Resumo do Livro Introdução à Formação em Educação Física

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Professor pesquisador: é o profissional que atua na educação básica e produz ou utiliza a pesquisa como forma de ampliar sua formação. Formador pesquisador: é o profissional que trabalha na formação de professores (educação superior) e que utiliza a pesquisa como campo de aprendizagem e produção do conhecimento pedagógico. Linha de pesquisas, são áreas de concentração de investigações, projetos e programas. Interdisciplinaridade: é a interação entre duas ou mais disciplinas, que pode implicar transferência de leis de uma disciplina a outra, originando, em alguns casos, um novo corpo disciplinar. (Ex: psicolinguística, bioquímica) Interdisciplinaridade na EF: As investigações em EF são interdisciplinares por si sós, visto que a área agrega conhecimento de duas grandes áreas: as ciências humanas e as naturais, o que ampliou a compreensão a respeito do seu obj. De estudo. População especial: Além de ser um campo fértil para pesquisas, a intervenção profissional com populações especiais requer vasto conhecimento do profissional, pois as limitações, as patologias e as deficiências são diferentes entre si, assim como indivíduos pertencentes a um mesmo grupo também, apresentam divergência. Planejamento das atividades para esse público específico está pautado em conhecimentos científicos, pedagógicos e técnicos e deve sempre levar em consideração essas particularidades, devendo o profissional da área ficar atento a fatores anatômicos, biomecânicos, comportamentais e fisiológicos, propiciando ampla confiança e segurança ao praticante. Atividades Propostas podem contemplar experiências esportivas adaptadas ás características e possibilidades de movimentos dos diferentes grupos, bem como outras criadas para a atender as necessidades de atendimento individual mais específicas. Requisitos básicos para atender a população especial: Valorizar o indivíduo e não sua deficiência; Conhecimento do quadro clínico para não resultar em engano ou erro e auxiliar na escolha da atividade, do volume e da intensidade do trabalho proposto; Satisfação e prazer do praticante é mais importante; Conhecer o grau de comprometimento do indivíduo é extremamente importante. Esporte de aventura: Conj. de práticas esportivas formais e não formais vivenciadas em interação com a natureza, a partir de sensações e emoções sob condições de incertezas em relação ao meio e de risco calculado. Realizada em ambientes naturais (ar, agua, neve, gelo e terra), como exploração das possibilidades da condição humana, em resposta aos desafios desses ambientes. Esporte Radical: Conj. de práticas esportivas formais e não formais vivenciadas a partir de sensações e de emoções, sob condições de risco calculado, Realizadas em manobras arrojadas e controladas, como superação de habilidades de desafio extremo. Desenvolvidas em ambientes controlados, podendo ser artificiais. Necessidades as serem consideradas para a administração e a participação em atividades na natureza: Equipamentos específicos; domínio de técnicas; conhecimentos sobre o ambiente em que a pratica será realizada. O caminho para a prática segura requer a integração e a articulação entre eles, como se fossem uma engrenagem que possibilita sua realização. O que é EF: área do conhecimento especifica que produz conhecimentos científicos e filosóficos relativos as diferentes manifestações, sentidos e significados construídos socialmente sobre o corpo que se movimenta (seu objeto de estudo) Senso comum: conhecimento de domínio popular transmitido socialmente de uma geração a outra (conhecimento não gerado por método cientifico ou filosófico) Ciências Naturais: especializaram-se me compreender a natureza biológica do ser humano e do corpo em movimento explicado com base em experiências realizadas em lab. Ciências Humanas: se voltam à interpretação e compreensão das ações humanas. A EF a partir das ciências humanas passa a considerá-la como um fenômeno sociocultural e não apenas biológico. Ciências da Saúde: área do conhecimento que utiliza métodos das ciências naturais e humanas para produzir conhecimentos referentes ao seu objeto de estudo: prevenção, promoção diagnostico e o tratamento da saúde. A saúde passou a ser considerada algo além da ausência de doença, tornam-se um estado de completo bem- esta físico, mental e social. Ciências do mov. humano: representa um amplo campo de estudo voltado à compreender tanto os aspectos biológicos quanto dos aspectos culturais do movimento humano, portanto consiste em um diálogo entre o biológico e o cultural. Antropologia (obj de estudo= homem) e Sociologia (é o estudo da vida social humana, dos grupos e das sociedades. Obj de estudo= nosso próprio comportamento como seres sociais.) Psicologia: Estuda as funções mentais, o comportamento e a relações do indivíduo. (Personalidade, pensamento e emoção) Filosofia: Decisão de não aceitar como óbvias e evidentes as coisas, ideias, fatos, situações valores, sem antes havê-los investigado e compreendido. Biologia: se preocupa com a vida e oferece conhecimentos científicos sobre o mov. humano. Dois campos de investigação: genética e fisiológica (fenômenos microscópicos) e investigação das formas, da estrutura e dos processos visíveis dos organismos (anatomia) Biologia e movimento: Fisiologia do exercício: explica as mudanças que ocorrem em nosso organismo quando praticamos exercícios. Biomecânica: utiliza os métodos da mecânica para mensurar as forças físicas que agem sobre o corpo. Bioquímica: Investiga as transformações químicas que ocorrem nas substâncias e moléculas provenientes dos processos metabólicos. (Colesterol, glicemia, ureia, creatinina) Pedagogia: Se ocupa do estudo sistemático da educação, do ato educativo, que se realiza na sociedade. (Obj estudo= processo de ensino e aprendizagem) Tem como objetivo principal a melhoria do processo de aprendizagem dos indivíduos. Humanização: aquisição do saber, boa disposição com o próximo afinamento das emoções, senso da beleza, o cultivo do humor. Educação: Met., Higienista: Finalidade de promover a saúde da população por meio de hábitos higiênicos e de cuidados com o corpo. (Vínculo histórico entre EF e saúde) Met. Ginásticos: despertou o interesse dos militares, escola como espaço para formar homem forte, saudável, livre de vícios (bons soldados e operários) Met. Desportivo generalizado: meados do séc. XX, nova etapa da Ed Física na escola, criado pelo Instituto Nacional do esporte da França, enfatizava a aprendizagem dos esportes de forma lúdica. Pregava o desenvolvimento biopsicossocial, que enfatizava o valor educativo do jogo. A aprendizagem de gestos técnicos e repetitivos, além da ênfase ao esporte transformou em esportivização da educação física. O Papel do professor de educação física é propiciar ao aluno o acesso às práticas dessa cultura e o desenvolvimento da capacidade de discerni-las e reinterpreta-las de acordo com seus conhecimentos. Lazer: conjunto de ocupações as quais o indivíduo pode se entregar de livre vontade, seja para repousar, seja para divertir-se, recrear-se e entreter-se. É a cultura vivenciada, praticada no tempo disponível. Esporte: No esporte formal ou de rendimento, existem valores institucionalizados. O esp formal e concebido como espetáculo. Características do esporte formal: interação social, regulamentação, mediação durante as ações, atitude dos participantes, recompensa. Saúde: Concebida como bem-estar físico, mental e social do indivíduo. Deixou de se restringir somente ao corpo biológico pois passou a abranger as esferas social e psicológica. Promoção de saúde e não apenas prevenção de doenças. Cidadania: Conjunto de direitos individuais e coletivos. O Profissional de EF interfere no processo de formação do cidadão. Gestão e adm.: Planejar, desenvolver, organizar, dirigir e avaliar empreendimentos, grupos de pessoas e projetos voltados à atividade física, esportiva e de lazer, seja no âmbito público, seja no privado Educação: Referenciais Curriculares Nacionais RCN (ed. infantil) Parâmetros Curriculares Nacionais PCN (ensino
médio e fundamental). Esse doc. auxiliam os estados e municípios na elaboração de seus currículos oficiais. Introduzir e integrar o aluno na Cultura corporal de mov., formando o cidadão que vai produzi-la, reproduzi-la e transforma-la em benefício da qualidade de vida. Saúde: O exercício pode contribuir para a saúde, mas não e o único responsável por ela. (Atividade de turismo de aventura/ Ginastica Laboral: Constituída por uma série de exercícios realizados antes, durante ou após o trabalho com a finalidade de evitar lesões distúrbios e afecções causadas por esforço repetitivo e contribuir para um estilo de vida mais ativo e socialização por meio da prática lúdica. Treinamento: voltado à avaliação, a prescrição e ao controle do ex físico, fundamentados em princípios científicos e respeitam a individualidade do participante, visando o melhor desenvolvimento. Academia: Integram o segmento do mercado do corpo de objetivos variados, estética, entretenimento, relacionamento social, saúde, reabilitação física, tratamento pós-cirúrgico e recomendações médicas. Treinamento esportivo: (esporte de rendimento) atuação na gestão adm. Organização do esporte de rendimento – clubes associações prefeituras ONGs – equipes de treinamento na relação direta com atletas. Políticas Públicas: São um conjunto de programas, iniciativas, decisões e ações constituído diante de situações problemas. Definidas pelo governo (federal, estadual e municipal) com participação direta ou indireta da sociedade e visam assegurar os direitos constituídos na Constituição.