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Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO   
Aluno(a): LUAN DE OLIVEIRA CARDOSO SILVA 201601143656
Acertos: 10,0 de 10,0 15/09/2019
1a Questão (Ref.:201601768389) Acerto: 1,0  / 1,0
Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde a um dado elemento da natureza
Marítmo
Montar
Morro
Montanhismo
 Montanha
Respondido em 15/09/2019 15:37:08
Gabarito
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Gabarito
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Gabarito
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Gabarito
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2a Questão (Ref.:201601768377) Acerto: 1,0  / 1,0
Com relação à identidade surda, é correto afirmar que(QUESTÃO 52 DO CONCURSO PÚBLICO DA SEESP)
 ser surdo é pertencer a um mundo de experiência visual.
o surdo se utiliza da cultura ouvinte.
a cultura surda se confunde com a do ouvinte.
a escrita do surdo aproxima-se da escrita do ouvinte.
o surdo pronuncia o som das palavras.
Respondido em 15/09/2019 15:41:49
Gabarito
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3a Questão (Ref.:201604117380) Acerto: 1,0  / 1,0
Tanto o português como a Libras são línguas naturais de seus falantes, se desenvolveram na história das relações entre pares
sociolinguísticos. Marque a opção que distingue de forma mais acentuada os dois idiomas. 
Português é de modalidade visual-espacial e Libras é de modalidade oral-auditivo. 
As duas línguas não possuem divergências linguístico-gramaticais. 
Português possui verbos; Libras não tem verbos. 
 Português é de modalidade oral-auditivo e Libras é de modalidade visual-espacial.
Na Libras há pronomes; a língua portuugesa não tem pronomes. 
Respondido em 15/09/2019 15:47:39
4a Questão (Ref.:201604117393) Acerto: 1,0  / 1,0
É normal entre pessoas falantes de Libras se apresentar com duas informações pessoais. Assinale a ÚNICA alternativa que
indica essas duas forma de apresentação na comunidade surda. 
Somente apresentando o sinal de batismo.
Dizem "Oi" e "Como está você?".
Somente com a soletração do nome pessoal. 
Não há diferenças específicas de apresentação. 
 Soletração do nome e sinalização do sinal de batismo. 
Respondido em 15/09/2019 15:57:09
5a Questão (Ref.:201601768241) Acerto: 1,0  / 1,0
Assinale a metodologia que privilegia a leitura labial em detrimento à língua de sinais:
O ensino de língua estrangeira.
O ensino de LIBRAS.
O bilinguismo.
A comunicação total.
 O oralismo.
Respondido em 15/09/2019 16:02:07
Gabarito
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6a Questão (Ref.:201601331127) Acerto: 1,0  / 1,0
Segundo Behares, 1993 (In: Góes, 1996), os estudos sobre a aquisição da língua de sinais pela criança surda são necessários
para se entender que
a criança surda não é deficiente na construção da identidade social e sim na esfera linguístico-comunicativa.
as condições sociais interferem na aquisição linguística da criança deficiente.
a criança surda é deficiente na esfera linguístico-comunicativa apenas.
 a criança surda não é deficiente na esfera linguístico¿ comunicativa ou na construção da identidade social.
a criança deficiente constrói sua identidade dependendo primeiramente da aquisição da língua majoritária do país em
que vive.
Respondido em 15/09/2019 16:08:07
7a Questão (Ref.:201604082406) Acerto: 1,0  / 1,0
Cerca de 98% das famílias de surdos não sabe LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto interior ao descobrir que o filho é
surdo. As famílias ficam entre a "frustração" e a devoção de cuidar do filho inesperado. Contrariamente, Joana e Antônio ao
receberem o diagnóstico de surdez de seu primeiro filho, resolvem entrar em um curso de LIBRAS para aprenderem essa língua,
e, assim possibilitar ao filho surdo o acesso ao desenvolvimento linguístico em tempo real e igual ao das crianças ouvintes.
Segundo estudado sobre a importância de língua para a interação entre pares socioculturais e linguísticos, a atitude de Joana e
Antônio: 
Está errada porque a rejeição à LIBRAS proporciona ao surdo o conhecimento e a aquisição da cultura ouvinte, isso é
mais importante para a criança surda do que a aquisição da LIBRAS e do conhecimento da cultura surda.
Está errada porque os pais devem estimular o filho surdo à oralização, à leitura labial, ninguém da família deve saber
LIBRAS para que ele não tenha preguiça de falar.
 Está certa porque vão compartilhar uma língua comum e de instrução com seu filho, também oferecer a ele a aquisição
de LIBRAS como língua natural e primeira desde a tenra idade, propiciando um desenvolvimento pleno. 
Está certa porque todos da família devem saber LIBRAS, porém o uso excessivo da LIBRAS poderá prejudicar o
desenvolvimento cognitivo da criança surda quando começar a frequentar a escola.
Está certa porque provocaram a aquisição natural da linguagem de sinais, entretanto com o cuidado de o filho surdo
mudo não deixar de oralizar, porque a língua portuguesa deve ser a primeira língua do surdo mudo.
Respondido em 15/09/2019 16:21:49
8a Questão (Ref.:201604284844) Acerto: 1,0  / 1,0
Recentemente, a legislação federal brasileira regulamentou o exercício da profissão de Tradutor e Intérprete de Língua
Brasileira de Sinais - LIBRAS. Marque a alternativa cuja lei se refere ao reconhecimento do tradutor-intérprete no Brasil.
Lei nº 10.319, de 1º de setembro de 2011.
Lei nº 10.319, de 1º de setembro de 2009.
Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2011.
 Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010.
Lei nº 10.319, de 1º de setembro de 2010.
Respondido em 15/09/2019 16:11:24
9a Questão (Ref.:201601778889) Acerto: 1,0  / 1,0
A modalidade linguística da LIBRAS, a quantidade de falantes, os lugares e associações onde se reúnem, os valores, os princípios
e as experiências visuais compartilhados pelo mesmo sistema de comunicação formam uma comunidade linguística
denominada:
Comunidade de ouvintes.
Comunidade de deficientes.
Comunidade muda.
Comunidade afônica.
 Comunidade surda.
Respondido em 15/09/2019 16:13:30
Gabarito
Coment.
10a Questão (Ref.:201604135134) Acerto: 1,0  / 1,0
O reconhecimento da Libras foi um grande marco para a comunidade surda, a Lei nº 10436/2002 e o Decreto nº 5626/2005
garantem aos surdos acessibilidade em todos os espaços. Esse reconhecimento foi resposta às reivindicações da comunidade
surda por longos anos. Assinale a alternativa que NÃO está contemplada na Lei.
A Libras é um sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria.
A Libras constitui um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundo de comunidades de pessoas surdas
do Brasil.
A Libras é reconhecida como meio legal de comunicação e expressão.
A Libras deve ser parte integrante dos Parâmetros Curriculares Nacionais nos cursos de formação de Educação
Especial, Fonoaudiologia e Magistério.
 A Libras substitui a modalidade escrita da Língua Portuguesa.
Respondido em 15/09/2019 16:15:21
 
 
Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO   
Aluno(a): LUAN DE OLIVEIRA CARDOSO SILVA 201601143656
Acertos: 0,0 de 10,0 15/09/2019
1a Questão (Ref.:201601294400) Acerto: 0,0  / 1,0
Na datilologia abaixo temos para o português a alternativa que corresponde ao nome soletrado.
 Alambrado
Alagamento
 Alambique
Alemanha
Alojamento
Respondido em 15/09/2019 16:25:05
Gabarito
Coment.
2a Questão (Ref.:201604058546) Acerto: 0,0  / 1,0
Um equívoco comum acerca das pessoas surdas, e que se transformou em uma forma recorrente de identificá-las, está em
referir-se aos surdos como:
Sinalizante.
 Sujeito surdo.
 Surdo-mudo.
Diferente.
Deficiente auditivo.
Respondido em 15/09/2019 16:25:07
3a Questão (Ref.:201604058536) Acerto: 0,0  / 1,0
A fluência em LIBRAS não implica:
O conhecimento dos sinais da LIBRAS e uso competente.
A ampliação da consciência corporal e uso do espaço.
 O uso da expressão corporal e facial.
 
Uso de leitura labial.
Habilidade no uso e leitura da datilologia.
Respondido em 15/09/2019 16:25:09
4a Questão (Ref.:201601778288) Acerto: 0,0  / 1,0
Nas comunidadessurdas é hábito apresentar-se não somente informando o nome, mas também com um SINAL PESSOAL.
Conforme descrito na Informação Cultural do vídeo onde foram ensinados os sinais de Apresentação Pessoal, assinale
a ÚNICA opção que explica esse hábito cultural:
Esse SINAL assume a subjetividade cultural da pessoa ouvinte.
Esse SINAL pode ser entendido como aspecto da cultura dos ouvintes.
 Esse SINAL pode ser entendido como uma espécie de batismo dentro das comunidades surdas.
 Esse SINAL é o sinal de nascimento.
Esse SINAL se refere aos semáforos que organizam o trânsito urbano.
Respondido em 15/09/2019 16:25:11
Gabarito
Coment.
5a Questão (Ref.:201604120414) Acerto: 0,0  / 1,0
De acordo com a proposta bilíngue, como a Língua Portuguesa deve ser ensinada para os surdos? Assinale a alternativa
CORRETA.
Apenas com leitura labial.
 Da mesma forma que se ensina para os alunos ouvintes.
Através da oralização.
 Como segunda língua, na modalidade escrita.
Os surdos não precisam aprender o Português.
Respondido em 15/09/2019 16:25:13
6a Questão (Ref.:201601331127) Acerto: 0,0  / 1,0
Segundo Behares, 1993 (In: Góes, 1996), os estudos sobre a aquisição da língua de sinais pela criança surda são necessários
para se entender que
as condições sociais interferem na aquisição linguística da criança deficiente.
a criança surda não é deficiente na construção da identidade social e sim na esfera linguístico-comunicativa.
a criança deficiente constrói sua identidade dependendo primeiramente da aquisição da língua majoritária do país em
que vive.
 a criança surda é deficiente na esfera linguístico-comunicativa apenas.
 a criança surda não é deficiente na esfera linguístico¿ comunicativa ou na construção da identidade social.
Respondido em 15/09/2019 16:25:15
7a Questão (Ref.:201604121285) Acerto: 0,0  / 1,0
A comunidade surda faz diferenciação entre "surdo", "Surdo" e "deficiente auditivo". Assinale a alternativa INCORRETA em relação
a esses termos.
O termo "surdo" indica a condição de surdez, ou seja, quando o ouvido de uma pessoa não responde ao som da mesma
maneira do que o de uma pessoa ouvinte.
O termo "Surdo"  refere-se à definição cultural que indica um grupo de pessoas, com seu próprio conjunto de valores,
história, língua e cultura.
 Não há diferenças entre os termos, todos têm o mesmo significado.
No contexto social e cultural, o termo Surdo é utilizado para definir a pessoa pertencente à Comunidade Surda e que usa
a Língua de Sinais para se comunicar.
 
Os "deficientes auditivos" seriam os indivíduos que não se identificam com a comunidade surda.
Respondido em 15/09/2019 16:25:18
8a Questão (Ref.:201601768341) Acerto: 0,0  / 1,0
Nas opções abaixo encontra-se um conjunto de hábitos específicos das comunidades surdas onde se forma a cultura surda,
EXCETO:
 Utilização de celulares para envio de mensagens.
Utilização de campainha luminosa.
Utilização da tecnologia para o desenvolvimento da comunidade surda.
 Utilização de buzina luminosa nos carros.
Utilização de despertadores com sistema de vibração.
Respondido em 15/09/2019 16:25:19
Gabarito
Coment.
9a Questão (Ref.:201604125335) Acerto: 0,0  / 1,0
Ver todos vemos. Mas deslocar a visão do campo sensorial para o campo da subjetividade e tê-la como um dos elementos
constituidor é reconhecer que a visualidade pode ser uma prática sociocultural dos sujeitos. Marque a opção que indica os
sujeitos que toma o olhar como referência formacional.
Sujeito composto.
 Sujeito simples. 
 Sujeitos surdos.
Sujeito deficiente auditivo. 
Sujeitos mudos.
Respondido em 15/09/2019 16:25:20
10a Questão (Ref.:201604125250) Acerto: 0,0  / 1,0
Entre surdos, ouvintes bilíngues, profissionais intérpretes a língua de intercomunicação e que se estabeleceu como língua
preferencial entre eles é a:
 Mandarim. 
Braille. 
 Libras. 
Linguagem gestual. 
Linguagem de sinais. 
Respondido em 15/09/2019 16:25:22
 
 
Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO   
Aluno(a): LUAN DE OLIVEIRA CARDOSO SILVA 201601143656
Acertos: 1,0 de 10,0 15/09/2019
1a Questão (Ref.:201601829864) Acerto: 0,0  / 1,0
A reflexão sobre o estranhamento e a interação entre pessoas surdas e ouvintes foi ignorada na formação escolar brasileira
durante longo tempo. A importância das políticas públicas voltadas para a educação inclusiva a desses dois grupos de alunos e
cidadãos permite a seguinte afirmativa:
 É certo que as políticas linguísticas e educacionais devem ter como foco a instrumentalização dos seres humanos para
a inter-relação com outros seres humanos. Mas somente para os professores que lidam com os alunos surdos, porque
os surdos para não se ferirem com as ofensas de quem escuta, devem manter-se entre eles.
A narrativa da inclusão no campo dos estudos culturais ou estudos surdos vai assumir a narrativa dos ouvintes, por
meio de relatos dos ouvintes como eles veem os surdos em seus espaços, antes não frequentados pelos surdos.
É mister ou necessário democratizar o uso e ensino da LIBRAS para os surdos, já que a LIBRAS é a linguagem de gestos
dos surdos oralizados e compreende um instrumento de comunicação restrita.
 A inclusão é um movimento político que busca a equiparação de direitos. Durante vários anos as pessoas surdas e
ouvintes não conviviam no mesmo espaço, mas agora agem e relacionam-se num espaço comum, uma escola de
todos, para todos e construídas por todos, é válida e necessária a construção da cultura inclusiva.
A inclusão como movimento político traz à tona os problemas associados às pessoas com deficiência, que vivem
isoladas. Agora, efetivá-las para que todos os tipos de gente possam conviver e se relacionar é um outro problema,
porque pessoas com deficiência devem viver com pessoas com deficiência, somente.
Respondido em 15/09/2019 16:24:21
Gabarito
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Gabarito
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Gabarito
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2a Questão (Ref.:201601397631) Acerto: 0,0  / 1,0
A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), quando transcrita para o português escrito, lê-se:
Coca
Coça
 Cuca
 Caça
Caco
Respondido em 15/09/2019 16:24:26
3a Questão (Ref.:201604058514) Acerto: 0,0  / 1,0
Alguns pesquisadores das línguas de sinais referem-se ao plano fonológico desses sistemas como plano:
Gestual.
 Datilológico. 
Teatral.
Manual.
 Quirológico.
Respondido em 15/09/2019 16:24:27
4a Questão (Ref.:201601768360) Acerto: 0,0  / 1,0
Em Informação Linguística (IL) tem-se que as frases em Libras, muitas vezes, omitem algumas palavras que são usadas na
língua portuguesa; em outras palavras, são construções sintéticas, econômicas. Quer um exemplo? Em português, dizemos qual
é o seu nome? Em Libras, basta sinalizar:
Diga nome?
 Qual nome?
 Seu nome?
Que nome?
Fale nome?
Respondido em 15/09/2019 16:24:29
Gabarito
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5a Questão (Ref.:201601768259) Acerto: 0,0  / 1,0
Políticas linguísticas e educacionais quando assumidas sem um entendimento mais aprofundado dos contextos
socioeconômicos e culturais dos quais emergem, correm o risco de, elas mesmas, transformarem-se em:
Objetos de compreensão dos sujeitos com deficiência.
 Estratégia de manutenção do preconceito.
Instrumentos de transformação social.
Objetos de reflexão e discussão.
 Expressão das reivindicações das minorias.
Respondido em 15/09/2019 16:24:31
Gabarito
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6a Questão (Ref.:201601768223) Acerto: 1,0  / 1,0
Sobre o bilinguismo, pode-se afirmar que:
Deve ser evitado quando o surdo é criança.
 É a melhor opção educacional para surdo, pois assim ele poderá adquirir a língua de sinais como primeira língua e a
língua oral de seu país como segunda língua.
Comprova ideias de que surdo não aprende uma segunda língua.
Devia ser proibido, por seus efeitos danosos podem desfazer a identidade surda.
É um problema à aquisição da linguagem pelo surdo.
Respondido em 15/09/201916:24:32
Gabarito
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7a Questão (Ref.:201604125200) Acerto: 0,0  / 1,0
O núcleo de família em que todos são usuários e falantes da Libras e que a surdez é compreendida como um fenômeno natural
da diversidade humana, se refere a que grupo a seguir:
 
Pais surdos e filhos deficientes auditivos.
 Pais ouvintes e filhos ouvintes. 
Pais ouvintes e filhos surdos. 
Pais ouvintes e filhos intérpretes.
 Pais surdos e filhos surdos.
Respondido em 15/09/2019 16:24:33
8a Questão (Ref.:201601778358) Acerto: 0,0  / 1,0
No caso de alunos surdos que já dominam a LIBRAS e que estudam em escolas regulares, a presença do intérprete de LIBRAS
garante a eles o direito à acessibilidade na comunicação através de sua própria língua. Assinale a única alternativa que NÃO
corresponde à atuação ética do intérprete de LIBRAS em sala de aula:
O intérprete de LIBRAS deve atender as demandas da sala de aula, seja a pedido do professor, seja a pedido dos alunos
ouvintes e surdos, para que haja comunicação entre todos.
O intérprete de LIBRAS manterá a imparcialidade de sua profissão e deve desenvolver uma relação sadia com os surdos
e o corpo docente.
O intérprete de LIBRAS deve se conscientizar que ele não é o professor e em situações pedagógicas não poderá
resolver as dúvidas dos alunos surdos, limitando-se às funções interpretativas.
 Sua conduta ética deve orientar o intérprete de LIBRAS a sempre garantir o melhor processo de trocas discursivas
(diálogos) entre professores e alunos surdos.
 O intérprete de LIBRAS permitirá que seu contato pessoal com os surdos, que é maior do que a do professor que não
domina a LIBRAS, interfira em sua atuação na sala de aula e na escola, favorecendo-o sempre que for necessário.
Respondido em 15/09/2019 16:24:36
Gabarito
Coment.
Gabarito
Coment.
9a Questão (Ref.:201604135120) Acerto: 0,0  / 1,0
A LIBRAS é uma língua visual e considerada ágrafa por muito tempo. Mas há tentativas de escrita da mesma e essa escrita
expressa as configurações de mãos, os movimentos, as expressões faciais e os pontos de articulação das línguas de sinais.
Assinale a alternativa que apresenta o sistema de escrita mais aceito.
Na literatura surda nunca existiu essa escrita.
 O SignWriting ou Escrita de Sinais pode registrar qualquer língua de sinais do mundo.
A Escrita de Sinais pode ser feita de qualquer jeito, não há um padrão.
 Não há pesquisas que procuram registrar de forma escrita a língua de sinais.
O registro escrito da língua de sinais nunca existiu.
Respondido em 15/09/2019 16:24:37
10a Questão (Ref.:201601778926) Acerto: 0,0  / 1,0
Na LIBRAS o canal de recepção das informações linguísticas, ou seja, percebidas na língua, são os olhos. Tem-se a necessidade
de permanecer nesse contato visual, constantemente, durante a produção dos sinais do interlocutor. Do mesmo modo, na
produção dos sinais o olhar de quem fala é de suma importância, pois o olhar também é gramatical. Assim, a LIBRAS
proporciona aos seus usuários:
 Uma experiência auditiva na interação linguística.
 Uma experiência visual na interação linguística.
Uma experiência oral na interação linguística.
Uma experiência emocional na interação linguística.
Uma experiência psicológica na interação linguística.
Respondido em 15/09/2019 16:24:39
06/08/2019 EPS
simulado.estacio.br/alunos/ 1/3
 
 
 
 TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
1a aula
 Lupa 
Vídeo PPT MP3
 
Exercício: CEL0101_EX_A1_201601143656_V1 06/08/2019
Aluno(a): LUAN DE OLIVEIRA CARDOSO SILVA 2019.2
Disciplina: CEL0101 - TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO 201601143656
 
 1a Questão
Complete a assertiva abaixo com o termo mais adequado ao conteúdos abordados na disciplina:
_____________________________ é um movimento político que busca a equiparação de direitos, promovendo
modificações/adaptações na sociedade.
Influência
Integração
Interação
Igualdade
 Inclusão
Respondido em 06/08/2019 19:23:44
Gabarito
 Coment.
 
 
 2a Questão
Devido ao desconhecimento muitas pessoas ainda referem-se aos surdos de maneira equivocada, usando o termo:
Surdo bobo.
Surdo cego.
Surdo gago
 Surdo mudo.
Surdo tolo.
Respondido em 06/08/2019 19:24:13
Gabarito
 Coment.
 
 
 3a Questão
Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde ao nome de uma parte do corpo humano:
Braço
06/08/2019 EPS
simulado.estacio.br/alunos/ 2/3
Cérebro
Cabeça
 Fígado
Coração
Respondido em 06/08/2019 19:25:06
Gabarito
 Coment.
 
 
 4a Questão
Na segunda metade do século XIX foi fundada no Rio de Janeiro uma instituição para surdos. Na atualidade tal Instituição é conhecida
como:
FENEIS
Instituto Santa Terezinha
 INES
APAE
DERDIS
Respondido em 06/08/2019 19:25:27
 
 
Explicação:
 
Em 1857 foi fundado no Rio de Janeiro o Instituto Imperial de Surdos-Mudos, que mais tarde passaria a se chamar Instituto
Nacional de Educação de Surdos - INES.
 
 
 
 5a Questão
Marque a alternativa em que a datilologia representada abaixo corresponde ao "formato" que as mãos
assumem no momento da produção de sinais:
Expressão facial e corporal
Movimento
Ponto de articulação
Orientação
 Configuração de Mão
Respondido em 06/08/2019 19:25:51
 
 
Explicação:
As letras representadas são: C-O-N-F-I-G-U-R-A-Ç-A-O D-E M-A-O
 
 
 6a Questão
As deficiências são manifestações inseridas no contexto da Diversidade Humana. Assinale a opção INCORRETA:
O conceito da Diversidade Humana legitima a crença de que todas as pessoas têm o direito de participar ativamente da
sociedade.
A Diversidade Humana é conjunto infinito e múltiplo de diferenças, naturais e construídas, individuais e grupais.
06/08/2019 EPS
simulado.estacio.br/alunos/ 3/3
A Diversidade Humana pressupõe a ética da diversidade, acima da ética da igualdade.
 A concepção de Diversidade Humana não legitima a crença de que todas as pessoas têm o direito de participar ativamente
da sociedade.
Diversidade Humana é o conceito sustentado pela certeza de que a existência encontra infinitas formas de se manifestar.
Respondido em 06/08/2019 19:29:10
Gabarito
 Coment.
 
 
 7a Questão
O INES - Instituto Nacional de Educação de Surdos - foi fruto de um projeto trazido por um professor surdo, oriundo da França e
apresentada como proposta de criação de uma instituição escolar para alunos surdos ao imperador à época do Brasil colônia.
Assinale a ÚNICA alternativa que indica quem são essas duas personagens importantes na história da Educação de surdos:
 
 Ernest Huet e Dom Pedro II. 
Helen Keller e princesa Isabel. 
Alexander Grahan Bell Pedro Alves Cabral. 
Bethoven e Pedro Vaz de Caminha. 
Ernest Huet e Dom Pedro I. 
Respondido em 06/08/2019 19:31:15
 
 
Explicação:
Ernest Huet foi aluno e professor do Instituto de Educação de Surdos na França e sua proposta foi aceita pelo Imperador Dom
Pedro II. 
 
 
 8a Questão
A datilologia da palavra abaixo refere-se:
Vestimenta
Bebida
 Alimento
Animais
Lugar
Respondido em 06/08/2019 19:33:37
Explicação:
As letras da datilologia sse refere à PÃO.
Gabarito
Coment.
06/08/2019 EPS
simulado.estacio.br/alunos/ 1/3
 
 
 
 TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
1a aula
 Lupa 
Vídeo PPT MP3
 
Exercício: CEL0101_EX_A1_201601143656_V2 06/08/2019
Aluno(a): LUAN DE OLIVEIRA CARDOSO SILVA 2019.2
Disciplina: CEL0101 - TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO 201601143656
 
 1a Questão
Um equívoco comum acerca das pessoas surdas, e que se transformou em uma forma recorrente de identificá-las, está em referir-
se aos surdos como:
Deficiente auditivo.
Sinalizante.
Diferente.
Sujeito surdo.
 Surdo-mudo.
Respondido em 06/08/2019 19:35:57
 
 
Explicação:
O mito mais grave sobre as pessoas surdasé chamá-las de mudo, surdo-mudo, visto que possuem língua própria: Libras. 
 
 
 2a Questão
Um recurso utilizado com frequência na Língua Brasileira de Sinais para expressar nomes e palavras sem sinal é a:
 
cartografia
soroban
punção
datilografia
 datilologia
Respondido em 06/08/2019 19:37:13
 
 
Explicação:
A datilologia é a representação da ortografia da língua portuguesa ou de alguma língua oral, é utilizada para soletrar nomes de
pessoas, cidades e coisas quando não há sinais referentes a eles. A datilologia é um recurso na fronteira linguística entre a LIBRAS
e a Língua Portuguesa, exercendo a função de empréstimo linguístico. É usada para nomes próprios e na introdução de novas
palavras que ainda não possuem equivalentes na Língua de Sinais.
 
 
 3a Questão
06/08/2019 EPS
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Com relação à identidade surda, é correto afirmar que(QUESTÃO 52 DO CONCURSO PÚBLICO DA SEESP)
o surdo pronuncia o som das palavras.
a escrita do surdo aproxima-se da escrita do ouvinte.
 ser surdo é pertencer a um mundo de experiência visual.
a cultura surda se confunde com a do ouvinte.
o surdo se utiliza da cultura ouvinte.
Respondido em 06/08/2019 19:41:34
 
 
Explicação:
Perlin (1998) investiga as diferentes identidades surdas, destacando que ser surdo é pertencer a um mundo de experiências
visuais. A cultura surda é distinta da cultura ouvinte, levando em conta suas experiências visuais.
Gabarito
 Coment.
Gabarito
 Coment.
 
 
 4a Questão
quando falamos de acessibilidade pontuamos condição para que a pessoa com deficiência tenha as mesmas condições que os
demais e cada deficiência possui sua necessidade, sejam elas adaptação seja físicas ou comunicativas Em relação à Surdez, de que
forma e os Governos podem contribuir para uma sociedade inclusiva a partir do pressuposto da diversidade Humana?
Solicitando que a família esteja sempre acompanhando o surdo nos serviços públicos e privados.
 Promovendo a difusão da LIBRAS e promovendo acessibilidade através de intérpretes de LIBRAS nos Principais espaços
Públicos e através de incentivos para que os serviços privados acompanhe.
Elaborando um sistema de escrita para que através da mesma dialoguem.
Cobrando de todos os fabricantes de TV a função Closed Cption nos aparelhos comercializado no BRASIL.
Estimulando o tratamento fonoaudiológico em todos os postos de saúde públicos estimulando a leitura labial.
Respondido em 06/08/2019 19:45:42
 
 
Explicação: aponte entre verdadeiro e falso as afirmativas.
Gabarito
 Coment.
Gabarito
 Coment.
Gabarito
 Coment.
 
 
 5a Questão
Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde ao nome do elemento linguístico formador do
léxico das línguas de sinais:
Ação
Mímica
Movimento
 Sinal
Gestos
Respondido em 06/08/2019 19:47:15
 
 
Explicação:
As letras da datilologia se refere à SINAL.
Gabarito
 Coment.
 
 
 6a Questão
Marque a alternativa em que no português corresponde ao nome soletrado em datilologia :
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Amputação
Abacaxi
Armário
Ambulância
 Amarelo
Respondido em 06/08/2019 19:49:24
 
 
 7a Questão
Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde ao nome de um membro da família:
Mãe
Avô
Tia
 Pai
Tio
Respondido em 06/08/2019 19:51:00
 
 
 8a Questão
Marque a alternativa em que no português corresponde ao nome soletrado em datilologia :
Batata
Bebida
 Banana
Beleza
Batida
Respondido em 06/08/2019 19:51:05
Explicação:
As letras do alfabeto manual representam a grafia da palavra BANANA. 
Gabarito
Coment.
06/08/2019 EPS
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 TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
2a aula
 Lupa 
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Exercício: CEL0101_EX_A2_201601143656_V1 06/08/2019
Aluno(a): LUAN DE OLIVEIRA CARDOSO SILVA 2019.2
Disciplina: CEL0101 - TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO 201601143656
 
 1a Questão
Dos cinco parâmetros da Libras, assinale aquele que se refere à direcionalidade dos sinais em sua produção linguística e
enunciativa:
 Orientação das mãos. 
Movimentos.
Locação/Ponto de Articulação.
Configuração das mãos. 
Expressões faciais e corporais. 
Respondido em 06/08/2019 19:52:20
 
 
Explicação:
Somente a Orientação das mãos direcionam os sinais nos enunciados de quem fala a quem se fala ou sobre quem se fala. 
 
 
 2a Questão
Para a boa formação de sinais da LIBRAS são cinco os parâmetros exigidos, a saber: Configuração de Mãos, Ponto de Articulação,
Movimento, Expressões não-manuais e:
Tamanho
Largura
Dinamização
Volume
 Orientação
Respondido em 06/08/2019 19:55:00
 
 
Explicação:
Orientação é um das cinco unidades fonológicas da Libras. 
Gabarito
 Coment.
 
 
 3a Questão
Para Saussure, linguagem é uma faculdade humana, uma capacidade que os homens têm para produzir, desenvolver, compreender
06/08/2019 EPS
simulado.estacio.br/alunos/ 2/3
a língua e outras manifestações simbólicas semelhantes à língua. Desse modo, marque a opção que se associa aos estudos de
Saussure:
 "Línguas dependem do cérebro humano, não do ouvido humano". (William Stokoe)
Línguas orais são superiores às línguas de sinais.
As línguas de sinais não são sistemas linguísticos desenvolvidos.
As línguas de sinais são apenas linguagem, sem estruturas gramaticais.
Línguas de sinais não são línguas.
Respondido em 06/08/2019 19:56:51
 
 
Explicação:
As línguas dependem do cérebro e elas se expressam de forma oral ou visual. Considerar a língua oral superior à língua de sinais, é
desconsiderar os estudos de Saussure.
 
 
 4a Questão
Nas línguas orais, as palavras são formadas a partir dos fonemas. Como as palavras são formadas nas línguas de sinais?
Lembrando que os sinais são as palavras dessa língua, marque a alternativa CORRETA.
Não há um padrão para a formação dos sinais.
Os sinais são formados aleatoriamente.
Os sinais são formados pelos mesmos fonemas da língua oral.
Os sinais são formados de acordo com a criatividade do sinalizante.
 Os sinais são formados a partir dos cinco parâmetros.
Respondido em 06/08/2019 20:00:54
 
 
Explicação:
Os parâmetros representam os fonemas das línguas orais. Os sinais são formados a partir dos cinco parâmetros, há uma
organização, não é feito de forma aleatória.
 
 
 5a Questão
Tanto o português como a Libras são línguas naturais de seus falantes, se desenvolveram na história das relações entre pares
sociolinguísticos. Marque a opção que distingue de forma mais acentuada os dois idiomas. 
Na Libras há pronomes; a língua portuugesa não tem pronomes. 
 Português é de modalidade oral-auditivo e Libras é de modalidade visual-espacial.
Português é de modalidade visual-espacial e Libras é de modalidade oral-auditivo. 
Português possui verbos; Libras não tem verbos. 
As duas línguas não possuem divergências linguístico-gramaticais. 
Respondido em 06/08/2019 20:02:07
 
 
Explicação:
A produção de discursos do português é oral e sua recepção é auditiva; enquanto isso a produção de enunciados na Libras é
espacial e sua percepção é visual. 
 
 
 6a Questão
Os sinais na LIBRAS são equivalentes às palavras nas línguas orais e seus usos também correspondem às mesmas funções
discursivas. Assinale a opção que enumera quatro (4) sinais referentes a atitudes cordiais em LIBRAS:
Oi , obrigado, por favor, ter.
 Oi, obrigado, por favor e desculpa.
Oi, falar, obrigado, desculpa.
Oi, boa noite, obrigado, já.
Oi, obrigado, tchau e de nada.
Respondido em 06/08/2019 20:03:24
 
06/08/2019 EPS
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 7a Questão
As línguas de sinais são as línguas naturais das comunidades surdas. Ao contráriodo que muitos pensam, elas não são simples
gestos e mímicas, como forma de facilitar a comunicação entre surdos e ouvintes, mas são regidas por regras gramaticias, com
base estrutural nos elementos mínimos para boa formação de seus sinais. Abaixo marque a alternativa que corresponde a tais
elementos:
Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, gramática do Movimento e Expressão Facial e Corporal.
 Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, Movimento e Expressão Facial e Corporal.
Configuração de mãos, Orientação, Modalidade de Articulação, Movimento e Expressão Facial e Corporal.
Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, Gestos e Expressão Facial e Corporal
Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, Movimento e Expressão Visual e Corporal.
Respondido em 06/08/2019 20:05:08
 
 
Explicação:
São os cinco parâmetros formacionais dos sinais da Libras. 
Gabarito
 Coment.
 
 
 8a Questão
Pode-se afirmar que os surdos, como qualquer ouvinte, possuem uma língua, na medida em que, dotados desta capacidade linguística,
decodificam logicamente o mundo, organizando-o em suas mentes, através dos recursos físicos e mentais dos quais dispõem. Nessa
direção, na LIBRAS, os níveis de descrição da língua são os já conhecidos sintático, semântico, pragmático; e, em função da língua de
sinais usar as mãos como principal canal de manifestação, é correto dizer que temos ainda o nível:
linguístico
lógico
programático
 quirológico
ortográfico
Respondido em 06/08/2019 20:07:57
Explicação:
Na LIBRAS, os níveis de descrição da língua são os já conhecidos: sintático, semântico, pragmático. Em função da língua de sinais
usar as mãos como principal canal de manifestação, temos ainda o nível quirológico que diz respeito justamente ao
aspecto manual em si.
06/08/2019 EPS
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 TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
2a aula
 Lupa 
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Exercício: CEL0101_EX_A2_201601143656_V2 06/08/2019
Aluno(a): LUAN DE OLIVEIRA CARDOSO SILVA 2019.2
Disciplina: CEL0101 - TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO 201601143656
 
 1a Questão
Sendo a língua oficial das comunidades surdas brasileiras, a Língua Brasileira de Sinais é entendida como:
Sistema linguístico substitutivo à modalidade escrita da língua portuguesa nas comunidades surdas.
Obrigação institucionalizada das concessionárias de serviços públicos apoiarem a comunidade surda.
 Forma de comunicação e expressão com estrutura gramatical própria usada pelos surdos brasileiros.
Meio precário de comunicação e expressão que respalda os direitos da comunidade surda.
Língua oficial dos surdos de outros países.
Respondido em 06/08/2019 20:09:05
Gabarito
 Coment.
 
 
 2a Questão
A LIBRAS tem sua estrutura gramatical própria, a partir de alguns parâmetros que estruturam sua formação nos diferentes níveis
linguísticos. Assinale a ÚNICA alternativa que indica corretamente os cinco parâmetros para formação dos sinais:
Configuração de Mãos, Ponto de Articulação, Movimento, Orientação, Expressões gestuais e mímicas.
Datilologia, Ponto de Articulação, Movimento, Orientação, Expressões Faciais e Corporais.
Configuração de Mãos, Ponto de Fragmentação, Movimento, Orientação, Expressões Manuais e Corporais.
Configuração de gestos, Ponto de Articulação, Topicalização, Expressões Faciais e Corporais.
 Configuração de Mãos, Ponto de Articulação, Movimento, Orientação, Expressões Faciais e Corporais.
Respondido em 06/08/2019 20:10:37
 
 
Explicação:
Tais unidades formacionais dos sinais devem ser seguidos para a boa produção e compreensão. 
 
 
 3a Questão
Nas comunidades surdas é hábito apresentar-se não somente informando o nome, mas também com um SINAL PESSOAL.
Conforme descrito na Informação Cultural do vídeo onde foram ensinados os sinais de Apresentação Pessoal, assinale
a ÚNICA opção que explica esse hábito cultural:
 Esse SINAL pode ser entendido como uma espécie de batismo dentro das comunidades surdas.
Esse SINAL pode ser entendido como aspecto da cultura dos ouvintes.
06/08/2019 EPS
simulado.estacio.br/alunos/ 2/3
Esse SINAL assume a subjetividade cultural da pessoa ouvinte.
Esse SINAL é o sinal de nascimento.
Esse SINAL se refere aos semáforos que organizam o trânsito urbano.
Respondido em 06/08/2019 20:10:55
Gabarito
 Coment.
 
 
 4a Questão
A língua de sinais pode ser evidenciada principalmente através:
Do uso da datilologia exclusivamente.
Do uso exclusivo de sinais orais e viso-espaciais.
Do uso de sinais espaciais e visuais que têm exclusivamente as mãos como suporte.
Do uso de sinais orais transformados em datilologia.
 Do uso de sinais espaciais e visuais que têm as mãos, o corpo e expressão facial como suporte.
Respondido em 06/08/2019 20:11:00
 
 
Explicação:
A língua de Sinais é uma língua de Modalidade visual gestual
 
 
 5a Questão
A LIBRAS é um sistema de signos linguísticos, organizada gramaticalmente e que se constitui de palavras e por elas de frases,
discursos, enunciados, orações. Marque a ÚNICA opção que é VERDADEIRA:
A LIBRAS é uma linguagem universal.
A LIBRAS é uma mistura de gestos e pantomimas.
A LIBRAS é um sistema agramatical.
A LIBRAS é uma língua, mas que depende da língua portuguesa.
 A LIBRAS é uma língua, pois possui gramática e um sistema abstrato signos linguísticos.
Respondido em 06/08/2019 20:11:05
 
 
 6a Questão
A datilologia apesar de ser uma representação da ortografia da língua portuguesa, cumpre a função de empréstimo linguístico.
Marque a ÚNICA opção que define a utilidade da datilologia em um diálogo em LIBRAS:
Causar cansaço e desgaste em quem a utiliza.
 Soletrar os nomes das pessoas, os endereços de lugares ou qualquer informação que não tenha sinal padronizado.
Estabelecer o diálogo entre surdos e ouvintes o tempo todo.
Levar o usuário a fazer uso pleno da LIBRAS.
Embaraçar a vista de quem precisar associar a palavra soletrada à palavra em português.
Respondido em 06/08/2019 20:11:09
Gabarito
 Coment.
Gabarito
 Coment.
 
 
 7a Questão
A língua de sinais pode ser evidenciada principalmente através:
Do uso exclusivo de sinais orais e viso-espaciais.
 Do uso de sinais espaciais e visuais que têm as mãos, o corpo e expressão facial como suporte.
Do uso da datilologia exclusivamente.
Do uso de sinais espaciais e visuais que têm exclusivamente as mãos como suporte.
Do uso de sinais orais transformados em datilologia.
Respondido em 06/08/2019 20:11:15
06/08/2019 EPS
simulado.estacio.br/alunos/ 3/3
 
 
Explicação:
A LIBRAS é uma língua visual e é evidenciada por meio de sinais espaciais, usando as mãos, o corpo e a expressão facial.
Gabarito
 Coment.
 
 
 8a Questão
São parâmetros das línguas de sinais. (CONCURSO PÚBLICO, MUNICÍPIO DE UBERLÂNDIA/MG, questão 21):
 Ponto de Articulação e Orientação.
Múltiplas combinações.
Primeiras combinações.
Sinal soletrado e composto.
Datilologia e sinal único.
Respondido em 06/08/2019 20:11:17
Explicação:
A questão solicita dois de 5 parâmetros da Libras: Ponto de Articulação e Orientação (aula 2). 
06/08/2019 EPS
simulado.estacio.br/alunos/ 1/3
 
 
 
 TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
3a aula
 Lupa 
Vídeo PPT MP3
 
Exercício: CEL0101_EX_A3_201601143656_V1 06/08/2019
Aluno(a): LUAN DE OLIVEIRA CARDOSO SILVA 2019.2
Disciplina: CEL0101 - TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO 201601143656
 
 1a Questão
O ensino de língua portuguesa como segunda língua para surdos, baseia-se no fato de que esses são cidadãos brasileiros, tem o
direito de utilizar e aprender essa língua oficial e que é tão importante para o exercício de sua cidadania. Dentre as alternativas a
seguri, assinale a ÚNICA opção que corresponde a essa proposição:O contexto de ensino bilíngue para a criança surda configura-se diante da co-existência da LIBRAS e da língua portuguesa,
aprendendo-as para as diferentes funções sociais que se apresentam no dia-a-dia da pessoa surda.
O ensino de português para surdos é incoerente, visto que eles já tem uma língua natural, a LIBRAS.
A língua portuguesa é importante somente para os ouvintes, sendo que o surdo que quiser aprendê-la não conseguirá,
pois sua língua é a LIBRAS.
A LIBRAS é a primeira e a única língua que os surdos devem usar nas relações sociais com surdos e com ouvintes, se
algum ouvinte não domina a LIBRAS, esse deve fazer uso de intérprete.
A LIBRAS e o português são dois sistemas de comunicação diferentes, mas o português é superior à LIBRAS.
Respondido em 06/08/2019 20:11:34
Gabarito
 Coment.
 
 
 2a Questão
Sobre a garantia do direito à educação das pessoas surdas ou com deficiência auditiva, referenciada no Decreto nº 5.626/05, que
regulamenta a Lei nº 10.436/02, é correto afirmar que:
Os alunos surdos da educação básica não devem ficar juntos com os alunos ouvintes, nas aulas de língua portuguesa,
porque a língua materna deles é a língua de sinais.
As instituições privadas não precisam implementar as medidas referidas neste decreto como meio de assegurar aos alunos
surdos o acesso à educação.
As instituições de ensino de educação básica devem proporcionar aos alunos surdos os serviços de tradutor e intérprete de
Libras, mas as instituições de ensino superior não têm esta obrigatoriedade.
As instituições de ensino de educação básica e superior devem proporcionar aos alunos surdos os serviços de tradutor e
intérprete de Libras, mas apenas quando eles estiverem em salas isoladas.
 As instituições de ensino de educação básica e superior devem proporcionar aos alunos surdos os serviços de tradutor e
intérprete de Libras, levando em consideração que alunos surdos e ouvintes devem compartilhar o mesmo espaço
educacional.
Respondido em 06/08/2019 20:11:38
 
 
Explicação:
É obrigatório a contratação de intérpretes de Libras em todos os níveis de ensino da Educação Formal. 
 
 
06/08/2019 EPS
simulado.estacio.br/alunos/ 2/3
 3a Questão
Segundo Behares, 1993 (In: Góes, 1996), os estudos sobre a aquisição da língua de sinais pela criança surda são necessários para
se entender que
as condições sociais interferem na aquisição linguística da criança deficiente.
a criança deficiente constrói sua identidade dependendo primeiramente da aquisição da língua majoritária do país em que
vive.
 a criança surda não é deficiente na esfera linguístico¿ comunicativa ou na construção da identidade social.
a criança surda não é deficiente na construção da identidade social e sim na esfera linguístico-comunicativa.
a criança surda é deficiente na esfera linguístico-comunicativa apenas.
Respondido em 06/08/2019 20:11:43
 
 
Explicação:
Vygotsky (1998) destaca que a linguagem não depende da natureza do meio material que utiliza, mas sim do uso efetivo dos
signos, de quaisquer formas de realização que possam assumir papel correspondente ao da fala. Os surdos não são deficientes na
esfera lingüístico-comunicativa, ou na construção da identidade social, mas podem tornar-se deficientes pelas condições em que se
constituem como pessoas. Assim, a incorporação de uma língua de sinais mostra-se necessária para que sejam configuradas
condições mais propícias à expansão das relações interpessoais, que constituem o funcionamento nas esferas cognitiva e afetiva, e
fundam a construção da subjetividade.
 
 
 4a Questão
As políticas linguísticas possibilitaram o fortalecimento dos movimentos de lutas sociais da Comunidade Surda em prol da
valorização e ensino da LIBRAS, sua inclusão como disciplina obrigatória na formação de professores, fonoaudiólogos pedagogos,
dentre outras ações . Desse modo, quais são os documentos abaixo que proporcionaram importantes mudanças no processo
educacional dos surdos e na visão dos ouvintes sobre os surdos?
A Lei 10.098/94 e o Decreto 10.049.
A Lei nº 9.394/96 e o Decreto 3.048/99.
A Lei nº 7.853/89 e o Decreto 10.097.
 A Lei 10.436/02 e o Decreto de Lei 5.626/05.
A Lei 10.432/02 e o Decreto 10.028/87.
Respondido em 06/08/2019 20:11:47
Gabarito
 Coment.
 
 
 5a Questão
O método Oralista simplesmente desconsiderava questões relacionadas à cultura e à comunidade surda. Em oposição a essa
metodologia surgiu uma proposta que permitiu o uso da língua de sinais pelos sujeitos surdos como língua natural e primeira. Que
proposta seria esta?
Naturalismo
Bimodalismo
 Bilingüismo.
SignWriting.
Comunicação total.
Respondido em 06/08/2019 20:11:52
 
 
Explicação:
O Bilinguismo tem por pressuposto que o surdo deve ser bilíngue, adquirir a Língua de Sinais como sua língua natural, e a língua
oficial de seu país como uma segunda língua. A abordagem bilíngue não enfoca somente os aspectos biológicos da surdez; para
eles, os surdos formam uma comunidade com cultura e língua próprias. O surdo não precisa almejar uma vida semelhante ao
ouvinte, podendo aceitar e assumir sua surdez (GOLDFELD, 1997).
 
 
 6a Questão
O ensino da Língua Portuguesa para Surdos deve ser realizado de forma diferenciada, pois é a segunda língua deles e seu
aprendizado acontece de forma visual. Assinale a alternativa que NÃO representa uma característica desse ensino.
O ensino da língua Portuguesa para surdos, deve ter como meta a compreensão e produção de textos.
06/08/2019 EPS
simulado.estacio.br/alunos/ 3/3
O surdo deve ter a língua de sinais adquirida e o professor deve ser bilíngue, conhecendo o funcionamento das duas
línguas.
Os materiais didáticos devem apresentar a língua inserida em diferentes situações comunicativas.
Os estudantes surdos devem contar com estratégias metodológicas e materiais didáticos diferenciados.
 Os surdos aprendem a Língua Portuguesa da mesma forma que os ouvintes, portanto a metodologia pode ser a mesma e
basta ensinar vocabulários.
Respondido em 06/08/2019 20:11:57
 
 
Explicação:
Para os surdos, o Português é segunda língua e deve ser aprendida com metodologias de segunda língua e de forma visual. Por
isso a língua deve estar inserida em diferentes contextos para que haja comunicação em diversas situações.
 
 
 7a Questão
Numa PERSPECTIVA DE POLITICAS LINGUÍSTICAS NA EDUCAÇÃO a relação de legítimo X legítimo entre as PESSOAS COM E SEM
DEFICIÊNCIA, pressupõe:
Que a pessoa com deficiência não consegue conviver na sociedade é com pessoas sem deficiência .
Que o especial DA Educação e na sociedade é sempre o aluno/cidadão COM deficiência que possui alguma limitação,
dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
Que todas as pessoas com deficiência possui limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
Que todos as pessoas com deficiência e sem deficiência devem manter um distanciamento social , quando possuem
alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
 Que o especial DA Educação e na sociedade é qualquer aluno/cidadão COM ou SEM deficiência que possui alguma
limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
Respondido em 06/08/2019 20:12:02
Gabarito
 Coment.
 
 
 8a Questão
Em 1880, houve o congresso de Milão onde se instituiu a prática de ensino para a leitura labial, a que se denomina:
Comunicação Total
Pedagogia surda
Interlíngua
Bilinguismo
 Oralismo
Respondido em 06/08/2019 20:12:07
Gabarito
Coment.
Gabarito
Coment.
06/08/2019 EPS
simulado.estacio.br/alunos/ 1/3
 
 
 
 TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
3a aula
 Lupa 
Vídeo PPT MP3
 
Exercício: CEL0101_EX_A3_201601143656_V2 06/08/2019
Aluno(a): LUAN DE OLIVEIRA CARDOSO SILVA 2019.2
Disciplina: CEL0101 - TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO 201601143656
 
 1a Questão
A políticainclusiva é uma realidade. Para que os surdos possam participar dos diversos espaços sociais e educacionais é necessário
que haja o reconhecimento da LIBRAS como língua de interação e instrução. Isso acontecerá a partir de ações inclusivas. Marque a
ÚNICA alternativa que afirma essa proposta:
Não é necessário proporcionar um serviço de atendimento presencial adequado a cada especificidade.
Os surdos precisam fazer tratamento fonoaudiológico, a fim de aprender a leitura labial, para se comunicar apenas dessa
forma.
 Difusão da LIBRAS nos principais serviços públicos e privados e sua inclusão como disciplina curricular nas escolas e
faculdades.
Quando há senhas para o atendimento, a ordem de chamada deve ser feita pelo nome para os cadeirantes, não se aplica
essa ação aos surdos.
Não é necessário proporcionar um serviço de atendimento on line e/ou por sms nem com tecnologias assistivas.
Respondido em 06/08/2019 20:12:26
 
 
Explicação:
Para que a inclusão dos surdos aconteça, é importante que a LIBRAS seja conhecida e faça parte das instituições públicas, para que
haja acessibilidade em todos os espaços. O serviço deve ser adequado para as diferentes especificidades e os surdos precisam de
acessibilidade linguística.
 
 
 2a Questão
A LIBRAS (língua brasileira de sinais) passa a ser reconhecida como meio de comunicação oficial nas comunidades de surdos
brasileiros a partir da promulgação:
Da Lei 10.098/2000.
Da Lei 10.048/2000.
Do Decreto 5.626/2005.
 Da Lei 10.436/2002.
Da Lei 10.436/2001.
Respondido em 06/08/2019 20:12:30
Gabarito
 Coment.
 
 
 3a Questão
06/08/2019 EPS
simulado.estacio.br/alunos/ 2/3
Para Cavalcanti & Silva (2008), salas de aulas só para surdos existem em número ainda reduzido no país e pertencem à rede
regular. A comunidade surda pleiteia outro modelo de educação, aquele que dê espaço para que a LIBRAS possa ser a língua de
instrução da escola e o português (de preferência o escrito) passe a ser ensinado como L2. O conteúdo escolar pode ser ensinado
por professores (surdos ou ouvintes) proficientes em LIBRAS. Esse modelo é chamado de:
Especializado
AEE - Atendimento Educacional Especializado
 Bilíngue
Regular
Monolíngue em LIBRAS
Respondido em 06/08/2019 20:12:35
 
 
Explicação:
Os surdos têm reivindicado escolas bilíngues, nessas escolas a LIBRAS é a língua de instrução e o Português é ensinado como
segunda língua.
Gabarito
 Coment.
Gabarito
 Coment.
 
 
 4a Questão
Os surdos brasileiros têm a Libras como sua primeira língua e, a partir dela, podem aprender outros conteúdos. De acordo com o
ensino da Língua Portuguesa para alunos surdos, podemos considerar que:
É uma utopia querer ensinar os surdos, eles não conseguem aprender nenhum conteúdo.
Os alunos surdos só precisam aprender a Libras, vão para a escola apenas para esse fim.
Não é possível alfabetizar um aluno surdo, pois não pode ouvir a língua oral e o ensino é apenas pelo som.
 A partir da Libras, deve-se ensinar o Português, que é a segunda língua dos surdos, com metodologias de ensino de L2.
Os alunos surdos são incapazes de aprender o Português, pois é uma língua muito difícil.
Respondido em 06/08/2019 20:12:39
 
 
Explicação:
Só é possível aprender uma segunda língua, a partir da aquisição de uma língua natural. Com a Libras, os surdos podem aprender
os conteúdos escolares e o Português, como segunda língua. A maior dificuldade dos surdos em aprender o português, não está
neles e sim nas metodologias empregadas.
 
 
 5a Questão
Há uma filosofia educacional para surdos, que chegou ao Brasil no final da década de 70, cujo princípio básico é se comunicar.
Nessa filosofia a criança é exposta desde cedo à linguagem oral, leitura labial, gestos e alfabeto manual, amplificação sonora,
leitura e escrita. Assinale a alternativa que apresenta o nome dessa filosofia.
Oralismo.
Bilinguismo.
Montessoriana.
 Comunicação Total.
Construtivismo.
Respondido em 06/08/2019 20:12:43
 
 
Explicação:
A Comunicação Total considera o surdo com características diferentes do Oralismo. Não acredita que apenas a língua oral possa
assegurar o pleno desenvolvimento da criança, valoriza a comunicação e a interação, não apenas a língua.
 
 
 6a Questão
Quando se lê nos documentos oficiais sobre o respeito e a garantia dos direitos humanos básicos, a expressão oportunidades iguais
para todos implica:
 Que cada cidadão terá o direito de ser atendido em sua diferença.
Que todos os cidadãos serão homogêneos.
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Que as oportunidades serão as mesmas para todos.
Que todos os cidadãos serão atendidos da mesma forma.
Que todos tem as mesmas necessidades.
Respondido em 06/08/2019 20:12:45
Gabarito
 Coment.
Gabarito
 Coment.
 
 
 7a Questão
Pode-se considerar que a proposta bilíngue na Educação de surdos requer: 
Que o português seja a única língua de fluência, domínio, habilidades e competências dos surdos. 
Que a Libras seja a única língua de fluência, domínio, habilidades e competências dos surdos. 
 Que a Libras e a língua portuguesa sejam idiomas em que os surdos possuam fluências, domínios, habilidades e
competências linguísticas em ambas as línguas. 
Que a Libras seja a única língua de fluência, domínio, habilidades e competências dos mudos e mudinhos. 
Que o português seja a única língua de fluência, domínio, habilidades e competências dos ouvintes. 
Respondido em 06/08/2019 20:12:51
 
 
Explicação:
A proposta de educação bilíngue é que os sujeitos falem com fluências, competências, habilidades e domínios dois ou mais
idiomas. 
 
 
 8a Questão
O Oralismo é um método de ensino que defende a língua oral como a maneira mais eficaz para ensinar os surdos. Esse método
exclui a língua de sinais e foi implantado no Congresso de Milão, em 1880. Assinale a ÚNICA alternativa que apresenta o principal
defensor do Oralismo.
Pedro Ponce de Leon.
Ernest Huet.
Thomas Hopkins Gallaudet.
Charles-Michel de l´Epée.
 Alexander Granham Bell.
Respondido em 06/08/2019 20:12:57
Explicação:
Alexander Granham Bell foi o principal defensor do Oralismo e sua palavra teve peso para a escolha do método oral no Congresso
de Milão. Os demais nomes apresentados são de educadores que se destacaram na educação de surdos usando a língua de sinais.
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 TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
4a aula
 Lupa 
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Exercício: CEL0101_EX_A4_201601143656_V1 06/08/2019
Aluno(a): LUAN DE OLIVEIRA CARDOSO SILVA 2019.2
Disciplina: CEL0101 - TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO 201601143656
 
 1a Questão
Estudamos os três principais tipos de famílias de surdos. Assinale a única opção em que em um dos núcleos familiar a aquisição da
LIBRAS é natural e cujas relações internas são plenas, sob a perspectiva da interação linguística, e todos os membros
compartilham das mesmas experiências visuais, culturais.
 Pais surdos e filhos surdos.
Pais ouvintes e filhos surdos.
Pais ouvintes e filhos ouvintes.
Pais ouvintes e todos os membros ouvintes.
Pais surdos e filhos ouvintes.
Respondido em 06/08/2019 20:13:08
 
 
Explicação:
A família em que todos os membros são surdos enxergam todas as interrelações com a mesma naturalidade como se vê em
famílias de pessoas não surdas. A língua e a cultura surda são os marcadores essenciais.
 
 
 2a Questão
Sobre o conceito de Identidade Surda, está correto afirmar que:
Os surdos foram uma comunidade autêntica, mas somente referente à língua, já a cultura e outros aspectos não são
relevantes.
Os surdos não foram uma comunidade autêntica: língua, cultura, identidade próprias.
Os surdos foram um gueto social de linguagem de sinais, cultura ouvintista, identidade próprias.
 Os surdosforam uma comunidade autêntica: língua, cultura, identidade próprias.
Os surdos foram uma comunidade dependentes da língua, cultura, identidade dos ouvintes.
Respondido em 06/08/2019 20:13:12
 
 
Explicação:
Identidade Surda: Trata-se de uma identidade fortemente marcada pela política Surda. São mais presentes em Surdos que
pertencem à comunidade Surda e apresentam características culturais como sejam:
 - Possuem a experiência visual que determina formas de comportamento, cultura, língua, etc.; 
- Usam Sinais sempre, pois é sua forma de expressão;
- Aceitam-se como Surdos;
- Passam aos outros Surdos sua cultura, sua forma de ser diferente;
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- Tem suas comunidades, associações, e/ou órgãos representativos e compartilham entre si suas dificuldades, aspirações, utopias;
- Usam tecnologia diferenciada: legenda e Sinais na TV, telefone especial, campainha luminosa;
- Tem uma diferente forma de relacionar-se com as pessoas e mesmo com animais;
 
 
 
 3a Questão
Nas opções abaixo encontra-se um conjunto de hábitos específicos das comunidades surdas onde se forma a cultura surda,
EXCETO:
Utilização de despertadores com sistema de vibração.
 Utilização de buzina luminosa nos carros.
Utilização da tecnologia para o desenvolvimento da comunidade surda.
Utilização de celulares para envio de mensagens.
Utilização de campainha luminosa.
Respondido em 06/08/2019 20:13:15
Gabarito
 Coment.
 
 
 4a Questão
Há diferenças entre Surdos e Deficientes Auditivos que variam de acordo com o olhar que se tem desses sujeitos. Há uma diferença
propagada pela área médica e outra pela visão socioantropológica. Assinale a ÚNICA alternativa que contempla a diferença
propagada pela área médica.
No âmbito da medicina, os surdos são vistos como minoria linguística e cultural.
 No âmbito da medicina, o termo surdo é utilizado para caracterizar uma pessoa que possui surdez profunda e o deficiente
auditivo é o que possui surdez leve ou moderada.
No âmbito da medicina, não existem deficientes auditivos, apenas surdos.
No âmbito da medicina, não existem surdos, apenas deficientes auditivos.
No âmbito da medicina, não há estudos que diferenciam os dois termos e são usados de forma aleatória.
Respondido em 06/08/2019 20:13:20
 
 
Explicação:
A medicina diferencia o surdo do deficiente auditivo de acordo com a perda auditiva que se tem. É chamado de surdo quem tem
surdez profunda e deficiente auditivo, surdez leve ou moderada e quem perdeu a audição por algum motivo. Quem vê os surdos
como minoria linguística e cultural é a visão socioantropológica.
 
 
 5a Questão
Cerca de 98% das famílias de surdos não sabem LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto ao descobrir que o filho é surdo,
ficam entre a "frustração" e a devoção de cuidar do filho inesperado. Esta relação se dá, principalmente no seguinte caso:
Pais surdos de filhos surdos
Pais ouvintes com filhos ouvintes
Pais sinalizantes e filhos surdos
Pais surdos com filhos ouvintes
 Pais ouvintes de filhos surdos
Respondido em 06/08/2019 20:13:24
 
 
 6a Questão
A família é a base de formação do sujeito, é o primeiro ambiente de interação e comunicação, onde valores são apreendidos e
construídos, mas as crianças surdas enfrentam grandes dificuldades comunicativas em seus lares. Com base nessa afirmação,
assinale a alternativa CORRETA sobre interação linguística em relação às famílias em que há surdos:
Não há necessidade de interação com as crianças surdas, porque elas não são capazes de aprender, nem de assimilar
conceitos.
Quando uma família é formada somente por pessoas surdas, fica impossível a comunicação entre eles, pois não usam a
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língua oral.
A falta da audição limita por completo a criança surda, impedindo-a de se comunicar e interagir.
A família deve interagir sempre em Língua Portuguesa com as crianças surdas, pois essas devem dominar a língua
majoritária.
 A maioria das crianças surdas nasce em lares ouvintes, por falarem línguas diferentes a comunicação entre pais ouvintes e
filhos surdos fica comprometida, trazendo grandes prejuízos à criança.
Respondido em 06/08/2019 20:13:29
 
 
Explicação:
Por nascerem em famílias de ouvintes, a maioria das crianças surdas enfrentam dificuldades comunicativas em casa, demoram a
adquirir a língua de sinais e ficam prejudicadas em seu aprendizado. A maioria das famílias de surdos não sabem a língua de sinais
e não proporcionam um ambiente linguístico favorável, interagindo apenas em língua portuguesa. As crianças surdas se
desenvolvem plenamente desde que tenham acesso à sua língua natural, pois a falta de audição não limita, o que limita é a falta
de uma língua. Nas famílias formadas por surdos, a comunicação acontece naturalmente e as crianças não sofrem com atrasos na
aquisição da linguagem.
Gabarito
 Coment.
 
 
 7a Questão
Recentemente, a legislação federal brasileira regulamentou o exercício da profissão de Tradutor e Intérprete de Língua
Brasileira de Sinais - LIBRAS. Marque a alternativa cuja lei se refere ao reconhecimento do tradutor-intérprete no Brasil.
Lei nº 10.319, de 1º de setembro de 2010.
Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2011.
Lei nº 10.319, de 1º de setembro de 2011.
 Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010.
Lei nº 10.319, de 1º de setembro de 2009.
Respondido em 06/08/2019 20:13:34
 
 
Explicação:
Recentemente, a legislação federal brasileira regulamentou o exercício da profissão de Tradutor e Intérprete de Língua Brasileira de
Sinais - LIBRAS, através da Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010.
 
 
 8a Questão
O Instituto Nacional de Educação de Surdos foi fundido no Brasil por:
Dom Pedro I.
Presidente Getúlio Vargas.
Jesuítas.
Presidente Fernando Henrique Cardoso.
 Ernest Huet.
Respondido em 06/08/2019 20:13:40
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4a aula
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Exercício: CEL0101_EX_A4_201601143656_V2 06/08/2019
Aluno(a): LUAN DE OLIVEIRA CARDOSO SILVA 2019.2
Disciplina: CEL0101 - TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO 201601143656
 
 1a Questão
O núcleo de família em que todos são usuários e falantes da Libras e que a surdez é compreendida como um fenômeno natural da
diversidade humana, se refere a que grupo a seguir:
 
Pais surdos e filhos deficientes auditivos.
Pais ouvintes e filhos ouvintes. 
Pais ouvintes e filhos surdos. 
Pais ouvintes e filhos intérpretes.
 Pais surdos e filhos surdos.
Respondido em 06/08/2019 20:14:03
 
 
Explicação:
Na família em que todos são surdos a surdez é vista como normalidade e naturalidade, a Libras é a principal língua de interação.
 
 
 2a Questão
Nos estudos culturais surdos, o núcleo familiar em que há rejeiçao à surdez e à Libras como língua de interação intrafamiliar refere-
se à:
Pais surdos e filhos ouvintes. 
Pais surdos e filhos intérpretes. 
Pais surdos e filhos surdos.
 Pais ouvintes e filhos surdos.
Pais ouvintes e filhos ouvintes. 
Respondido em 06/08/2019 20:14:09
 
 
Explicação:
Os pais ouvintes quando recebem o diagnóstico da surdez acabam, em maioria, rejeitando à Libras como língua mediadora na
comunicação coom seus filhos surdos. 
 
 
 3a Questão
Marque a alternativa CORRETA sobre a cultura surda:
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Cultura surda não são importantes para formação deles como sujeito.
A cultura surda inexistem.
A cultura surda manifestam-se pela relação entre pessoas surdas e ouvintes e na apropriação da leitura labial.
A cultura surda não representam e manifestam os entrelaçamentos sociais desse grupo linguístico.
 A cultura surda são transmitidas principalmentepela língua de sinais e se preservam pela relação entre sujeitos surdos em
associações e escolas que tenham a língua de sinais como língua de instrução.
Respondido em 06/08/2019 20:14:16
Gabarito
 Coment.
 
 
 4a Questão
Pensar em escolas, salas de aulas e atividades pedagógicas inclusivas para pessoas surdas, é pensar a partir de processo e
procedimento de acessbilidade na comunicação. Para cumprir esse objetivo, um programa de Inclusão deve ter como profissional
que mediará a interrelação entre sujeitos de culturas distintas: 
Intérprete de linguagem de sinais e português. 
Intérprete de Libras-Linguagem de sinais. 
 Intérprete de Libras-Português.
Professor de História com proficiência em inglês. 
Professor de Português com fluência em vários idiomas. 
Respondido em 06/08/2019 20:14:21
 
 
Explicação:
Intérprete de Libras-Português é o profissional habilitado para atuar na intermediação entre surdos e ouvintes. 
 
 
 5a Questão
O intérprete de Libras deve ser um profissional capacitado e habilitado para interpretar a Língua de Sinais, para que a inclusão dos
surdos aconteça em diferentes espaços. Assinale a alternativa CORRETA em relação à atuação do intérprete.
O intérprete de Libras deve conhecer o funcionamento das cadeiras de rodas.
 O intérprete de Libras deve atuar intermediando a comunicação em escolas, palestras, reuniões, igrejas, fóruns judiciais,
programas de televisão, etc.
O intérprete de Libras deve adestrar cães guias.
O intérprete de Libras deve escrever e ler livros em Braille.
O intérprete de Libras deve desenhar rampas e espaços acessíveis em prédios.
Respondido em 06/08/2019 20:14:28
 
 
Explicação:
O intérprete de Libras é intermediário na comunicação dos surdos, por isso deve atuar em diferentes espaços formais para
promover acessibilidade e inclusão. Braille e cães guias são para deficientes visuais e não estão relacionados ao intérprete, assim
como a acessibilidade arquitetônica.
 
 
 6a Questão
As relações familiares são de extrema importância para o nosso desenvolvimento psicossocial. No caso de surdos filhos de pais
surdos há uma construção cultural a partir dessa relação familiar. Assinale a alternativa que corresponda ao que acontece nesse
núcleo intrafamiliar:
Provoca uma corrida à escola, para que a criança aprenda LIBRAS o mais rápido possível.
Provoca uma rejeição, por ser uma criança deficiente.
Provoca a exclusão familiar e a necessidade de adoção medidas de inclusão familiar.
Provoca um desespero, pois a criança precisará de cuidados especiais.
 Provoca a aquisição natural da LIBRAS e relações intrafamiliar mais plena.
Respondido em 06/08/2019 20:14:32
 
 
Explicação:
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A família de surdos em que todos são surdos provoca a instituição da identidade surda e todos os elementos da cultura.
 
 
 7a Questão
No caso de alunos surdos que já dominam a LIBRAS e que estudam em escolas regulares, a presença do intérprete de LIBRAS
garante a eles o direito à acessibilidade na comunicação através de sua própria língua. Assinale a única alternativa que NÃO
corresponde à atuação ética do intérprete de LIBRAS em sala de aula:
 O intérprete de LIBRAS permitirá que seu contato pessoal com os surdos, que é maior do que a do professor que não
domina a LIBRAS, interfira em sua atuação na sala de aula e na escola, favorecendo-o sempre que for necessário.
O intérprete de LIBRAS manterá a imparcialidade de sua profissão e deve desenvolver uma relação sadia com os surdos e
o corpo docente.
O intérprete de LIBRAS deve se conscientizar que ele não é o professor e em situações pedagógicas não poderá resolver
as dúvidas dos alunos surdos, limitando-se às funções interpretativas.
O intérprete de LIBRAS deve atender as demandas da sala de aula, seja a pedido do professor, seja a pedido dos alunos
ouvintes e surdos, para que haja comunicação entre todos.
Sua conduta ética deve orientar o intérprete de LIBRAS a sempre garantir o melhor processo de trocas discursivas
(diálogos) entre professores e alunos surdos.
Respondido em 06/08/2019 20:14:36
Gabarito
 Coment.
Gabarito
 Coment.
 
 
 8a Questão
O intérprete de LIBRAS servirá de canal comunicativo entre surdos e ouvintes. Ele realiza a interpretação entre dois idiomas
distintos, na arte de transferir o contexto linguístico discursivo para os usuários das respectivas línguas. Com base nessa
afirmativa, assinale a ÚNICA alternativa correta em relação a presença de intérprete de LIBRAS:
Os deficientes auditivos podem usufruir da presença do intérprete de LIBRAS, mesmo sendo surdos oralizados, não
usuários da LIBRAS.
Os surdos oralizados, também compreendidos como deficientes auditivos, seguem um modelo ouvintista sobre a surdez,
mas podem aprender a LIBRAS na fase adulta, no entanto não tem direito a usufruir da presença do intérprete de LIBRAS.
 É fundamental que o surdo tenha precocemente acesso à LIBRAS, para que possa realmente usufruir da presença do
intérprete de LIBRAS. A presença de intérprete nas salas de aula das escolas regulares tem sido apontada como solução
para a inclusão dos surdos.
Os professores e alunos ouvintes não poderão usufruir dos serviços e competências interpretativas do intérprete de
LIBRAS, já que nunca tiveram interesse pela LIBRAS.
O surdo pode ter domínio básico da LIBRAS, desde que tenha precocemente acesso à língua portuguesa para que possa
realmente usufruir da presença do intérprete de LIBRAS. A presença de intérprete nas salas de aula das escolas regulares
tem sido apontada como solução para a inclusão dos surdos.
Respondido em 06/08/2019 20:14:41
Gabarito
Coment.
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 TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
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Exercício: CEL0101_EX_A5_201601143656_V1 06/08/2019
Aluno(a): LUAN DE OLIVEIRA CARDOSO SILVA 2019.2
Disciplina: CEL0101 - TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO 201601143656
 
 1a Questão
Os surdos usam uma língua visual, pois percebem e interagem com o mundo dessa forma. Assinale a alternativa CORRETA em
relação aos surdos e sua língua.
Os surdos não podem ser caracterizados como minoria linguística, pois representam a maioria das pessoas da sociedade.
Os surdos não formam uma comunidade sinalizante, pois a Libras não é uma língua, apenas uma forma limitada de
comunicação.
Os surdos não são capazes de desenvolver uma língua, tendo em vista que todas as línguas são orais.
Os surdos não constituem um grupo étnico, portanto não representam uma minoria linguística.
 Os surdos representam um grupo étnico e como tal formam uma minoria linguística, devido às relações estabelecidas com
a maioria ouvinte.
Respondido em 06/08/2019 20:14:55
 
 
Explicação:
Os surdos formam um grupo étnico, por isso são vistos como minoria linguística, vivendo em meio à maioria que fala a língua oral,
os ouvintes.
 
 
 2a Questão
"Ser surdo é, antes de tudo, uma experiência num mundo visual" (PERLIN, 1998, p.20). De acordo com a essa afirmação, assinale
a alternativa que NÃO contempla essa experiência visual.
As experiências visuais determinam a identidade e cultura surda.
Por viverem experiências visuais, os surdos desenvolvem uma cultura própria.
A cultura surda corresponde à maneira do surdo ser e viver.
 Os surdos necessitam de aparelhos auditivos para interagir com o mundo, pois isso só é possível pelo som.
As experiências surdas não estão baseadas na audição, mas na visão.
Respondido em 06/08/2019 20:14:59
 
 
Explicação:
Os surdos percebem e interagem com o mundo por meio da visão e essas experiências visuais determinam sua identidade e
cultura. Segundo Strobel (2008, p.24) "cultura surda é o jeito de o sujeito surdo entender o mundo e de modificá-lo a fim de torná-
lo acessível e habitável ajustando-os comsuas percepções visuais".
 
 
 3a Questão
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Os "sujeitos surdos perceberem o mundo de maneira diferente, a qual provoca reflexões de suas subjetividades" (STROBEL, 2008,
p.38). A partir desse fragmento, pode-se afirmar que:
A experiência visual é o mesmo que ver, sem um viés identitário. 
A experiência visual é um artefato surdo, para a constituição objetiva do ser mudo. 
A cultura surda é um complexo que não envolve a experiência visual. 
A experiência visual não tem quaisquer interferência na formação do sujeito surdo. 
 A experiência visual é artefato surdo na constituição da identidade surda. 
Respondido em 06/08/2019 20:15:03
 
 
Explicação:
A identidade e a cultura surda também têm como elemento formador a experiência visual. 
 
 
 4a Questão
A modalidade linguística da LIBRAS, a quantidade de falantes, os lugares e associações onde se reúnem, os valores, os princípios e
as experiências visuais compartilhados pelo mesmo sistema de comunicação formam uma comunidade linguística denominada:
Comunidade muda.
 Comunidade surda.
Comunidade de deficientes.
Comunidade afônica.
Comunidade de ouvintes.
Respondido em 06/08/2019 20:15:06
Gabarito
 Coment.
 
 
 5a Questão
Marque a alternativa que corresponde ao significado fornecido para SIGNWRITING: (Concurso público do Triângulo Mineiro para
UFTG, questão 43)
Signwriting é uma proposta de ensino que oferece uma tecnologia diferenciada para o surdo, sendo esta bastante atuante
no Brasil.
 A escrita de sinais (Signwriting), amplia e confirma a presença do surdo assim como as características próprias de sua
língua.
Signwriting é uma língua escrita de sinais que alguns ouvintes criaram, e que ainda não é desenvolvida por meio da
cultura surda
Acredita-se que Signwriting é uma das tecnologias empregadas no ensino de surdos, porém, não fornece bases sólidas de
aprendizado.
Signwriting é uma língua escrita de sinais que alguns surdos criaram, e que ainda não é desenvolvida por meio da cultura
surda
Respondido em 06/08/2019 20:15:11
 
 
Explicação:
SignWriting é um sistema de escrita das línguas gestuais. SignWriting expressa os movimentos as forma das mãos, as marcas não-
manuais e os pontos de articulação. Desenvolvido pela norte-americana Valerie Sutton (1998), e sistematicamente descrito e
desenvolvido em Capovilla e Sutton (2001). 
Gabarito
 Coment.
 
 
 6a Questão
Na LIBRAS o canal de recepção das informações linguísticas, ou seja, percebidas na língua, são os olhos. Tem-se a necessidade de
permanecer nesse contato visual, constantemente, durante a produção dos sinais do interlocutor. Do mesmo modo, na produção
dos sinais o olhar de quem fala é de suma importância, pois o olhar também é gramatical. Assim, a LIBRAS proporciona aos seus
usuários:
Uma experiência auditiva na interação linguística.
 Uma experiência visual na interação linguística.
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Uma experiência emocional na interação linguística.
Uma experiência psicológica na interação linguística.
Uma experiência oral na interação linguística.
Respondido em 06/08/2019 20:15:13
 
 
 7a Questão
Ver todos vemos. Mas deslocar a visão do campo sensorial para o campo da subjetividade e tê-la como um dos elementos
constituidor é reconhecer que a visualidade pode ser uma prática sociocultural dos sujeitos. Marque a opção que indica os sujeitos
que toma o olhar como referência formacional.
Sujeito simples. 
Sujeito composto.
Sujeitos mudos.
 Sujeitos surdos.
Sujeito deficiente auditivo. 
Respondido em 06/08/2019 20:15:18
 
 
Explicação:
Nos Estudos Culturais Surdos a visão, o olhar é elemento constituidor na formação da subjetividade surda. 
 
 
 8a Questão
A identidade em relação ao Outro se institui através de trocas que fazem com que cada um dos parceiros/membros de uma mesma
comunidade identitária, por se reconher semelhante ao par linguístico. Assinale a ÚNICA opção que corresponde ao conceito de
Identidade surda: 
A língua portuguesa e a culturalidade ouvintista (de quem é ouvinte) correspondem a esse aspecto de reconhecimento de
si dentro da comunidade surda, na relação entre surdos. 
A língua portuguesa e a culturalidade dos surdos promovem essa construção subjetiva do sujeito surdo em sua relação
entre com Outro sujeito surdo.
A língua portuguesa e a LIBRAS entram em conflito na construção subjetiva da identidade surda. 
LIBRAS e a culturalidade dos ouvintes promovem essa construção do sujeito ouvinte na relação entre ele e o surdo.
 A LIBRAS e a culturalidade dos surdos promovem essa construção subjetiva do sujeito surdo em sua relação com Outro
sujeito surdo. 
Respondido em 06/08/2019 20:15:24
Explicação:
O encontro surdo x surdo promove a constituição da identidade surda e a aquisição da Libras amplia e ressignifica a visão como
experiência existencial.
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Exercício: CEL0101_EX_A5_201601143656_V2 06/08/2019
Aluno(a): LUAN DE OLIVEIRA CARDOSO SILVA 2019.2
Disciplina: CEL0101 - TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO 201601143656
 
 1a Questão
A surdez é uma experiência visual que proporciona ao sujeito surdo a possibilidade de constituir sua subjetividade através de
experiências cognitivo linguísticas diversas, mediadas por formas alternativas de comunicação simbólica que encontram na língua
de sinais seu principal meio de concretização. Assinale a única opção que assevera essa concepção:
 A LIBRAS compreende uma estrutura e sistema gramatical e linguístico de modalidade visual espacial, cuja função, uso ,
ensino e tradução alcançam as mesmas concepções, os mesmos conceitos de qualquer idioma oral. Sua modalidade
linguística concebe aos surdos uma interpretação da realidade bem distinta da experiência auditiva.
As línguas de sinais e línguas orais não possuem o mesmo status linguísticos, portanto há razão para os surdos se
submeterem à leitura labial.
As línguas de modalidade oral auditiva são línguas completas, enquanto as línguas de modalidade visual espacial são
línguas insuficientes.
A experiência visual que a LIBRAS proporciona aos surdos não é capaz de desenvolver a cognição,a emoção deles.
A experiência auditiva e oral na comunicação é superior à experiencial visual e espacial da LIBRAS.
Respondido em 06/08/2019 20:15:38
Gabarito
 Coment.
 
 
 2a Questão
Para os autores Vetro e Cezário (2009, p. 141). A sociolinguística é uma área que estuda a língua em seu uso real, levando em
consideração as relações entre a estrutura linguística e os aspectos sociais e culturais da produção linguística. Com base nesse
conceito:
A LIBRAS não é uma instituição social como as demais línguas são e, portanto, não pode ser estudada como sistema
linguístico.
 A LIBRAS como língua natural é uma instituição social e, portanto, não pode ser estudada como uma estrutura autônoma,
independente de contexto situacional, da cultura e da história das pessoas que a utilizam como meio de comunicação.
A LIBRAS como língua natural não é uma instituição social e pode ser estudada como uma estrutura autônoma,
independente de contexto situacional, da cultura e da história das pessoas que a utilizam como meio de comunicação.
A LIBRAS não faz parte dessa abordagem linguística, portanto, não pode ,sequer, ser estudada como uma estrutura
linguística.
A LIBRAS pode ser estudada como uma estrutura autônoma, independente de contexto situacional, da cultura e da história
das pessoas que a utilizam como meio de comunicação.
Respondido em 06/08/2019 20:15:43
 
 
Explicação:
A LIBRAS, como língua natural, precisa ser estudada de forma contextualizada, assim como as demais línguas.
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