4 AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA 4º BIM -2019-ultima versao

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J+CVALOR DA ATIVIDADE: 5,0 PONTOS
VALOR OBTIDO NA 1ª ETAPA: _______
VALOR OBTIDO NA 2ª ETAPA: _______
PONTUAÇÃO FINAL: _______________
COLÉGIO SÃO PAULO
Congregação das Angélicas de São Paulo
“Um cenário sempre atual e fiel a sua missão de Educar e Evangelizar”
DIRETORA: IR. MARIA JOSÉ BENTES OEIRAS
PROFESSORA: ________________________________ SÉRIE: 2º Ano TURMA: _____
ESTUDANTE: ________________________________________________________________
BELÉM (PA): ______ DE _________________________ DE 2019.
ATIVIDADE AVALIATIVA DE HISTÓRIA
Leia com atenção o texto abaixo.( 1,0 – 0,2 cada )
Impactos ambientais no campo
Impactos ambientais são alterações no meio ambiente causadas por atividades humanas. [...]
Grandes áreas de matas e florestas são derrubas ou queimadas para dar lugar a plantações, pastos e atividades extrativistas. [..] Muitos agricultores utilizam fertilizantes e agrotóxicos em excesso para aumentar a produtividade de sua lavoura, e esses produtos possuem substâncias venenosas que são levadas pela chuva até os rios, contaminando as águas e provocando a matança de animais e plantas que nela vivem.
Outra profissão que causa danos ao meio ambiente é o extrativismo mineral, no qual os mineradores, no qual grande quantidade de mercúrio são jogados nos rios, poluindo as águas e contaminam os animais. [...]
 Alguns agricultores cultivam produtos orgânicos sem o uso de fertilizantes e agrotóxicos. Essa técnica pode ainda recuperar terras destruídas. Alguns pecuarista praticam a recuperação da pastagem para diminuir o desmatamento, plantar árvores e criam reservas ambientais para preservar as florestas nativas.
Lucimara Regina, Maiara Henrique e Raphael Santos, 2018, editora Moderna.
Responda com base no texto.
Reescreva as atividades humanas que causam impactos ambientais.
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Retire do texto exemplo de ações que ajudam na recuperação de nossas florestas?
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Segundo o texto, o que causa a poluição dos rios?
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 Qual técnica está sendo usada para recuperar as áreas destruídas pelo desmatamento?
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Quais profissionais aparecem no texto?
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 De acordo com as imagens, escreva se os impactos ambientais são positivos ou negativos. ( 0,8 - 0,2 cada )
	
Existem outras profissões que são importantes para o bom funcionamento da comunidade. Leia as dicas e descubra o nome do profissional retratado. (0,8 – 0,2 cada)
Meu trabalho é proteger. Mexe e remexe os alimentos na 
Com coragem e honestidade, panela.Em frente ao fogão, o seu 
estou sempre atento a vigiar.				 prato vou preparar.Eu sou o
Eu sou ________________. 	 	 ______________________.
 A
 B
Meu trabalho é ensinar. Para aprender a ler e escrever, comigo você pode contar. Eu sou o ____________________.
Novidades no ar. Na televisão, no rádio, na internet ou no jornal , as notícias vou lhe contar.Eu sou o 
_______________________________ .
Outros profissionais se dedicam a cultura e a diversão. Escreva que tipo de atividade cultural está sendo realizada. Leia as imagens. (0,9 – 0, 3 cada)
	
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Leia ou cante a canção. ( 0,9 – 0, 3cada)
Ninguém é igual a ninguém 
Atividade Avaliativa de História – 4º Bim – 2º Ano		1
TOTAL DA PONTUAÇÃO DA PÁGINA: ________ PONTOS
Não queira ser aquilo que o outro é,
não queira ser aquilo que o outro é
Nem que o outro seja,
hora veja tudo aquilo que você quer
Ninguém é igual a ninguém,
ainda bem, ainda bem
Tem gente triste que anda mal humorada,
só vive resmungando sem dar uma risada
Tem a nervosa que está sempre irritada
Briga por qualquer coisinha deixa a gente chateada
E a corajosa que enfrenta coisas novas, 
fazendo a vida ficar menos dolorosa
Negro, branco, pardo ou amarelo,
alto, baixo, gordo ou magricelo.
Moreno, loiro, careca ou cabeludo,
deficiente, cego, surdo ou mudo
Em tudo tem diferença 
desde nascença, 
no que a gente é, no que a gente faz,
No que a gente pensa,todos tem diferença 
desde nascença
A gente é o que é,
Qual mensagem ela passa?
( ) Igualdade 
( ) diferenças 
( ) Ser parecido com o outro.
Você já desejou ser aquilo que o outro é? Explique.
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De acordo com a música, porque não devemos querer ser aquilo que o outro é?
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Cada povo indígena passa seus saberes e valores de uma geração para outra, dos mais velhos para os mais novos. Conheça um pouco sobre o que ensina o povo Krukutu, do grupo indígena Guarani. Leia. ( 0,6 – 0,2 cada)
 [...] Na sala de aula o professor Laurindo e as crianças
 falaram a,e,i,o,u e acrescentaram a letra y Laurindo escrevia 
Yy na lousa e explicou que significava “água” em guarani.[...] 
 Larindo Tupã Mirim conta que, de manhã cedinho, as
 crianças fazem as orações,em forma de cânticos, 
e aprendem que plantar é assunto sagrado. Escola da aldeia Guarani
 	[...] os professores guaranis sempre “ensinam aspectos mais fortes: comidas sagradas, batizado, rituais de plantio e escrita”.
Mônica Rodrigues da Costa 
As crianças indígenas estudam? Onde? 
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O que as crianças aprendem nas escolas indígenas?
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Os professores ensinam aspectos fortes. Quais são? 
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