A Humana Docencia Segundo Miguel Arroyo

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A Humana Docência Segundo Miguel Arroyo – Cap – 4 Oficío de Mestre.
Nos anos 60 e 70 foi articulado um movimento de Educação Popular, com vínculo de libertação, emancipação e politização, dando a escola função instrumentalizadora, o que fez se descobrir os educando como gente e não mais como alunos. Reencontramos o sentido educativo de nosso oficio de mestres, descobrindo a docência humana. Aprendemos a ser humanos.
Numa sociedade onde todos procuram um lugar ao sol, todos querem estar na frente, alcançar sucesso e vencer sempre. 
Mesmo aqueles que não conseguiram alcançar seus objetivos, seus ideais, não desistiram de sonhar com um futuro melhor principalmente para seus filhos, dando a eles a oportunidade de terem educação. Mesmo diante de uma educação defasada não perderam a esperança de um futuro melhor nas escolas públicas. Pois educação é um direito de todos. 
A humana docência vem abordar sobre o papel do professor e a importância do seu trabalho para ajudar o educando a encontrar o seu lugar na sociedade. É uma reflexão de como o docente tem que desenvolver a afetividade, o amor, o social e etc. Mas, contudo, ele não deve ser só carinhoso. É preciso pensar nele próprio como um eterno aprendiz em busca de aprimoramento constante. E para ensinar e aprender a ser humano através do relacionamento entre os outros seres humanos. Principalmente a relação entre mestre e aprendiz onde ainda existe um grande distanciamento entre ambos. 
Este trabalho enfatiza que o ofício de mestre não é só passar o conteúdo programático, mas levar o aluno a aprender os valores em uma sociedade sem valores, como aprender a amizade, o amor, o relacionamento entre gêneros, classes, raças, idades. 
Mostra também que depende de cada docente desenvolver o seu papel na sociedade, dando uma contribuição para melhorar a desumanização nas escolas públicas recuperando a humanidade roubada no ensino-aprendizagem.
A Escola e a Nossa Docência Podem ser Mais Humanas 
Atualmente no Brasil encontra-se no imaginário popular uma diferença grande entre educação e ensino. A educação é vista por muitos como um modo de criar trabalhadores submissos ao poder dos seus patrões, enquanto o ensino é visto como uma opção libertadora para esses trabalhadores que, se tiverem acesso a ele, terão o poder de se libertar das amarras impostas a eles pelas classes sociais mais altas que os oprimem. 
Infelizmente essa diferença também acontece dentro das escolas e até mesmo dentro das regras da educação no Brasil. Um exemplo disso está na nova LDB onde ela trata como educação a infantil, a de jovens e adultos e a superior, e como ensino o fundamental e o médio. 
Aí vem então uma das questões aqui debatidas: Será que existe diferença dentro da realidade escolar entre Educar e Ensinar? 
Sim, existe. A educação envolve muito mais do que apenas conteúdos e boas maneiras. Envolve o acesso à cultura, ao conhecimento, à memória coletiva, ao saber, à diversidade, à identidade. Envolve ainda aquilo que todo ser humano precisa: aprender a de fato o ser, em toda a sua plenitude e amadurecimento. 
Além do mais, nos últimos tempos se pode observar o grande desinteresse dos alunos com relação às matérias e aos conteúdos que a eles são dados. Por outro lado, os docentes também não têm se interessado em educar. 
Um exemplo disso, é que em uma escola rural havia aulas normais todos os dias, mas alguns alunos não conseguiam assistir à aula e preferiam ir para as praças brincar e namorar. Alguns educadores questionavam essa prática dos alunos e eles tiveram um resultado não satisfatório. Os alunos alegavam não gostar de participar das aulas porque não suportavam as disciplinas e principalmente a maneira como o educador dava aula. Pois era uma mesmice, diziam eles.
Ou seja, os alunos não se interessam pelos conteúdos por achá-los, por vezes, desnecessários. Enquanto isso, os professores têm deixado de educar porque, muitas vezes, também consideram essa prática desnecessária. 
Infelizmente, essa prática dos docentes, de apenas repassarem conteúdo, vem muitas vezes da sua formação acadêmica que, sem muito estudo e/ou prática pedagógicos, apenas estão familiarizados com a prática do ensino e não com a prática da educação. 
RECUPERAR A HUMANIDADE ROUBADA
Educar é humanizar, e a tarefa pedagógica é contribuir pra a humanização.
A Desumanização Como Realidade Histórica
O movimento de humanização e desumanização acompanham os seres humanos desde a infância, educadores têm que resgatar o que foi perdido.
Aprender Com Os Outros Educadores As Artes Do Mesmo Oficio. No trabalho de cada um partilhado recupera-se a infância e o sentido do oficio de ser mestre.