Avaliação ll Metodologia Ensino Arte

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24/11/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Disciplina: Metodologia do Ensino da Arte (ART19)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:461121) ( peso.:1,50)
Prova: 14104592
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O ensino da Arte envolve muito mais que um fazer artístico, a sua relevância está na
condição de ampliar a cultura e disseminar saberes. A Proposta Triangular para o ensino
de Arte propõe em seu encaminhamento pedagógico-artístico a integração de três eixos
norteadores. Sobre esses três eixos, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Produção - Integração - Reflexão.
 b) Criação - Integração - Produção.
 c) Reflexão - Leitura de imagem - Integração.
 d) Leitura de imagem - Reflexão - Produção.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
2. Sobre as afirmações de Ana Mae Barbosa em entrevista sobre o Ensino da Arte,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A ditadura deixou marcas no ensino das Artes nas escolas. Principalmente no ensino
primário, essa disciplina foi dominada pela sugestão de temas e por desenhos alusivos a
comemorações cívicas, religiosas e outras festas.
( ) Todo esse processo faz com que o aluno seja capaz de ler e analisar o mundo em que
vive e dar respostas mais inventivas.
( ) A internet tem democratizado o acesso a museus, exposições e tem dado visibilidade
a trabalhos de muitos artistas, mas ainda não confere reconhecimento como artista.
( ) Nos últimos anos, os museus, centros culturais e mega-exposições têm se preocupado
em criar departamentos educacionais, contratando educadores para facilitar a mediação
entre Arte e público.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - F.
 b) V - V - V - V.
 c) V - F - F - V.
 d) F - F - V - F.
3. O primeiro eixo da Proposta Triangular, a leitura de imagem ou fruição da arte, envolve
muitas possibilidades de se lidar com a arte, em que o aluno observa, podendo despertar
ou aperfeiçoar algumas capacidades. Sobre essas habilidades, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) A Proposta Triangular, apesar de sua relevância, interfere na prática pedagógica de Arte
nas escolas, pois limita o trabalho do educador.
 b) Na proposta, existe uma interferência da crítica e da estética que a autora chamou de
indução ou leitura de imagem estética.
 c) A Proposta Triangular apresenta três eixos: fruir Arte, contextualizar Arte e produzir Arte.
 d) A Proposta Triangular visa à crítica da obra observada de forma a melhorar o trabalho
do artista.
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4. O desenho da criança reflete a sua inteligência simbólica. Autores e pesquisadores que
estudam a trajetória do desenho infantil compreendem a representação gráfica das
crianças e os estágios pela qual esta representação passa. Sobre a representação do
desenho, segundo autores da área, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para
as falsas:
( ) A criança desenha para representar um objeto, mas não como ele realmente é, e sim
como traz em sua imaginação.
( ) A criança, ao desenhar, distancia-se do seu contexto psíquico e do moral. 
( ) A criança evolui nos traçados e representação dos desenhos conforme amadurece e
se desenvolve.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V.
 b) V - F - F.
 c) V - F - V.
 d) V - V - F.
5. A democratização social é um dos desafios da atual conjuntura do ensino. Diante disso,
levar a arte ao acesso de todos é uma das preocupações de Ana Mae Barbosa. Sobre o
que já tem sido feito para melhorar o acesso à arte para a grande massa, classifique V para
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Contrato de educadores em museus, centros culturais, para facilitar a mediação entre
arte e público. 
( ) Levar e trazer escolares às Bienais de Arte e do Livro.
( ) Permitir que a arte se propague somente no espaço educativo, fora deste ambiente
não é ensino da arte.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V.
 b) F - V - F.
 c) V - F - F.
 d) V - V - F.
6. O primeiro movimento do desenho infantil, segundo Gisa Picosque, Mirian Martins e Maria
Guerra, caracteriza-se pela:
 a) Ação X Pesquisa X Exercício X Símbolo X Organização X Regra.
 b) Símbolo X Organização X Regra.
 c) Ação X Pesquisa X Exercício.
 d) Ação X Pesquisa X Símbolo.
7. O conhecimento sensível sugere estudos de diferentes campos e concepções.
Pesquisadores apontam a relação do conhecimento sensível com o processo cognitivo e
com o processo de ensino e aprendizagem. Sobre o conhecimento sensível, analise as
afirmativas a seguir:
I- O conhecimento sensível se opõe ao que entendemos como estética.
II- Implica em conhecer-se por meio dos sentidos do corpo integrados à mente.
III- É a manifestação dos sentimentos e a percepção do mundo de forma poética e
sensível. 
IV- Uma das formas de o ser humano conhecer a respeito de si e do mundo é quando se
envolve com a Arte. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a afirmativa I está correta.
 b) As afirmativas I e II estão corretas.
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 c) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
 d) As afirmativas I, II e III estão corretas.
8. Ao falarmos sobre a leitura de imagem ou a fruição da Arte, que é o primeiro dos eixos da
proposta triangular, podemos determinar que este primeiro eixo dá ao educando várias
possibilidades, sendo o triângulo um auxiliar na prática pedagógica no ensino da Arte.
Sobre este primeiro eixo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Dá ao educando a possibilidade de visualizar a obra, privando-o de análise de cores e
formas.
( ) Dá ao educando a possibilidade de ver e interpretar a obra de arte de diversas
maneiras.
( ) Dá ao educando condições de realizar leituras referentes à obra, deixando que
visualize e que dê sua opinião.
( ) Dá ao educando a possibilidade de julgar os atributos da obra, criticando-a sem
observar o momento da criação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) V - F - F - V.
 c) F - V - F - V.
 d) F - F - V - F.
9. A criança em fase de desenvolvimento mostra-se curiosa e testa seus saberes. A garatuja
é a primeira fase de representação do desenho da criança, esta está subdividida em três
níveis. Sobre os diferentes níveis da garatuja, classifique V para as sentenças verdadeiras
e F para as falsas:
( ) Garatuja desordenada: são os traços inconscientes, espontâneos, que lidam com o
prazer.
( ) Garatuja ordenada: expressa no desenho o tamanho dos traços, as cores e começa a
controlar os traçados e fechar as figuras.
( ) Garatuja nomeada: descoberta da relação entre traço e gesto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F.
 b) V - V - F.
 c) V - F - V.
 d) F - F - V.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
10.Para absorvermos a compreensão do que significam desenhos estereotipados, é
indispensável buscar o sentido no fato que ocorreu no ano 1000, quando, na China, um
tipógrafo chamado Pi Ching criou uma forma de impressão com o nome de estereotipia.
Esse modelo de impressão mais tarde percorreu a Europa. Daí vem o nome estereótipos.
Sobre desenhos estereotipados no ensino da arte, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para asfalsas:
( ) A arte deve ser abrangida como momento de criação do aluno e não como
aproveitamento ou pretextos de apresentação de modelos e trabalhos homogêneos.
( ) A função da arte na educação se distancia da repetição e trabalhos com desenhos
prontos, cópias que não possibilitam a criação.
( ) A arte é tornar possível a imaginação, a criação, a expressão por meio dos trabalhos
estereotipados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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 a) V - F - V.
 b) V - F - F.
 c) V - V - F.
 d) F - F - V.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.