PROJETO DA FEIRA DE CIENCIAS 2019

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Prefeitura Municipal de Araruama
Secretaria Municipal de Educação
Escola Municipal Vereador Edemundo Pereira de Sá Carvalho
VIII FEIRA DE CIENCIAS E TECNOLOGIA 
“Bioeconomia: Diversidade e Riqueza para o Desenvolvimento Sustentável”
Apresentação
“Bioeconomia: Diversidade e Riqueza para o Desenvolvimento Sustentável” foi o tema escolhido para a décima sexta edição da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia (SNCT) em 2019, que ocorrerá entre os dias 21 e 27 de outubro em todo o País. A motivação para essa escolha baseia-se, dentre outros motivos, na busca pelo desenvolvimento sustentável do Brasil representada pela bioeconomia e na sua relação com a Agenda 2030, estabelecida pela Organização das Nações Unidas (ONU). Exatamente por sua transversalidade, a bioeconomia possui relação direta com ao menos 10 dos 17 Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS)
Mas afinal, o que é Bioconomia?
A Bioeconomia é o resultado de uma revolução inovativa na área das ciências biológicas relacionada à invenção, ao desenvolvimento e ao uso de produtos e processos biológicos nas áreas da biotecnologia industrial, da saúde humana e da produtividade agrícola e pecuária. Segundo o Plano de Ação em Ciência, Tecnologia e Inovação em Bioeconomia (PACTI Bioeconomia), documento norteador do MCTIC para o desenvolvimento científico e tecnológico da Bioeconomia no País, ela pode ser definida como:
“O conjunto de atividades econômicas baseadas na utilização sustentável e inovadora de recursos biológicos renováveis (biomassa), em substituição às matérias-primas fósseis, para a produção de alimentos, rações, materiais, produtos químicos, combustíveis e energia produzidos por meio de processos biológicos, químicos, termoquímicos ou físicos, promovendo a saúde, o desenvolvimento sustentável, o crescimento nacional e o bem-estar da população.” (MCTIC, 2018)
Transversal, o tema interage com aspectos fundamentais da sobrevivência humana, a exemplo do desenvolvimento de sistemas produtivos sustentáveis e circulares que garantam, de forma integrada, as seguranças hídrica, energética e alimentar. Tudo isso, obviamente, focando na redução ou mesmo reversão de impactos ambientais, em ganhos sociais e econômicos além da preservação e uso sustentável de uma das maiores riquezas do país, sua biodiversidade e o conhecimento de como utilizá-la.
Um exemplo da importância da bioeconomia está na aplicação da chamada Biotecnologia Industrial. Ela é responsável, dentre outros, pelo desenvolvimento de biocombustíveis, químicos de fontes renováveis e bioplásticos. Estima-se que, em 2030, o mercado global referente ao uso dessas tecnologias alcance um volume de 300 bilhões de Euros.
Outro exemplo está no uso sustentável de nossa megabiodiversidade. Ela é fator determinante para a estruturação da Bioeoconomia no País, criando uma vantagem comparativa sem igual no mundo. Soluções baseadas na natureza, novas biomassas, variedades agroalimentares e de microrganismos são exemplos de alguns dos benefícios advindos da biodiversidade. O açaí, o paricá, a macaúba, a carnaúba, o bambu, são alguns dos exemplos da biodiversidade brasileira com potencial de utilização pela Bioeconomia. A domesticação, melhoramento genético e caracterização dessas e outras variedades podem contribuir para a diversificação alimentar, agroindustrial e industrial do país. Mesmo com casos de relativo sucesso em biocombustíveis como etanol e biodiesel, e com um agronegócio que movimenta mais de 350 produtos em 180 países, o Brasil ainda carece de estratégias e políticas integradas e modernas para que de fato se torne um país central em Bioeconomia.
A interdisciplinaridade e a transversalidade na abordagem do tema da SNCT 2019 podem ser o diferencial para um projeto com grande impacto na sociedade brasileira, demonstrando que a popularização da ciência pode ser, de fato, utilizada como ferramenta para o desenvolvimento sustentável do país.
Objetivos: 
· Aproximar ciência e tecnologia da comunidade escolar;
· Tirar o foco da escola do ensino puramente teórico, permitindo que os alunos coloquem as próprias ideias em xeque e busquem respondê-las. 
· Formular questões, diagnosticar e propor soluções para problemas reais, a partir de elemento das Ciências Naturais, colocando em prática conceitos, procedimentos e atitudes desenvolvidas no aprendizado escolar.
DESENVOLVIMENTO
Etapas
1 - Apresentar o tema para os alunos com base em textos informativos e científicos, com a intenção de levantar os conhecimentos prévios e, para despertar o interesse dos mesmos serão apresentadas experiências.
2 – Estudo da temática geral bem como dos temas tranversais a ela bem como, dos objetivos para o desenvolvimento sustentável da ONU
3 – Desenvolvimento das atividades concernentes aos objetos de estudo;
4 – Organização da feira de ciências 
5 - Apresentação do produto final - Feira de Ciências, onde os alunos irão apresentar os temas que foram abordados e suas experiências realizadas no decorrer do projeto. 
	Nesta etapa serão selecionados trabalhos nas unidades escolares que serão expostos na Jornada Científica que deverá acontecer no dia 01/11/2019 na Praça Antônio Raposo. Evento este que receberá todos os trabalhos selecionados nas unidades escolares e seus respectivos grupos para uma mostra com o resultado dos principais trabalhos produzidos das 8h30 às 16h. 
	Nesta data, todos os trabalhos deverão ser apresentados por seus respectivos alunos (três alunos de cada grupo por turno). De forma prévia, todos temas dos trabalhos selecionados pela escola deverão ser enviados para o e-mail: coorciencias1@gmail.com
PRODUTO FINAL
Feira de Ciencias da EM VER EDEMUNDO em 30/11/201
ATIVIDADES PROPOSTAS PARA CADA ANO DE ESCOLARIDADE COM BASE NOS 17 OBJETIVOS PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL DA ONU
Pré Escolar – ODS 14 – VIDA DEBAIXO DAGUA
Objetivo 14. Conservação e uso sustentável dos oceanos, dos mares e dos recursos marinhos para o desenvolvimento sustentável (ODS 14)
Atividades que serão desenvolvidas:
Recortar fotos de plantas e animais marinhos de revistas e folhetos antigos; Experiencias com areia e água;Comparação de rios limpos e rios sujos; Manuseio e/ou criação de mapa ou globo terrestre identificando Oceanos e continentes; criação de oceanos na garrafa e mobiles; observação de aquários; musica Fundo do mar – Mundo Bita, Baby Shark; Filme A pequena sereia, Procurando Nemo, etc.
1º ano – ODS 15 – VIDA SOBRE A TERRA
Objetivo 15. Proteger, recuperar e promover o uso sustentável dos ecossistemas terrestres, gerir de forma sustentável as florestas, combater a desertificação, deter e reverter a degradação da terra e deter a perda de biodiversidade (ODS 15)
Atividades que serão desenvolvidas: 
Comparação entre animais domésticos e selvagens; confecção de animais de materiais diversos; comparação de florestas; criação de jardim sustentável; atividades exploratórias de arvores e plantas; confecção de maquetes da vida na floresta; Exposição de desenho animado como a Guarda do Leão, Rei Leão, Tarzan, etc
2º ano – ODS 6 – AGUA LIMPA E SANEAMENTO
Objetivo 6: Assegurar a disponibilidade e gestão sustentável da água e saneamento para todos (ODS 6)
Atividades que serão desenvolvidas:
 Recortes e colagens sobre a água; maquete do ciclo da água; criação de folders sobre a preservação da água; musica A água – Cristina Mel; Jogo Bóia ou afunda, Experiencia do filtro na garrafa pet, etc
3º ano – ODS 13 – COMBATE AS ALTERAÇÕES CLIMATICAS
Objetivo 13. Tomar medidas urgentes para combater a mudança climática e seus impactos (ODS 13)
Atividades que serão desenvolvidas: 
Comparação entre as estações do ano; jogo da memória dos climas; recortes e colagens de previsão do tempo em jornais e revistas; apresentação de telejornal com a previsão do tempo no Edemundo; mural dobre aquecimento global e mudanças climáticas; divulgação de formas de economia de energia; Desfile de moda de acordo com a estação do ano; música País tropical de Jorge Bem-jor, etc. 
4º ano – ODS 2 – FOME ZERO
Objetivo 2: Acabar com a fome, alcançara segurança alimentar e melhoria da nutrição e promover a agricultura sustentável (ODS 2)
Atividades que serão desenvolvidas:
Coleta de alimentos não perecíveis para doação a famílias carentes; campanhas de conscientização sobre desperdício de alimentos; receitas como alimentos reaproveitados; confecção de pratos saudáveis com recorte e colagens; jogo de advinhar os alimentos de olhos vendados
5º ano – ODS 3 – BOA SAUDE E BEM ESTAR
Objetivo 3: Assegurar uma vida saudável e promover o bem-estar para todos, em todas as idades (ODS 3)
Atividades que serão desenvolvidas: Exposição de caderneta de vacinação; exposição de sistemas do corpo; exposição de bocão para conscientizar sobre saúde bucal; dicas de higiene e saúde; gincana com brincadeiras tradicionais
6º ANO
Bioeconomia e Cidades Sustentáveis: Como a bioeconomia pode contribuir com o desenvolvimento sustentável de sua cidade? Demonstração de atividades e projetos locais que contribuam para a sustentabilidade de São Vicente
Atividades que serão desenvolvidas: 
Comparação do desenvolvimento da agricultura e pecuária de São Vicente; Tratamento de água e esgoto; Horticultura em São Vicente
7º ANO
Soluções Baseadas na Natureza (SBN): são soluções vivas, inspiradas e apoiadas pela natureza, que fornecem benefícios ambientais, sociais e econômicos e ajudam a construir resiliência. Tais soluções trazem mais natureza para as cidades, paisagens terrestres e marinhas, por meio de intervenções sistêmicas, locais e eficientes em recursos.
Atividades que serão desenvolvidas: Maquetes de moradias sustentáveis, Reciclagem de garrafas pet, Bijuterias com materiais sustentáveis
8º ANO
Bioeconomia e Segurança Alimentar e Nutricional: Enfatizar o potencial para promoção da alimentação adequada e saudável por meio da circulação via cadeias curtas de comercialização-produção-consumo de alimentos e modelos alternativos de negócios (ex. compras públicas como programa de aquisição de alimentos e alimentação escolar, agricultura urbana e peri-urbana, hortas escolares, agroindústrias para agregação de valor à produção de minimamente processados, uso sustentável da biodiversidade/alimentos regionais/PANCS – plantas alimentícias não convencionais/ produção orgânica e agroecológica, em especial da agricultura familiar). Incluir desenvolvimento de tecnologias e métodos de plantio, irrigação, manejo, transporte, embalagem, armazenamento, compostagem que visem aproximar produtores-consumidores, promover produção e consumo justo e sustentável, que melhorem a saúde e qualidade de vida de produtores e consumidores, ampliem a participação ativa das pessoas em todo o processo, reduza a perda e desperdício de alimentos, etc. Valorizar experiências, tecnologias e conhecimentos tradicionais e populares para a promoção de dieta e produção sustentáveis, que preservem o meio-ambiente e reduzam os efeitos das mudanças do clima. Divulgar iniciativas de redes físicas, virtuais, nacionais e internacionais de boas práticas de preparação, produção, pesquisa/educação para o consumo saudável, de aproximação produtor-consumidor, como Rede Mesa Brasil SESC, Arca do gosto do Slow Food, Sistema de informação sobre a biodiversidade brasileira - SIBBR, Rede latino-americana de soberania e segurança alimentar e nutricional, rede ideias na mesa, mapa de feiras orgânicas do IDEC – Instituto de Defesa do Consumidor. Um exemplo prático é o projeto Alimergia: integra a produção de alimentos, energias renováveis e preservação ambiental através de uma nova concepção de relação sociedade natureza
Atividades que serão desenvolvidas:
Atividades e produções sobre Formas de calor ,som e imagens; Estudo sobre alimentos naturais e industrializados e sua composição; doenças associadas a alimentação; palestra com nutricionista, oficina de alimentação natural; atividade na quadra relacionada a saúde e bem estar; estudo e confecção de esqueleto
9º ANO
Nexus Água, Alimentos e Energia: Como a Bioeconomia pode melhorar a segurança hídrica, energética e alimentar do país?
Atividades que serão desenvolvidas:
Estudo e experiências relacionadas a Energia Sustentável e Máquinas simples
6º AO 9º ANO – DEMAIS COMPONENTES
Artes – Bioarte (o que é e produções)
Geografia – maps on line 
História – Industrialização e Consumismo
Ingles – Cultura fast food e termos americanos populares sobre alimentação
Matemática – Quiz com valores monetários
L Portuguesa – Cortina de noticias e Arvore dos desejos 
Prod Textual – Concurso de poesia sobre desejos para o desenvolvimento sustentável
Geometria – Geoplanos (geoboard) de materiais diversos
Obs:Os docentes também vão poder apresentar resultados de pesquisas e trabalhos realizados ao longo de sua formação acadêmica.
Não deverão ser apresentados trabalhos baseados em cartazes ou materiais que possam gerar impactos ambientais como: isopor, EVA, entre outros.
Referencias:
Uma feira de ciências de verdade ao alcance de todos. Disponivel em : <https://novaescola.org.br/conteudo/9133/uma-feira-de-ciencias-de-verdade-ao-alcance-de-todos > Acesso em 02/10/2019
BIOECONOMIA: DIVERSIDADE E RIQUEZA PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL. Disponivel em : <https://snct.mctic.gov.br/semanact/opencms/noticias/arquivos/2019/07/12/Bioeconomia-Diversidade-e-Riqueza-para-o-Desenvolvimento-Sustentavel.html> Acesso em 02/10/2019