PROJETO CRECHE III 2018

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CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL FREI SILVÉRIO WEBER
TURMA: CRECHE III C
PROFESSORAS:ELIZIANE, ROSELI DE FÁTIMA GOMES E SANDRA MARCHESINI DE SOUZA
PROJETO: 
ANO: 2018
	
IDENTIFICAÇÃO:
Este projeto é de caráter investigativo, que será desenvolvido na turma de Creche III, referente ao ano de 2018 com as professoras: Eliziane Alfaro Lucena Beckmann, Roseli de Fátima Gomes e Sandra Marchesini de Souza. Tendo como aliada às literaturas infantis e músicas diversas, possibilitando informações de seus autores, sons de animais e conhecendo diferentes ritmos e instrumentos musicais.
JUSTIFICATIVA: 
Á proposta do tema surgiu através de muito interesse pelos livros de diferentes temas e por musicas de diversos ritmos. Os personagens presentes nos enredos das histórias encantam e aguçam o imaginário das mesmas, da demonstração das crianças pela apreciação ativa e curiosa nos momentos de músicas, imitação de animais (movimentos e sons), e visualização de imagens dos animais em revistas e livros, das literaturas, relatos por meio de conversa dos personagens e imagens das histórias contadas, nos momentos de literatura gostam de recontá-las de acordo com as imagens que observam. Elas sentem-se maravilhadas ao ouvir essas histórias e escutar as músicas tocadas.. Diante desse interesse, sentimos a necessidade de desenvolver um projeto de construção sobre a Literatura Infantil e músicas de diversos ritmos, para que as crianças possam ter acesso a esse mundo encantador, tendo a oportunidade de aprender, imaginar, expor suas opiniões, pensamentos e emoções. 
 Desta forma é preciso compreender a importância do meio em nossas vidas, por esta razão a total importância de trabalhar este projeto, possibilitando a ampliação da linguagem oral, musical e visual, promovendo o conhecimento dos autores e diferentes ritmos musicais, 
 aguçando a curiosidade, contribuindo para o aprendizado ativo da turma. 
OBJETIVO GERAL: 
Possibilitar à crianças conhecimento das literaturas infantis e seus autores e músicas de repertórios diversos, trabalhando com instrumentos musicais valorizando a cultura.
LEVANTAMENTO DE HIPÓTESES:
Trabalhar autores como: Machado de Assis, Irmãoes Grimm, Ruth Rocha entre outros.
Alguns ritmos musicais: Clássicas, cantigas de rodas, Sons de animais e Instrumentos musicais.
AÇÕES, ATIVIDADES, SITUAÇÕES:
Rodas de conversas;
Montar painel mostrando gravuras sobre instrumentos musicais;
Músicas que envolvam movimentos e sons dos animais;
Contação de histórias com fantoches, dedoches, fantasias e avental de histórias;
Confecção de instrumentos musicais com materiais reciclados (chocalhos, pandeiro, pau de chuva, etc.);
Leituras diversas: Fábulas, poemas e poesias, parlendas, adivinhas;
Reconhecimento das (imagens da turma; gravuras de animais em livros, revistas e jornais) nomeando-os;
Decoração do ambiente com temas de literatura e musicais;
Classificar os tipos de músicas e instrumentos musicais;
Desenvolver atividades lúdicas musicais;
Promover o contato com os quatro elementos da natureza;
Dançar conforme o ritmo da música;
Manusear diferentes texturas (luva das sensações, almofada sensorial, tapete sensorial, etc.);
Emitir sons corporais, (bater palmas, pés...);
Brincar de rolar e virar cambalhotas nos colchões;
Brincar com bolas (chutar, lançar, segurar...);
Pular, saltar, caminhar, (teia de aranha, teia grudenta, caminho das cordas,...);
Rodas e cirandas musicais;
Explorar diferentes instrumentos musicais;
Interação com outras turmas em diferentes movimentos (troca de sala, visitas em pequenos grupos, etc.);
Confecção de boneco cabelo maluco;
Promover momentos onde a criança irá fotografar diferentes espaços do Cei, objetos, pessoas e depois assistir;
Pintura Facial e cabelo maluco;
Brincadeiras livres e dirigidas no parque, corredor, solário, na areia e gramado;
RECURSOS:
	Aparelho de som, DVD, notebook, máquina fotográfica, instrumentos musicais, literaturas infantis, gibis, dedoches, fantoches, revistas, jornais, fotos, fantasias, tecidos, avental de histórias, caixas de papelão, giz de cera, quadros, tinta guache, canetinhas, giz escolar, cola, massa de modelar, argila, pincel, palitos de picolé, papéis diversos, esponja, canudo, barbante; materiais reciclados, elementos da natureza entre outros.
SOCIALIZAÇÃO:
A socialização acontecerá através de exposições das produções desenvolvidas pelas crianças e por registros fotográficos.
AVALIAÇÃO:
Através de observações em grupo e da criança individualmente, em registros no caderno de relatos, diário de campo e registro fotográfico, anotando as descobertas, preferências, necessidades, dificuldades, interação social e desenvolvimento. Sendo assim, através do olhar sensível e investigador iremos obter uma reflexão do nosso trabalho, promovendo melhorias, mudanças, permanências e flexibilidade.