AULA 09 - Significação das Palavras Coesão e Coerência

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Aula 09
Passo Estratégico de Português p/ INSS (Técnico do Seguro Social)
Professor: Charles Souza
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Introdução.................................................................................01 
Orientações de Estudo e de Conteúdo 
 Significação das Palavras..................................................02 
 Coesão e CoerênciaTextual...............................................09 
Análise de Questões...................................................................13 
Considerações Finais..................................................................21 
Análise Estatística 
 Anexo I ± Semântica (Significação das Palavras)..............22 
 
 
 
Introdução 
 
Olá, pessoal! Nesta aula, trataremos de dois assuntos: Semântica 
(Significação das Palavras) e Coesão e Coerência Textual. Dentre os 
dois assuntos, um merece destaque especial: Significação das Palavras, 
devido à grande incidência nas provas do CESPE. 
 
Para se ter uma ideia da incidência desses assuntos nas provas do CESPE, 
analisando-se as 6 provas (5 alternativas e C/E) de concursos organizados 
pelo CESPE em 2017 para cargos de nível médio, as quais totalizaram 
255 assertivas, observa-se que Semântica foi tema de 54 delas, o que 
representa 21,2% das assertivas da provas de Português. 
 
Por sua vez, com relação a Coesão e Coerência Textual, é um assunto 
cujas questões já foram classificadas dentro de assuntos como Pronome, 
Conjunção e Processos de Coordenação e de Subordinação entre Orações. 
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Por esse motivo, não foi feita uma análise estatística específica para esse 
assunto. 
 
Mais detalhes a respeito da metodologia da Análise Estatística do assunto 
Semântica podem ser vistos no Anexo I desta aula. 
 
 
Orientações de Estudo e de Conteúdo 
 
Semântica 
 
É a parte da gramática da Língua Portuguesa que estuda o significado e a 
interpretação do significado de uma palavra, de um signo, de uma frase ou 
de uma expressão em um determinado contexto. Nesse campo de estudo 
se analisa, também, as mudanças de sentido que ocorrem nas formas 
linguísticas devido a alguns fatores, tais como tempo e espaço geográfico. 
 
No quesito Significação das palavras, vamos começar falando da 
diferença entre valor conotativo e denotativo. 
 
Valor conotativo x valor denotativo 
 
Uma palavra apresenta valor conotativo quando aparece com outro 
significado, passível de interpretações diferentes, dependendo do 
contexto em que for empregada. 
9 Aquele cara parece suspeito. 
9 O lutador parecia um leão batendo no adversário. 
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==1a7af==
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Uma palavra apresenta valor denotativo quando está em seu sentido 
original, impessoal, sem considerar o contexto, tal como aparece no 
dicionário. 
9 A menina está com a cara pintada. 
9 O leão é o animal mais visto do zoológico. 
 
Vejamos uma questão do CESPE que cobro o uso de palavras em sentido 
conotativo e denotativo. 
 
(CESPE ± TRE-PI 2016 ± Taquigrafia) 
Com as ações do Programa de Desenvolvimento do Artesanato Piauiense, 
o estado almeja avanços na arrecadação anual do setor, a qual se 
aproximou de R$ 1 milhão em 2015. O índice, ladeado pelos 
incentivos dispostos aos profissionais, corrobora o esforço das entidades 
no fortalecimento da área, o que inclui a divulgação das peças 
produzidas na região. 
No texto acima, foi empregado em sentido conotativo o vocábulo 
�$��³ODGHDGR´ 
�%��³GLVSRVWRV´ 
�&��³IRUWDOHFLPHQWR´ 
�'��³SHoDV´ 
�(��³DOPHMD´ 
 
Comentário: 
Dentre as alternativas, a única que apresenta uma palavra utilizada em 
sentido conotativo (figurado) é a OHWUD� ³$´��2� YRFiEXOR� ³ODGHDGR´�� GH�
DFRUGR�FRP�R�GLFLRQiULR��VLJQLILFD�³TXH�HVWi�DR�ODGR�GH�DOJR�DOJXpP´��3RU�
sua vez, no texto, IRL� XWLOL]DGR� FRP� VHQWLGR� GH� ³DFRPSDQKDGR´. É, 
portanto, a resposta da questão. 
 
 
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Vejamos, na sequência, algumas figuras de linguagem, recursos que 
tornam as mensagens que emitimos mais expressivas. 
 
1. Metáfora: Comparação entre dois elementos que possuem uma 
característica em comum. Vejamos as três orações a seguir: 
9 ³0HX�SHQVDPHQWR�p�um rio subterrâneo�´��Fernando Pessoa) 
A metáfora é possível na medida em que o poeta estabelece 
relações de semelhança entre um rio subterrâneo e seu 
pensamento. 
9 Minha alma é uma estrada de terra que leva a lugar algum. 
Na frase acima, o trecho sublinhado é uma metáfora. Por trás 
do uso dessa expressão que indica uma alma rústica e 
abandonada, há uma comparação subentendida: Minha alma é 
tão rústica, abandonada (e inútil) quanto uma estrada de terra 
que leva a lugar algum. 
Vejamos mais dois exemplos de metáforas: 
9 Fulano é uma bola. (De forma arredondada) 
9 Este PDF é uma bíblia. (Possui muitas páginas) 
 
2. Metonímia: É, na verdade, um subtipo da metáfora. Consiste em 
empregar um termo no lugar de outro, havendo entre ambos estreita 
afinidade ou relação de sentido. 
9 Autor pela obra: Leio sempre Machado de Assis. 
9 Inventor pelo invento: Thomas Edison iluminou o planeta. 
9 Símbolo pela coisa simbolizada: Meu coração é verde-
amarelo. 
9 Lugar pelo produto do lugar: Fumei um saboroso Havana. 
9 Efeito pela causa: Foi com suor que emagreci. 
9 Causa pelo efeito: Eu vivo do meu trabalho. 
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9 Continente pelo conteúdo: Bebeu 3 copos. 
9 Instrumento pela pessoa que utiliza: As câmeras foram 
atrás dos atletas. 
9 Parte pelo todo: O Brasil se classificou para a Copa. 
9 Gênero pela espécie: Os mortais sofrem demais na terra. 
9 Singular pelo plural: A mulher foi chamada para ir às ruas na 
luta por seus direitos. 
9 Marca pelo produto: Minha filha adora Danone. 
9 Espécie pelo indivíduo: O homem foi à lua. 
 
3. Catacrese: Tipo de metáfora que costuma ocorrer quando, por falta 
de um termo específico para designar um conceito, toma-se outro 
"emprestado". Assim, passamos a empregar algumas palavras fora 
de seu sentido original. 
9 Pé da mesa, braço do violão, maçã do rosto... 
 
(ESAF ± DNIT 2012 ± Nível Superior) 
 
12- No que concerne à linguagem e às estruturas linguísticas 
empregadas no texto, assinale a opção correta. 
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a) Na pergunta que inicia o texto, foi empregada linguagem figurada, 
como evidencia a função de VXMHLWR�H[HUFLGD�SHOR�VXEVWDQWLYR�³%UDVtOLD´� 
 
Comentário: 
A afirmação está correta pois Brasília é uma cidade, e não pessoas 
que compõem a cidade. Com isso, percebe-se que foi utilizada a 
cidade no lugar das pessoas, indicando o uso de uma metonímia. 
3RUWDQWR��D�OHWUD�³D´�VHULD�D�resposta da questão. 
 
Sinônimos: Palavras que se aproximam por uma relação de equivalência 
ou semelhança. 
9 Casa ± lar ± moradia ± residência 
9 Longe ± distante 
9 Delicioso ± saboroso 
9 Carro ± automóvel 
Dica para a prova discursiva: O uso de sinônimos é essencial na 
diversificação vocabular, evitando a repetição. Na produção de um texto, 
os sinônimos, além de serem usados como um recurso estilístico, são 
essenciais na retomada de elementos que aparecem ao longo de todo o 
texto. 
 
Antônimos: Palavras que se aproximam semanticamente por uma relação 
de antagonismo ou oposição. 
9 Gosto de silêncio: não tolero barulho. 
9 Não diga nada, acalme-se e respire. (Apesar de não serem 
SDODYUDV� DQW{QLPDV� HP� VHQWLGR� FOiVVLFR�� ³Não diga nada´� H�
³acalme-se e respire´�LQGLFDP�RSRVLomR�QR�FRQWH[WR� 
 
 
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Homônimos: Podem ser de três tipos: 
1. Homônimos Homógrafos: Palavras que possuem a mesma grafia, 
mas a pronúncia e o sentido são diferentes. 
9 O almoço estava gostoso. (Substantivo) 
9 Almoço sempre ao meio-dia. (Verbo almoçar) 
2. Homônimos Homófonos: Palavras que possuem a mesma 
pronúncia (mesmo som), mas sentidos diferentes. 
9 João irá acender a lareira. (Acender = colocar fogo) 
9 Espero ascender na carreira. (Ascender = subir) 
3. Homônimos Perfeitos: Palavras que possuem som e sentido 
idênticos, diferenciando-se apenas pelo sentido. 
9 Eu cedo este lugar para a professora. (Verbo ceder) 
9 Cheguei cedo para a entrevista. (Advérbio de tempo) 
 
Parônimos: Pares de palavras parecidas na pronúncia ou na grafia. 
9 absolver / absorver 
9 cavaleiro / cavalheiro 
9 comprimento / cumprimento 
9 despensa / dispensa 
9 retificar / ratificar 
Importante: Muitas vezes essas semelhanças conduzem a erros 
ortográficos. Por isso, optei por classificar as questões envolvendo 
Parônimos como sendo do assunto Ortografia. 
 
 
De qualquer forma, segue uma questão do CESPE que cobrou o parônimo 
retificar / ratificar. 
 
 
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(CESPE ± TRE-PI 2016 ± Taquigrafia) 
Foi o art. 1.º, § 2.º, da Lei n.º 5.478/1968 que criou a simples afirmação 
(da pobreza), ratificado pela Lei n.º 7.510/1986, que deu nova redação 
a dispositivos da Lei n.º 1.060/1950. 
A VXEVWLWXLomR�GH� ³UDWLILFDGR´�SRU confirmada manteria a coerência do 
texto, embora seu sentido fosse alterado. 
 
Comentário: 
2� DGMHWLYR� ³UDWLILFDGR´� p� VLQ{QLPR� GH� ³FRQILUPDGR´�� No entanto, a 
substituição proposta na questão, apesar de manter a coerência do texto, 
alteraria seu sentido, uma vez que, a forma feminina �³FRQILUPDGD´� 
SDVVDULD�D�TXDOLILFDU�³D�VLPSOHV�DILUPDomR��GD�SREUH]D�´, enquanto que, 
no texto original, D�IRUPD�PDVFXOLQD��³UDWLILFDGR´��FRQFRUGD�FRP�³R�DUW��
1º, § 2.º´. Portanto a questão está CERTA. 
 
Ambiguidade: Ocorre quando, por falta de clareza, há duplicidade de 
sentido da frase. É um vício de linguagem e que, na maioria das vezes, deve 
ser evitado. 
9 Ana disse à amiga que seu namorado havia chegado. (O namorado é 
de Ana ou da amiga?) 
9 O pai falou com o filho caído no chão. (Quem estava caído no chão? 
Pai ou filho?) 
 
Seguem duas questões do CESPE que abordaram Significação das 
Palavras. 
(CESPE ± TRE-GO 2015 ± AJAA) 
Essa afirmação, dentro do espírito do texto constitucional, deve ser 
interpretada como verdadeiro dogma estabelecido pelo constituinte 
originário, mormente quando nos debruçamos sobre o cenário político 
dos anos anteriores à eleição dos membros que comporiam a Assembleia 
Constituinte que resultou na Carta de 1988. 
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$� VXEVWLWXLomR� GD� H[SUHVVmR� ³PRUPHQWH´� SRU� sobretudo manteria a 
correção e o sentido do texto. 
 
Comentário: 
³Mormente´�p�XP�DGYpUELR�EDVWDQWH�HPSUHJDGR�QR�PHLR�MXUtGLFR�H�TXH�
significa ³SULQFLSDOPHQWH´��³VREUHWXGR´. Portanto a questão está CERTA. 
 
(CESPE ± DPU 2016 ± Analista Técnico-Administrativo) 
Anteriormente à primeira Constituição pátria, a de 1824, vigoraram as 
Ordenações Afonsinas, as Manuelinas e as Filipinas. Destas, somente as 
Ordenações Filipinas, sancionadas em 1595 e que construíram a base 
do direito português até o século XIX, com vigência de 1603 até o Código 
Civil brasileiro de 1916, trazem, em seu texto, algo que remete ao 
entendimento de concessão de justiça gratuita... 
2�YRFiEXOR�³VDQFLRQDGDV´�p��QR�WH[WR��VLQ{QLPR�GH promulgadas. 
 
Comentário: 
Sancionar VLJQLILFD� ³DSURYDU´�� ³UDWLILFDU´�� 3RU� VXD� YH]�� promulgar 
VLJQLILFD� ³SXEOLFDU´�� ³GLYXOJDU� RILFLDOPHQWH´�� &RPR� VH� REVHUYD��
³VDQFLRQDGDV´�H�³SURPXOJDGDV´�não são sinônimos. Portanto a questão 
está ERRADA 
 
Coesão e Coerência Textual 
 
A Coesão nada mais é que a ligação harmoniosa entre os parágrafos de 
um texto, fazendo com que fiquem ajustados entre si, mantendo uma 
relação de significância. Por sua vez, quando falamos sobre coerência, 
estamos nos referindo à lógica interna de um texto, isto é, o assunto 
abordado tem que se manter intacto, sem que haja distorções, facilitando, 
assim, o entendimento da mensagem. 
 
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Um texto é dito incoerente quando não faz sentido. Ou quando começa 
falando de um assunto ou aspecto e muda completamente sem aviso prévio. 
Por sua vez, a falta de coesão nem sempre é percebida pelo falante, 
podendo ser um problema de regência ou de concordância, por exemplo. 
 
Falando especificamente do tema desta seção (Continuação Coesa e 
Coerente), podemos dizer que uma frase, para dar prosseguimento a um 
texto, deve fazer referência a algum termo dito anteriormente. Muitas 
vezes, ela amplia, especifica, contrasta, compara ou exemplifica o tema que 
havia sido veiculado de maneira geral. 
 
Existem dois tipos de coesão: referencial e sequencial. Vejamos cada uma 
na sequência. 
 
Coesão Referencial 
Ocorre quando se usam pronomes (pessoais, possessivos, indefinidos, 
interrogativos, demonstrativos e relativos), numerais, advérbios, 
substantivos (ou expressões substantivas), elipse (omissão de um termo) 
e abreviações, para substituir elementos dentro do texto. 
O objetivo desse tipo de coesão é evitar a repetição. Portanto, se um 
elemento faz referência a outro anterior,dizemos que ele tem valor 
anafórico; se um elemento faz referência a um posterior, dizemos que 
ele tem valor catafórico. 
9 Ana gritou. Ela fica apavorada quando fica sozinha, apesar de ser 
uma menina calma e inteligente. (Anáfora) 
9 O homem que observava as estrelas viu o seu telescópio roubado 
por dois meliantes. (Anáfora) 
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9 Se soubesse o que o destino lhe reservava nos próximos tempos, 
talvez Pedro nunca tivesse apanhado o comboio. (Catáfora) 
9 Minha mãe teve dois netos: Beatriz e André. (Catáfora) 
 
Vejamos duas questões do CESPE que cobraram coesão referencial. 
 
(CESPE ± MPU 2015 ± Analista) 
Mas a conquista da liberdade humana também reclama a distribuição do 
poder em ramos diversos, com a disposição de meios que assegurem o 
controle recíproco entre eles para o advento de um cenário de equilíbrio 
e harmonia nas sociedades estatais. 
2�SURQRPH�³HOHV´�ID]�UHIHUrQFLD�D�³UDPRV�GLYHUVRV´. 
 
Comentário: 
Nessa questão, temos um caso de coesão referencial do tipo anáfora, já 
TXH� R� SURQRPH� ³HOHV´� ID]� UHIHUrQFLD� D� XP� WHUPR� FLWDGR� SUHYLDPHQWH��
HVSHFLILFDPHQWH��³ramos diversos´��3RUWDQWR�D�TXHVWmR�HVWi�CERTA. 
 
(CESPE ± TRF-1 2017 ± AJAA) 
Além de ter incorporado, no desempenho de seus cargos, conceitos como 
os da transparência e da impessoalidade, décadas antes de eles serem 
consolidados na Constituição Federal de 1988, o renomado escritor 
Graciliano Ramos foi um gestor em busca da eficiência e que agia com 
extremo zelo com os recursos públicos. 
O referente da forma pronominDO�³HOHV´�p�R�WHUPR�³FDUJRV´. 
 
Comentários: 
Aqui temos mais um caso de coesão sequencial anafórica. 
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3DUD�GHVFREULU�TXHP�R�SURQRPH�³HOHV´�UHWRPD��SRGHPRV�ID]HU�D�VHJXLQWH�
SHUJXQWD�� ³2� TXH� IRL� FRQVROLGDGR� QD� &RQVWLWXLomR� )HGHUDO� GH� ����"´��
REWHQGR� FRPR� UHVSRVWD� ³conceitos como os da transparência e da 
impessoalidade´��2EVHUYH� TXH�não faz sentido falar HP� ³cargos serem 
FRQVROLGDGRV� QD� &RQVWLWXLomR´�� PDV� VLP�� HP� ³conceitos serem 
FRQVROLGDGRV�QD�&RQVWLWXLomR´��3RUWDQWR�D�TXHVWmR�HVWi�ERRADA. 
 
Coesão Sequencial 
Ocorre quando se usam conjunções, locuções conjuntivas, preposições ou 
locuções prepositivas. Chamados de operadores 
argumentativos/discursivos, normalmente conectam orações dentro do 
texto, dando sequência à leitura, estabelecendo determinadas relações de 
sentido e concatenando as ideias dentro dele. 
Vejamos alguns operadores argumentativos/discursivos. Lembrando que 
eles já foram vistos em relatórios anteriores, quando falamos de 
Morfologia, em especial, das Conjunções e Preposições. 
a) Oposição ± embora; não obstante; entretanto; mas; no entanto; 
porém; ao contrário; diferentemente; por outro lado... 
b) Afirmação/Igualdade ± felizmente; infelizmente; obviamente; na 
verdade; realmente; de igual forma; do mesmo modo que; nesse 
sentido; semelhantemente... 
c) Exclusão ± somente; só; sequer; senão; exceto; excluindo; tão 
somente; apenas... 
d) Enumeração ± Em primeiro lugar; a princípio... 
e) Explicação ± Como se nota; com efeito; como vimos; portanto; 
pois; é óbvio que; isto é; por exemplo; a saber; de fato; aliás... 
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f) Conclusão ± Em suma; por conseguinte; em última análise; por 
fim; concluindo; finalmente; por tudo isso; em síntese, posto isso; 
assim; consequentemente... 
g) Continuação ± Em seguida; depois; no geral; em termos gerais; 
por sua vez; outrossim... 
 
 
 
 
Análise de Questões 
 
Seguem, na sequência, algumas questões do CESPE que abordaram os 
assuntos Semântica (Significação das Palavras) e Coesão e 
Coerência Textual. 
 
(CESPE ± MPU 2015 ± Técnico) 
Para a PRDC/RJ, somente a imediata exclusão dos vídeos da Internet 
restauraria a dignidade de tratamento, que, nesse caso, foi negada às 
religiões de matrizes africanas. Corroborando a visão do MPF, o TRF2 
entendeu que a veiculação de vídeos potencialmente ofensivos e 
fomentadores do ódio, da discriminação e da intolerância contra religiões 
de matrizes africanas não corresponde ao legítimo exercício do direito à 
liberdade de expressão. 
Altera-se totalmente a informação original do período ao se substituir a 
SDODYUD�³&RUURERUDQGR´�SRU Confirmando. 
 
Comentários: 
2�YHUER�³FRUURERUDU´�VLJQLILFD�³FRQILUPDU��FRPSURYDU��IRUWDOHFHU´. Percebe-
se que a substituição manteria a informação original do período. Assim a 
questão está ERRADA. Ainda que não se soubesse o significado da palavra 
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³FRUURERUDU´��D�TXHVWmR�SRGHULD�VHU�DFHUWDGD�DQDOLVDQGR�R�FRQWH[WR�HP�TXH�
D�SDODYUD�IRL�LQVHULGD´��Então, fica a DICA: se não souber o significado 
de determinada palavra, procure observar o contexto em que ela foi 
empregada. 
 
(CESPE ± TRE-PE 2017 ± TJAA) 
Disso é possível deduzir que os membros de uma corporação 
profissional ² no caso, funcionários e servidores da administração pública 
² também devem ser submetidos ao julgamento ético-moral. 
No WH[WR�� D� IRUPD� YHUEDO� ³GHYHP´�� QR� WUHFKR� ³RV� PHPEURV� GH� XPD�
corporação profissional (...) também devem ser submetidos ao 
julgamento ético-PRUDO´��IRL�HPSUHJDGD�QR�VHQWLGR�GH 
(A) probabilidade 
(B) capacidade 
(C) permissão 
(D) obrigação 
(D) necessidade 
 
Comentário: 
1HVVH� FDVR�� R� YHUER� ³GHYHU´� IRL� HPSUHJDGR� FRP� VHQWLGR� GH� obrigação. 
Portanto a resposta da questão é a OHWUD�³'´. 
 
(CESPE ± MPU 2015 ± Técnico ± Transporte) 
Na ação civil pública, a Procuradoria Regional dos Direitos do Cidadão 
(PRDC/RJ) alegou que a Constituição garante aos cidadãos não apenas 
a obrigação do Estado em respeitar as liberdades, mas também a 
obrigação de zelar para que elas sejam respeitadas pelas pessoas em 
suas relações recíprocas. 
$� VXEVWLWXLomR� GD� SDODYUD� ³DOHJRX´� SRU argumentou prejudicaria o 
sentido original do texto. 
 
Comentário: 
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2�YHUER�³DOHJDU´�IRL�XWLOL]DGR�FRP�VHQWLGR�GH�³DUJXPHQWDU´. Essa forma de 
utilização é bastante empregada no meio jurídico. Então a substituição 
proposta na questão não prejudicaria o sentido original do texto. 
Portanto a questão está ERRADA. 
 
(CESPE ± DPU 2016 ± Agente Administrativo) 
Saúde: direito de todos e dever do Estado. É assim que a Constituição 
Federal de 1988 inicia a sua seção sobre o tema. Uma vez que muitas 
ações ou omissões vão de encontro a essa previsão, cotidianamente é 
possível observar graves desrespeitos à Carta Magna. 
Seria mantida a coerência do te[WR� FDVR� ³FRWLGLDQDPHQWH´�fosse 
substituído por habitualmente. 
 
Comentário: 
$� SDODYUD� GHVWDFDGD� QR� WH[WR� p� XP� DGYpUELR� TXH� VLJQLILFD� ³GH� IRUPD�
FRWLGLDQD´��LQGLFDQGR�DOJR�TXH�RFRUUH�FRP�KDELWXDOLGDGH��'D�PHVPD�IRUPD��
o DGYpUELR�³KDELWXDOPHQWH´�WDPEpP�LQGLFD�³GH�PRGR�KDELWXDO´. Ou seja, os 
dois advérbios de modo são sinônimos. Assim a substituição proposta na 
questão manteria a coerência do texto. Portanto a questão está CERTA. 
 
(CESPE ± TRE-PE 2017 ± TJAA) 
Com o apoio de 1,3 milhão de assinaturas, a Lei Complementar n.º 
135/2010 surgiu como fruto de iniciativa popular e, posteriormente, 
acabou aprovada, a uma só voz, nas duas Casas do Poder Legislativo. 
 Essa lei veio dezesseis anos após terem sido introduzidos outros 
elementos no parágrafo 9.º do art. 14 da CF, visando preservar, acima de 
tudo, a coisa pública. Com a Emenda Constitucional de Revisão n.º 4, de 
1994, inseriu-se, no referido parágrafo 9.º, a previsão de que lei 
complementar trataria das exigências voltadas a proteger ² vocábulo 
empregado pelo legislador ² a probidade administrativa e a moralidade 
para o exercício do mandato. Assim, incluiu-se algo que apresenta 
FRQFHLWR�DEHUWR��D�YLGD�SUHJUHVVD��TXH�WHP�FRPR�VLQ{QLPR�³LGRQHLGDGH´�
e que, na maioria das vezes, é definida no campo administrativo. Tudo se 
dá a partir do bom senso, da ordem natural das coisas, da razoabilidade, 
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da proporcionalidade, considerando-se esse conceito aberto ² o alusivo 
à vida pregressa, ou seja, ao que vem antes, e também o referente à 
idoneidade. 
 O propósito moralizante da nova legislação ² digno de elogio ² não 
impediu que brotassem questionamentos jurídicos, os quais chegaram à 
Corte Constitucional ² o Supremo Tribunal Federal (STF). O primeiro caso 
envolveu a pretensão de aplicação imediata da Lei Complementar n.º 135. 
Após precedente no qual se assentou o contrário, prevaleceu, no STF, o 
entendimento de que a norma tem impactos no processo eleitoral, daí 
porque não poderia valer para as eleições do ano de 2010, em razão do 
disposto no art. 16 da CF. A postergação da eficácia da nova lei atrasou 
debate ainda mais importante: a compatibilidade com os dispositivos da 
CF, em especial com os princípios da irretroatividade e da presunção de 
inocência. 
O sentido original e a correção gramatical do texto seriam preservados 
caso se substituísse 
(A) ³DVVHQWRX´�SRU discutiu. 
(B) ³SRVWHUJDomR´�SRU prorrogação. 
(C) ³SUHVXQomR´�SRU comprovação. 
(D) ³DOXVLYR´�SRU referente. 
(E) ³PRUDOL]DQWH´�SRU regulador. 
 
Comentário: 
Na OHWUD�³$´, o YHUER�³DVVHQWDU´�IRL�XWLOL]DGR�FRP�VHQWLGR�GH�³determinou´��
Ou seja, a substituição proposta alteraria o sentido do texto. 
Na OHWUD� ³%´, D� SDODYUD� ³SRVWHUJDomR´� IRL� XWLOL]DGD� FRP� VHQWLGR� GH�
³adiamento´�� 2X� VHMD�� D� VXEVWLWXLomR� SURSRVWD� alteraria o sentido do 
texto. 
Na OHWUD� ³&´, temos a palavra ³SUHVXQomR´, que significa uma suposição 
baseada em probabilidades, não uma comprovação como sugere a questão. 
Ou seja, a substituição proposta alteraria o sentido do texto. 
Por sua vez, OHWUD� ³'´ está correta, pois ³DOXVLYR´� p� VLQ{QLPR� GH�
³UHIHUHQWH´. É, portanto a resposta da questão. 
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Na OHWUD�³(´, WHPRV�D�SDODYUD�³PRUDOL]DQWH´��TXH�VLJQLILFD�³tornar moral´. Já 
D�SDODYUD�³UHJXODGRU´�VLJQLILFD�³controlar, regular´��2X�VHMD��D�VXEVWLWXLomR�
proposta alteraria o sentido do texto. 
 
(CESPE ± TRF-1 2017 ± TJAA) 
O pensamento do filósofo grego Sócrates, no século V a. C., marcou uma 
reviravolta na história humana. Até então, a filosofia procurava explicar 
o mundo com base na observação das forças da natureza. A partir de 
Sócrates, o ser humano voltou-se para si mesmo. 
Sem prejuízo para a correção gramatical e para os sentidos do texto, a 
H[SUHVVmR�³$Wp�HQWmR��SRGHULD�VHU�VXEVWLWXtGD�SRU Até aquela época. 
 
Comentário: 
$�H[SUHVVmR�³DWp�HQWmR´��GH�IDWR��VLJQLILFD�³DWp�DTXHOD pSRFD´. Portanto, a 
questão está CERTA. 
 
 (CESPE ± MPU 2015 ± Técnico ± Transporte) 
O Ministério Público é fruto do desenvolvimento do Estado brasileiro e da 
democracia. A sua história é marcada por processos que culminaram 
consolidando-o como instituição e ampliando sua área de atuação. 
A H[SUHVVmR�³$�VXD�KLVWyULD´�UHIHUH-VH�DR�DQWHFHGHQWH�³GHPRFUDFLD´� 
 
Comentário: 
$�H[SUHVVmR�³$�VXD�KLVWyULD´�UHPHWH�D�³Ministério Público´ (³A história do 
Ministério Público p�PDUFDGD�SRU�SURFHVVRV�TXH�FXOPLQDUDP���´). Portanto 
a questão está ERRADA. 
 
(CESPE ± STJ 2015 ± TJAA) 
O problema da justiça refere-se à correspondência, ou não, entre a 
norma e os valores supremos ou finais que inspiram determinado 
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ordenamento jurídico. Não importa comentar se existe um ideal de bem 
comum, idêntico para todos os tempos e para todos os lugares. Todo 
ordenamento jurídico persegue certos fins e esses representam os 
valores a cuja realização o legislador, mais ou menos conscientemente 
e adequadamente, dirige sua própria atividade. Quando se considera que 
há valores absolutos, objetivamente evidentes, a pergunta acerca de 
se uma norma é justa ou injusta equivale a perguntar se esta é apta 
ou não a realizar aqueles valores. No caso de não se acreditar em 
valores absolutos, o problema da justiça ou da injustiça de uma norma 
tem um sentido: equivale a perguntar se essa norma é apta ou não a 
realizar os valores históricos que inspiram esse ordenamento jurídico, 
concreta e historicamente determinado. 
1D�HVWUXWXUD�WH[WXDO��R�YRFiEXOR�³HVWD´�H�D�H[SUHVVmR�³DTXHOHV�YDORUHV´�
fazem referência, UHVSHFWLYDPHQWH�� DR� WHUPR� ³QRUPD´� H� j� H[SUHVVmR�
³YDORUHV�DEVROXWRV´� 
 
Comentário: 
O pronome este/esta é normalmente utilizado para em coesão catafórica 
(remetendo a um termo que ainda será mencionado). Porém, no texto, o 
SURQRPH�³HVWD´ foi utilizado para indicar proximidade no discurso. Nesse 
FDVR�HVSHFLILFDPHQWH�UHPHWH�D�³QRUPD´. 
Por sua vez, o pronome aquele/aquela indica distanciamento no discurso. 
Nesse caso, a H[SUHVVmR�³DTXHOHV�YDORUHV´�UHPHWH�D�³YDORUHV�DEVROXWRV´, 
citado no início do período. Portanto a questão está CERTA. 
 
(CESPE ± TJDFT 2015 ± TJAA) 
A natureza é capaz de produzir materiais preciosos, como o ouro e o 
cobre ² condutor de ENERGIA ELÉTRICA. 
O ouro já é escasso. A energia elétrica caminha para isso. Enquanto 
cientistas e governos buscam novas fontes de energia sustentáveis, faça 
sua parte aqui no TJDFT: 
² Desligue as luzes nos ambientes onde é possível usar a iluminação 
natural. 
² Feche as janelas ao ligar o ar-condicionado. 
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² Sempre desligue os aparelhos elétricos ao sair do ambiente. 
² Utilize o computador no modo espera. 
Fique ligado! Evite desperdícios. 
2� SURQRPH� ³LVVR´� UHWRPD� D� LGHLD� H[SUHVVD� QR� SULPHLUR� SHUtRGR� GR�
parágrafo,ou seja, refere-se ao fato de o ouro ser escasso. 
 
Comentário: 
O pronome ³LVVR´�remete à escassez, não exatamente à escassez do ouro, 
citada no primeiro período do parágrafo. De acordo com o texto, o ouro já 
é escasso, e a energia elétrica está caminhando para o mesmo cenário de 
escassez. Portanto a questão está ERRADA. 
(CESPE ± TRE-BA 2017 ± TJAA) 
Com a ampliação dos direitos, nasceu também uma concepção mais 
ampla de cidadania. De um lado, existe uma concepção consumerista de 
cidadania (direito de defesa do consumidor) e, de outro, uma concepção 
plena, que se manifesta na mobilização da sociedade para a conquista 
de novos direitos e na participação direta da população na gestão da vida 
pública, por meio, por exemplo, da discussão) democrática 
do orçamento. Esta tem sido uma prática, sobretudo no nível do poder 
local, que tem ajudado na construção de uma democracia participativa, 
superando os limites da democracia puramente representativa. 
No texto, o teUPR�³TXH´�HP�GHVWDTXH�QR�WH[WR remete a 
�$��³SUiWLFD´ 
�%��³QtYHO´ 
�&��³SRGHU�ORFDO´ 
�'��³GLVFXVVmR´ 
�(��³RUoDPHQWR´ 
 
Comentário: 
3DUD�GHVFREULU�D�TXDO�WHUPR�UHPHQWH�R�SURQRPH�UHODWLYR�³TXH´��SRGHPRV�
ID]HU� D� VHJXLQWH� SHUJXQWD�� ³2� TXH� WHP� DMXGDGR� QD� FRQVWUXomR� GH� XPD�
GHPRFUDFLD�SDUWLFLSDWLYD"´��REWHQGR�FRPR�UHVSRVWD�³SUiWLFD´ (³Essa prática 
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tem ajudado na construção de uma democracia SDUWLFLSDWLYD���´). Portanto 
a resposta da questão é a OHWUD�³$´. 
 
(CESPE ± TRF-1 2017 ± TJAA) 
A pergunta a respeito da exigibilidade ou não de procedimento 
licitatório prévio para a contratação de serviços profissionais de 
advocacia não comporta uma resposta genérica, seja em sentido 
positivo, seja em sentido negativo. Na verdade, o campo de atuação 
profissional do advogado é bastante amplo e compreende tanto 
trabalhos usuais, corriqueiros, de pequena complexidade técnica, quanto 
situações de extrema dificuldade, verdadeiramente polêmicas e de 
enorme repercussão prática, de ordem tanto econômica quanto 
propriamente jurídica. 
O estudo desse problema exige muita ponderação, repudiando-se, de 
uma vez, soluções simplistas e extremadas. Nem se pode dizer que toda 
contratação direta de advogado pelo poder público é lícita, dado o caráter 
fundamentalmente intelectual e pessoal do trabalho advocatício, nem se 
pode afirmar que toda e qualquer contratação de advogado deve ser 
precedida de licitação, em face do princípio da isonomia. 
Existem, no entanto, assuntos de grande repercussão política 
correspondentes a programas ou prioridades determinadas exatamente 
pela estrutura política eleita democraticamente pelo corpo social, e o 
tratamento de temas dessa natureza requer a seleção de assistentes 
jurídicos nomeados para cargos de provimento em comissão ou a 
contratação temporária de profissionais alheios ao corpo permanente de 
servidores. 
1R� LQtFLR� GR� VHJXQGR� SDUiJUDIR�� R� WHUPR� ³SUREOHPD´� ID]� UHIHUrQFLD� j�
³H[LJLELOLGDde ou não de procedimento licitatório prévio para a 
FRQWUDWDomR�GH�VHUYLoRV�SURILVVLRQDLV�GH�DGYRFDFLD´� 
 
Comentário: 
No primeiro parágrafo, discute-se a obrigatoriedade, ou não, de 
procedimento licitatório para contratação de serviços de advocacia. Já no 
segundo parágrafo, o autor faz menção justamente ao estudo desse 
³problema´ citado do primeiro parágrafo. Portanto a questão está CERTA. 
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Considerações Finais 
 
Conforme foi demonstrado nessa aula, dentre os assuntos de Língua 
Portuguesa cobrados no edital da ABIN, Semântica foi o segundo mais 
cobrado nas provas do CESPE, para cargos de nível médio, em 2017. 
Por ser um dos assuntos favoritos do CESPE, é fundamental ficar de olho 
nele, a fim de garantir pontos preciosos na hora da prova! 
 
Já o assunto Coesão e Coerência Textual costuma ser cobrado 
envolvendo outros assuntos, tais como, Pronomes e Conjunções. É um 
assunto importante também para a prova discursiva. Afinal é fundamental 
que um texto seja coeso e coerente! 
 
Por ora, é isso. A gente se vê em breve em mais uma aula de Língua 
Portuguesa do Passo Estratégico para o INSS... 
 
Forte abraço e bons estudos! 
Charles Souza 
 
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Anexo I ± Análise Estatística Semântica 
 
Analisando-se 6 concursos organizados pelo CESPE em 2017, para cargos 
de nível médio, observa-se que o assunto Semântica foi cobrado da 
seguinte maneira: 
 
ASSUNTOS 
Quantidade de provas, 
cujos concursos previam 
o assunto em edital 
Quantidade de concursos que 
efetivamente cobraram o 
assunto em prova 
% de incidência do 
assunto nas provas 
da banca 
Semântica 6 6 100% 
Tabela 1 
 
ASSUNTO 
Total de assertivas 
das provas de Língua 
Portuguesa 
Total de assertivas 
em que o assunto foi 
abordado 
% de incidência do 
assunto no conjunto 
de questões das 
provas da disciplina 
Semântica 255 54 21,2% 
Tabela 2 
 
O primeiro ponto a ser destacado (Tabela 1) é que o assunto Semântica 
foi cobrado nas 6 provas analisadas. 
 
Por sua vez, analisando a quantidade de assertivas que abordaram os 
dois assuntos em relação ao total de assertivas das provas de Língua 
Portuguesa, observa-se uma incidência de 21,2%. (Tabela 2). 
 
Esses números fazem com que Semântica (Significação das Palavras) 
tenha sido o segundo assunto mais cobrado nas provas do CESPE, 
para cargos de nível médio, em 2017, atrás apenas de Interpretação de 
Texto. 
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