AO02 piscicologia da educação

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Formulário de Elaboração do Estudo Online 02 
 
 Atividade Online – AO 02 
Curso: 
Professor(a): 
Valeria Lima Soares 
Juliana Rodrigues S. Nunes 
Nome da disciplina: Psicologia da Educação 
Discente: 
 
Atividade: 
Tópico para Produção Textual: 
De acordo com os textos sugeridos e outros que você queira pesquisar, desenvolva um texto 
considerando os tópicos abaixo: 
1- O que é Psicologia Educacional ou Psicologia da Educação; 
2- O que é Psicologia escolar; 
3- Contribuições da Psicologia para Educação (aspectos históricos, dificuldades de conexões, 
mudanças ocorridas nas contribuições e atuações, aspectos a serem levados em consideração 
no futuro. 
Resposta 
1) De acordo com Antunes (2007 apud BARBOSA 2012 p. 163 – 173) a Psicologia 
Educacional pode ser descrita como uma subárea da psicologia que é considerada uma 
área de conhecimento a qual entendemos como corpus sistemático e organizado de 
saberes científicos, produzidos de acordo com procedimentos definidos, referentes à 
determinados fenômenos ou conjunto de fenômenos constituintes da realidade, 
fundamentado em questões ontológicas, epistemológicas, metodológicas e éticas 
determinadas. É importante considerarmos as diversas concepções, abordagens e 
teorias que constituem esta área de conhecimento. 
Assim podemos afirmar que a Psicologia da Educação ou Psicologia Educacional é uma 
subárea de conhecimento, que tem como vocação a produção de saberes relativos aos 
fenômenos psicológicos constituinte do processo educativo. Psicologia 
Educacional pode ser considerada como uma sub-área da psicologia, o que pressupõe 
esta última como área de conhecimento. Entende-se área de conhecimento 
como corpus sistemático e organizado de saberes produzidos de acordo com 
procedimentos definidos, referentes a determinados fenômenos ou conjunto de 
 
 
fenômenos constituintes da realidade, fundamentado em concepções ontológicas, 
epistemológicas, metodológicas e éticas determinadas. Faz-se necessário, porém, 
considerar a diversidade de concepções, abordagens e sistemas teóricos que compõem 
o conhecimento, particularmente no âmbito das ciências humanas, das quais a 
psicologia faz parte. Assim, a psicologia da educação pode ser entendida como sub-área 
de conhecimento, que tem como vocação a produção de saberes relativos ao fenômeno 
psicológico constituinte do processo educativo. 
2) a Psicologia Escolar é definida pelo âmbito profissional com um campo de ação 
determinado, ou seja, é a escola e as relações que aí se estabelecem; baseia sua 
atuação nos fundamentos teóricos adquiridos através da Psicologia da Educação e por 
outras subáreas da psicologia necessárias para o desenvolvimento das atividades 
(ANTUNES 2007, apud BARBOSA, 2012 p. 163 – 173). 
A Psicologia Escolar, diferentemente, define-se pelo âmbito profissional e refere-se a um 
campo de ação determinado, isto é, o processo de escolarização, tendo por objeto a 
escola e as relações que aí se estabelecem; fundamenta sua atuação nos 
conhecimentos produzidos pela psicologia da educação, por outras sub-áreas da 
psicologia e por outras áreas de conhecimento. 
3) Hoje em dia, dada à importância da formação do aluno e a necessidade de um 
professor bem formado, a psicologia surge como um dos fundamentos essenciais para a 
prática pedagógica. A psicologia educacional oferece ao professor o embasamento 
necessário - aliado aos demais conhecimentos inerentes à formação profissional – para 
a compreensão das relações que se estabelecem no contexto escolar. 
Coll (2004) entende-se que a psicologia da educação contribui para a compreensão dos 
processos de mudança que atravessa o sujeito no percurso das atividades educacionais, 
englobando o desenvolvimento e a aprendizagem. De acordo com o dicionário de 
Psicologia, a psicologia educacional, é um ramo da psicologia que estuda: 1. as 
interacções que se estabelecem entre o indivíduo e as situações de educação; 2. os 
estados psicológicos resultantes da acção educativa; 3. a influência das variáveis 
intervenientes no processo educativo” (MESQUITA, DUARTE, 1996). O embasamento 
fornecido por este ramo da psicologia também permite ao professor, em todos os níveis 
 
 
de ensino, reconhecer os fatores psicológicos que influenciam no desenvolvimento e na 
aprendizagem do aluno. Esse conhecimento possibilita ainda ao professor direcionar o 
seu trabalho de forma a garantir as condições para o desenvolvimento social, cultural e 
cognitivo do indivíduo. Deste modo, reconhece-se que a psicologia educacional oferece 
suporte teórico para o processo de ensino e aprendizagem.