserção do mundo na sala de aula. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) Somente a sentença II está correta. 
b) As sentenças I e IV estão corretas. 
Página 4 de 4 
 
 
 
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas. 
c) As sentenças II e III estão corretas. 
d) Somente a sentença IV está correta. 
 
10. A sensibilidade com a infância e a noção de que se deve investir tempo e habilidades no cuidado com as novas 
gerações é relativamente recente no homem ocidental, em geral inspirados pelas ideias iluministas. Qual teórico se 
caracterizou na formação dos Jardins da Infância? 
a) Piaget, ao se inspirar no livro "O Cândido", de Voltaire. 
b) Las Casas, na sua leitura bíblica dos salmos e do livro do Gênesis, no qual é relatado o "Jardim do Éden". 
c) Froebel, ao se inspirar na obra "Emílio", de Rousseau. 
d) Freinet, ao se inspirar nos escritos de Immanuel Kant e sua crítica à racionalidade.