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FILOSOFIA DA CIÊNCIA - SDE3857
FILOSOFIA DA CIÊNCIA (16/02/2018)
Contextualização
A disciplina pretende apresentar aos alunos o que é o conhecimento científico; como se 
constrói o conhecimento e as diferentes perspectivas sobre o conhecimento ao longo da 
história. A mesma tem o intuito de mostrar os diferentes paradigmas que norteiam a 
elaboração do conhecimento científico, e que produziram novas discussões, inclusive 
sobre o conceito de verdade, falsificação e verificabilidade. Estes paradigmas tornam-se 
fundamentais para a compreensão do aluno sobre seu curso e sua formação científica.
A disciplina apresenta a teoria do conhecimento, discutindo o que é conhecimento e 
como se dá o mesmo a partir de uma contexto histórico desde os Gregos, passando pelos 
medievais até a discussão moderna que inclui, o racionalismo cartesiano, o empirismo 
inglês, as soluções de Leibniz e Kant entre outros desdobramentos no idealismo, o 
positivismo e a Fenomenologia de Husserl e de Heidegger, assim como na hermenêutica 
de Gadamer. A Filosofia da Ciência propriamente dita na contemporaneidade, aparece na 
discussão sobre o problema da Verdade; Falsificacionismo e o critério da verificabilidade 
de Karl Popper; Thomas S. Kuhn e a questão dos paradigmas; o conceito de obstáculo 
epistemológico em Bachlelard ; a filiação dos conceitos em Canguilhem e Foucault.
A disciplina, por ser híbrida, fará a articulação entre a sala de aula presencial e o 
ambiente on-line por meio de roteiro de estudo disponibilizado ao aluno e pela mediação 
do docente na aula presencial.
Ementa
O conhecimento científico; Concepções da Ciência na História; Ciências Naturais versus 
Ciências Humanas.
Ciência Grega: Pré- Socráticos, Platão e Aristóteles; Ciência Medieval: Agostinho, 
Boaventura, Tomás de Aquino, Scotus e Ockham; Ciência Moderna: Montaigne, 
Descartes, Locke, Leibinz, Hume, Kant, Galileu, Bacon; Ciência Contemporânea: 
Popper, Kuhn, Bachelard, Canguilhem, Foucault.
Objetivos Gerais
Estudar a teoria do conhecimento e suas diversas perspectivas históricas de compreensão 
da ciência, identificando os referenciais epistemológicos implicados na delimitação do 
objeto da Psicologia.
Objetivos Específicos
1. Compreender teorias que dizem respeito ao processo de formação do conhecimento 
humano assim como abordagens
epistemológicas, clássicas e contemporâneas, sobre os paradigmas científicos.
2. Identificar referenciais epistemológicos implicados na delimitação do objeto das 
ciências, em especial: na Psicologia.
3. Refletir sobre a construção do conhecimento e à crítica ao conhecimento produzido, 
num processo contínuo e articulado de investigação, buscando estabelecer caminhos para 
uma ciência e uma profissão reflexiva, crítica e criativa.
Conteúdos
Unidade 1: O conhecimento científico
1.1. Senso comum versus Conhecimento Científico 
1.2. Dúvida, investigação e conhecimento
1.3. A construção das hipóteses
Unidade 2: Concepções de Ciência na História 
 
2.1. Ciência Grega: Pré- Socráticos, Platão e Aristóteles;
2.2. Ciência Medieval: Agostinho, Boaventura, Tomás de Aquino, Scotus e Ockham
2.3. Ciência Moderna: Montaigne, Descartes, Locke, Leibinz, Hume, Kant, Galileu, 
Bacon; 
2.4. Ciência Contemporânea: Popper, Kuhn, Bachelard, Canguilhem, Foucault;
 
 
Unidade 3: Ciências naturais versus ciências humanas
 
3.1. Positivismo e Fenomenologia
3.2. Hermenêutica: Heidegger e Gadamer 
3.3. É possível a Neutralidade científica?
 
 
Procedimentos de Avaliação
O processo de avaliação oficial será composto de três etapas, Avaliação 1 (AV1), 
Avaliação 2 (AV2) e Avaliação 3 (AV3).
As avaliações poderão ser realizadas através de provas teóricas, provas práticas, e 
realização de projetos ou outros trabalhos, representando atividades acadêmicas de 
ensino, de acordo com as especificidades de cada disciplina. A soma de todas as 
atividades que possam vir a compor o grau final de cada avaliação não poderá ultrapassar 
o grau máximo de 10, sendo permitido atribuir valor decimal às avaliações. Caso a 
disciplina, atendendo ao projeto pedagógico de cada curso, além de provas teóricas e/ou 
práticas contemple outras atividades acadêmicas de ensino, estas não poderão ultrapassar 
20% da composição do grau final.
A AV1 contemplará o conteúdo da disciplina até a sua realização, incluindo o das 
atividades estruturadas.
As AV2 e AV3 abrangerão todo o conteúdo da disciplina, incluindo o das atividades 
estruturadas.
Para aprovação na disciplina o aluno deverá:
1. Atingir resultado igual ou superior a 6,0, calculado a partir da média 
aritmética entre os graus das avaliações, sendo consideradas apenas as duas 
maiores notas obtidas dentre as três etapas de avaliação (AV1, AV2 e AV3). A 
média aritmética obtida será o grau final do aluno na disciplina.
2. Obter grau igual ou superior a 4,0 em, pelo menos, duas das três avaliações.
3. Frequentar, no mínimo, 75% das aulas ministradas.
Mais detalhes: Portaria D.E.nº02, de 18 de novembro de 2009
Bibliografia Básica
José Carlos KÖCHE. Fundamentos de Metodologia Científica: teoria da ciência e 
iniciação à pesquisa. 28. Petrópolis: Vozes
Luiz Felipe Sigwalt de Miranda. Introdução histórica à filosofia das ciências. Curitiba: 
Editora Intersaberes
Paulo Ghiraldelli Júnior. A Aventura da Filosofia de Parmênides a Nietzsche. São 
Paulo: Pearson
Valdinei Caes. Tópicos especiais de filosofia contemporânea. Curitiba: Editora 
Intersaberes
Bibliografia Complementar
AMÁLIA ANDERY, MARIA (org.). Para Compreender a Ciência: uma perspectiva 
histórica. São Paulo: EDUC, 2004.
BACHELARD, G. Novo espírito científico. 3ªed.. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 
2000.
Benedito Nunes. No Tempo do Niilismo e outros ensaios. São Paulo: Pearson
CASANOVA, Marco. Compreender Heidegger. Petrópolis: Vozes, 2009.
João Mattar. Introdução à Filosofia. São Paulo: Pearson
Outras Informações