MODELO DO PAPER DO DESCRITIVO DA EXPERIÊNCIA DOCENTE

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Praticas e estudos do Contestado
Serli Aparecida de Lima
Tutor externo (Orientador)
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Pedagogia – Estágio
10/06/19
RESUMO 
As aulas são três na semana, sendo praticas e teórica sobre á historia brasileira e mundial, onde os alunos aprendem sobre o passado para comparar com o presente e ver o que houve para ter todas as dificuldades, os avanços tecnológicos, avanços e o retrocesso da sociedade.
Palavras-chave: História. Comparar. Sociedade.
 1 INTRODUÇÃO 
Observando o cotidiano social e até mesmo convivendo com os jovens alunos, podemos notar as dificuldades em cada um na leitura e na escrita, pois muito auxiliam em casa. As dificuldades da sociedade onde herdou a guerra do Contestado podem notar que é algo do passado que se instalou no presente e vemos poucas aulas sobre o assunto social ocorrido, tanto no aspecto cultural e histórico. Ao trabalhar o assunto ficou nítido a perspectiva educacional que aponta a contribuição desse fato histórico pra o desenvolvimento e no aprendizado do estudo da historia.
 
2 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: FUNDAMENTAÇÃO TÉORICA/VIVÊNCIA DA DOCÊNCIA 
Reparando no dia a dia de aula, vê claramente a dificuldade da maioria dos alunos na sala de aula, tanto na leitura quanto na interpretação, pois, pelo nível social e a renda a maioria auxilia na casa.
Conversando com a maioria e com os relatos muitos tem a merenda como primeira refeição pelas dificuldades e carência. Conversando com a maioria e com os relatos muitos tem a merenda como primeira refeição pelas dificuldades e carência na casa. Então ai vem os relatos da maioria terem dificuldades em seguirem os estudos, sendo que a maioria dos alunos do município são do interior, muitas vezes acordando antes do sol nascer, assim vendo que o descaso do estado a maioria engravida precocemente e muitos adquirem doenças.
Iniciei minha docência no ano de 2013 no Centro municipal de Educação Básica Nossa Senhora Aparecida, na localidade de Cachoeira a 12 quilometros do centro da cidade, onde comecei lecionando historiacom todas as turmas de ensino fundamental II, utilizei a comunicação, o debate, livros didáticos, pesquisas, que muitas vezes levava pronto pois a escola não tinha acesso a internet 
Hoje me utilizo de aulas mais teóricas e algumas praticas, na maioria das vezes fazemos estudos de campo, debatemos em sala de aula, leitura e interpretação de textos, tento de melhor forma enviar trabalhos para casa que os mesmo também aprendam a desenvolver e incentivar a leitura e ao conhecimento.
	Em ver as dificuldades dos alunos, muitos com problemas, o pedagogo tem uma visão diferenciada onde observam melhor onde esta as dificuldades de cada aluno do que o professor de matéria especifica.
	Os teóricos que me baseio na maioria das vezes é as Socrates, Piaget, Paulo Freire, e os livros didáticos
Eu vi que muitos alunos na maioria mesmo com suas dificuldades familiares se esforçam ao Maximo, aonde podem para poder terminar, mesmo tendo uma evasão grande de alunos, reparei muitas vezes que no exercício profissional tentamos da melhor forma incentivar que todos terminem seus estudos.
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS 
A aplicação do projeto ocorreu de forma agradável, à turma possuí vinte e seis alunos e todos se comportaram muito bem e com o maior respeito entre eles e comigo, fazendo com que o estágio ocorresse de forma prazerosa. O professor sempre me recepcionou bem na escola em todos os momentos solicitados, o professor foi muito gentil comigo, interagindo e auxiliando os alunos no manuseio e auxiliando todos os alunos, fazendo com que eu me sentisse à vontade para realização da prática deste projeto. 
As praticas do projeto com os alunos da Escola de Educação Básica Machado de Assis, oportunizou aprimorar a pratica de ensinar a história do contestado, através de pesquisas e entrevistas com as pessoas mais velhas. 
O professor de história é um excelente professor os alunos gostam muito dele, sendo importante ressaltar o seu ótimo trabalho com atividades de pensar e entrevistas, pensar e falar com os mais velhos como estratégia de aulas.
REFERÊNCIAS 
Vale da Morte: o Contestado visto e sentido
Nilson Cesar Fraga - 2010 / 155 páginas - Hemisfério Sul