QUIZ N1 Linguagem e Interpretação de Texto-UNIESP-20192

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Linguagem e Interpretação de Texto-UNIESP-20192 / Atividades Avaliativas
Linguagem e Interpretação de Texto-UNIESP-20192
Questão 1
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Questão 10
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Iniciado em sábado, 30 Nov 2019, 20:02
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 30 Nov 2019, 20:47
Tempo
empregado
45 minutos 13 segundos
Acertos 9,00/10,00
Nota 3,60 de um máximo de 4,00(90%)
Terminar revisão
Hugo Gabriel Lego 2019311661
Complete as lacunas:
___________, conceito que irá auxiliar em nossa compreensão sobre a linguagem escrita, é a representação
________ e ____________, concretizada com a ajuda de fonemas e letras do alfabeto, ou seja, realizada a partir
dos principais elementos da escrita.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
Escolha uma:
a. Linguagem escrita/ do idioma/ da fonética.
b. Signo linguístico/gráfica/sonora.
c. Fonética/ sonora/ verbal.
d. Estratégias de Comunicação/linguagem escrita/gráfica.
e. Oralidade/fonética/ signo linguístico.
Vós _________ de achar uma saída.
Levando em consideração a norma culta quanto ao uso do verbo haver no tempo verbal presente do
indicativo, assinale a alternativa CORRETA:
Escolha uma:
a. Havieis.
b. Há.
c. Haveis.
d. Hei.
e. Hão.
(Enem PPL 2018)  Glossário diferenciado
 
Outro dia vi um anúncio de alguma coisa que não lembro o que era (como vocês podem deduzir, o anúncio
era péssimo). Lembro apenas que o produto era diferenciado, funcional e sustentável. Pensando nisso, fiz um
glossário de termos diferenciados e suas respectivas funcionalidades.
 
Diferenciado: um adjetivo que define um substantivo mas também o sujeito que o está usando. Quem fala
“diferenciado” poderia falar “diferente”. Mas escolheu uma palavra diferenciada. Porque ele quer mostrar que
ele próprio é “diferenciado”. Essa é a função da palavra “diferenciado”: diferenciar-se. Por diferençado,
entenda: “mais caro”. Estudos indicam que a palavra “diferenciado” representa um aumento de 50% no valor
do produto. É uma palavra que faz a diferença.
 
DUVIVIER, G. Disponível em: www1.folha.uol.com.br. Acesso em: 17 nov. 2014 (adaptado).
 
Os gêneros são definidos, entre outros fatores, por sua função social. Nesse texto, um verbete foi criado pelo
autor para
Escolha uma:
a. mostrar um posicionamento crítico.   
b. registrar o surgimento de um novo termo.
c. atribuir novo sentido a uma palavra.    
d. apresentar as características de um produto.
e. contar um fato do cotidiano.
Leia os trechos:
Trecho 01:
“[...] dificuldade de estabelecer relações entre os elementos da sequência ou falhas no plano de sua coesão
não são o bastante para qualificá-lo como incoerente em si” (KOCH, I. V. TRAVALLIA, L. C. A coerência
textual. 18. ed. São Paulo: Contexto, 2015, p. 58).
 
Trecho 02:
“Para o estabelecimento da coerência, o conhecimento de mundo desempenha um papel não menos
importante e decisivo, pois é necessário que o texto trave um diálogo acerca dos elementos que fazem parte
dos conhecimentos do leitor. Se o contrário acontecer, não haverá condições de se prever o sentido do
texto, e, assim, não haverá a coerência” (LEITURA PRÉVIA – Aula 02: Coesão e Coerência. IN: Linguagem e
Interpretação de Textos. São Paulo: Universidade Brasil, 2019. Disponível em:
https://online.universidadebrasil.edu.br/mod/resource/view.php?id=7225. Acesso em: 13. Abr.2019).
 
Considerando os trechos lidos, assinale a alternativa CORRETA:
Escolha uma:
a. Referem-se às questões estilísticas e coesivas, respectivamente.
b. Referem-se à coerência semântica e à coerência extralinguística, respectivamente.
c. Referem-se às diferentes linguagens utilizadas na construção dos textos, respectivamente.
d. Referem-se à coerência sintática e coesão textual, respectivamente.
e. Referem-se à coerência sintática e à coerência pragmática, respectivamente.
(Enem – 2013 Adaptado) Leia o trecho:
“Gripado, penso entre espirros em como a palavra gripe nos chegou após uma série de contágios entre
línguas. Partiu da Itália em 1743 a epidemia de gripe que disseminou pela Europa, além do vírus
propriamente dito, dois vocábulos virais: o italiano influenza e o francês grippe. O primeiro era um termo
derivado do latim medieval influentia, que significava “influência dos astros sobre os homens”. O segundo
era apenas a forma nominal do verbo gripper, isto é, “agarrar”. Supõe-se que fizesse referência ao modo
violento como o vírus se apossa do organismo infectado” (RODRIGUES. S. Sobre palavras. IN: Veja, São Paulo,
30 nov. 2011).
Para se entender o trecho como uma unidade de sentido, é preciso que o leitor reconheça a ligação entre
seus elementos. Nesse texto, a coesão é construída predominantemente pela retomada de um termo por
outro e pelo uso da elipse. Sobre a coesão por elipse do sujeito no trecho acima, assinale a alternativa
CORRETA:
Escolha uma:
a. “Partiu da Itália em 1743 a epidemia de gripe [...]”.
b. “[...] a palavra gripe nos chegou após uma série de contágios entre línguas.”
c. “O primeiro era um termo derivado do latim medieval influentia, que significava ‘influência dos
astros sobre os homens’.”
d. “O segundo era apenas a forma nominal do verbo gripper [...]”.
e. “Supõe-se que fizesse referência ao modo violento como o vírus se apossa do organismo infectado.”
Das vantagens de ser bobo
 
O bobo, por não se ocupar com ambições, tem tempo para ver, ouvir e tocar o mundo. O bobo é capaz de
ficar sentado quase sem se mexer por duas horas. Se perguntado por que não faz alguma coisa, responde:
"Estou fazendo. Estou pensando.".
(...)
Aviso: não confundir bobos com burros. Desvantagem: pode receber uma punhalada de quem menos
espera. É uma das tristezas que o bobo não prevê. César terminou dizendo a célebre frase: "Até tu, Brutus?".
Bobo não reclama. Em compensação, como exclama!
Os bobos, com todas as suas palhaçadas, devem estar todos no céu. Se Cristo tivesse sido esperto não teria
morrido na cruz.
 
Bobo é Chagall, que põe vaca no espaço, voando por cima das casas. É quase impossível evitar o excesso de
amor que o bobo provoca. É que só o bobo é capaz de excesso de amor. E só o amor faz o bobo.
 
LISPECTOR, Clarice. Das vantagens de ser bobo. Disponível em: http://www.revistapazes.com/das-vantagens-
de-ser-bobo/. Acesso em 10 de maio de 2017.
Originalmente publicado no Jornal do Brasil em 12 de setembro de 1970.
 
(Ime 2018)  Na frase “só o bobo é capaz de excesso de amor” , a semântica da palavra só, nesse contexto,
Escolha uma:
a. evidencia a solidão dos que são bobos num mundo em que a quase totalidade das pessoas são
espertas. Funciona como adjetivo.
b. incide sobre o adjetivo capaz, intensificando essa capacidade que apenas os bobos têm. Funciona,
portanto, como advérbio.
c. estabelece comparação entre bobos e espertos e funciona como adjetivo.
d. modifica o sentido do substantivo amor, sendo, por isso, um advérbio.
e. tem valor restritivo quanto ao mundo dos que são capazes de excesso de amor e funciona como um
advérbio que se refere à palavra bobo.
(UFPR- Adaptado) As palavras são acentuadas de acordo com a posição da sílaba tônica. Dizemos que são
oxítonas as palavras cuja sílaba tônica recai na primeirasílaba (contado da direita para a esquerda);
paroxítonas, na segunda; e quando a sílaba tônica é a terceira, classificamos como proparoxítona.
De acordo com as regras de acentuação das palavras oxítonas, assinale a alternativa CORRETA:
Escolha uma:
a. você, capilé, Paraná, lápis, régua.
b. caí, água, ímã, ipê, abricó.
c. parabéns, vêm, hífen, saí, oásis.
d. paletó, avô, pajé, café, jiló.
e. amém, amável, filó, porém, além.
(Enem PPL 2018)  Física com a boca
 
Por que nossa voz fica tremida ao falar na frente do ventilador?
 
Além de ventinho, o ventilador gera ondas sonoras. Quando você não tem mais o que fazer e fica falando na
frente dele, as ondas da voz se propagam na direção contrária às do ventilador. Davi Akkerman – presidente
da Associação Brasileira para a Qualidade Acústica – diz que isso causa o mismatch, nome bacana para o
desencontro entre as ondas. “O vento também contribui para a distorção da voz, pelo fato de ser uma
vibração que influencia no som”, diz. Assim, o ruído do ventilador e a influência do vento na propagação das
ondas contribuem para distorcer sua bela voz.
 
Disponível em: http://super.abril.com.br. Acesso em: 30 jul. 2012 (adaptado).
 
 
Sinais de pontuação são símbolos gráficos usados para organizar a escrita e ajudar na compreensão da
mensagem. No texto, o sentido não é alterado em caso de substituição dos travessões por
Escolha uma:
a. ponto e vírgula, para enumerar informações fundamentais para o desenvolvimento temático.
b. dois-pontos, para acrescentar uma informação introduzida anteriormente.
c. reticências, para deixar subentendida a formação do especialista.
d. aspas, para colocar em destaque a informação seguinte.
e. vírgulas, para acrescentar uma caracterização de Davi Akkerman.
Leia o trecho:
“Ao produzir uma mensagem verbal, devemos considerar que o enunciador sempre se coloca em uma
posição – a do seu interlocutor. Veja que há, portanto, uma intencionalidade, um propósito com o ato
comunicativo, pois existe uma preocupação em empregar a forma de expressão que seja a mais adequada
para atingir o receptor, essencialmente quando se trata da linguagem escrita. Se em uma frase, o comando
não for eficiente, a mensagem, por sua vez, estará comprometida”. (AZEREDO, J. C. Gramática Houaiss da
língua portuguesa. São Paulo: Publifolha, 2008, p. 55).
 
A linguagem escrita possui diferenças em relação à mensagem transmitida oralmente. Sobre este assunto,
assinale a alternativa CORRETA:
Escolha uma:
a. A linguagem escrita sempre deve estar acima do entendimento do receptor, visto que são as
intencionalidades do emissor que devem sempre prevalecer.
b. A organização do código verbal no momento da transmissão da mensagem depende unicamente
do quanto o interlocutor está capacitado em receber informações.
c. Na mensagem escrita, convém sempre analisar a intertextualidade, pois este é o elemento primordial
para uma boa comunicação.
d. A linguagem escrita permite interferências constantes na enunciação, o que compromete o
entendimento da mensagem verbal por parte do interlocutor.
e. A linguagem escrita sempre apresenta a forma que convém à intenção de quem enuncia e reúne as
informações relevantes para a concretização da enunciação.
O processo de comunicação humana é amplo. Saber quais são as suas principais características é importante,
uma vez que quem não se comunica com eficiência pode enfrentar dificuldades nas suas relações sociais e
no mercado de trabalho. Assim, para que a comunicação aconteça, são necessários seis elementos: o
emissor, o receptor, a mensagem, o canal, o referente e o código.
Sobre os elementos da comunicação, assinale com V (Verdadeiro) ou com F (Falso) os enunciados abaixo:
(    ) Emissor: toma a iniciativa de enviar a mensagem.
(    ) Mensagem é o conteúdo das informações transmitidas.
(    ) Receptor: recebe a mensagem.
(    ) Canal: é o meio pelo qual a mensagem é transmitida.
 (    ) Código: refere-se ao contexto, às situações e aos objetos aos quais a mensagem remete.
(    ) Referente: é a linguagem verbal ou não-verbal utilizada.
Assinale a alternativa CORRETA:
Escolha uma:
a. F – V – V – F – V – F.
b. V – V – V – V – V – V.
c. V – V – V – V – F – F.
d. F – F – V – V – V – V.
e. F – F – F – F – F – F.
 Hugo Gabriel Lego 2019311661