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AOL2 – Didática – Maurício de Nassau
Nota finalEnviado: 09/02/20 12:37 (BRT)
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1. Pergunta 1
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Considerando algumas situações de aprendizagem, podemos classificar algumas como espontâneas, quando o aluno aprende sem o compromisso de intencionalidade de um professor. Já a aprendizagem adquirida com intencionalidade, oferecida por um professor depende de um plano de aula organizado. Segundo essa percepção observe as seguintes situações:
A- Ao chegar à escola o aluno entende que precisa aguardar sua vez para entrar na escola, pois existe uma fila a ser respeitada.
B- Ao escovar os dentes, com a professora explicando a importância da escovação.
C- Ao ler um texto orientado pelo professor.
D- Ao brincar no intervalo de aula com os amiguinhos.
Tipos de aprendizagem
1- Aprendizagem espontânea
2- Aprendizagem intencional
Escolha agora a opção que melhor se adequa as ideias apontadas acima, relacionando situação e tipos de aprendizagem.
Correta
(D) A1- B2- C2- D1
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2. Pergunta 2
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Considere a legislação especifica abaixo:
•Art. 205-____________direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho (Constituição Federal)
•Art. 1º _____________ abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.(LDB)
Os artigos citados pertencem a Constituição Federal e a LDB e estão considerando como foco:
Correta
(E) A educação
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3. Pergunta 3
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Bzuneck(2009b, p. 9) define o termo motivação: Uma primeira ideia sugestiva sobre motivação, normalmente aplicável a qualquer tipo de atividade humana, é fornecida pela própria origem etimológica da palavra, que vem do verbo latino movere, cujo tempo supino motum e o substantivo motivum, do latim tardio, deram origem ao nosso termo semanticamente aproximado, que é motivo. Assim, genericamente, a motivação, ou o motivo, é aquilo que move uma pessoa ou que a põe em ação ou a faz mudar o curso.Para um professor em sala de aula, motivar os alunos é fundamental. Para encontrar caminhos que o ajudem a qualificar sua atuação como docente e garantam a aprendizagem, deverá estudar qual das ciências abaixo?
Correta
(D) Didática
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4. Pergunta 4
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Se, portanto, queremos Igrejas e Estados bem ordenados e florescentes e boas administrações, primeiro que tudo ordenemos as escolas e façamo-las florescer, a fim de que sejam verdadeiras e vivas oficinas de homens e viveiros eclesiásticos, políticos e econômicos. Assim facilmente atingiremos o nosso objetivo; doutro modo, nunca o atingiremos. (1966, p.71)
Considerando a característica de sua afirmação o autor desta citação só poderá ser:
Correta
(C) Comenius
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5. Pergunta 5
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Podemos afirmar que ensino e aprendizagem se relacionam. O ensino quer a aprendizagem, enquanto a aprendizagem depende muito do ensino. O ensino é o foco do professor enquanto a aprendizagem é o foco do aluno. Partindo desse princípio podemos afirmar que:
Correta
(A) Existe diferença entre ...
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6. Pergunta 6
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Um grande estudioso chamado _______________ defendeu que o conhecimento não deveria ser ensinado de forma fragmentada e sim partir do todo para as partes. Essas ideias influenciaram a adoção do método de alfabetização global. Escolha a opção que preenche a lacuna em aberto:
Correta
(A) Ovide Decroly 
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7. Pergunta 7
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A aula é norteada por uma série de componentes, que vão conduzir o processo didático facilitando tanto o desenvolvimento das atividades educacionais pelo educador como a compreensão e entendimento pelos indivíduos em formação; ela deve, pois, ter uma estruturação e organização, afim de que sejam alcançados os objetivos do ensino.(disponível em: https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/processo-didatico-educativo-analise-reflexiva-sobre-processo-ensino-aprendizagem.htm)Considerando esse texto retirado do site Brasil escola, podemos afirmar que para uma aula ser eficiente precisará de:
I- Lousa, giz, caderno, lápis e um professor.
II- de um professor comprometido e que conheça as necessidades e características de seus alunos.
III- que o professor elabore planos de aulas que sejam didaticamente adequados a realidade dos alunos com que trabalha.
Assinale a opção correta:
Correta
(D) Estão corretas as afirma...
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8. Pergunta 8
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Como diz Libâneo (1994), é necessário para o planejamento de ensino que o professor compreenda as relações entre educação escolar, os objetivos pedagógicos e tenha um domínio seguro dos conteúdos ao qual ele leciona, sendo assim capaz de conhecer os programas oficiais e adequá-los às necessidades reais da escola e de seus alunos.
Considerando a citação de Libâneo, podemos definir como verdadeiro(V) e falso(F) as seguintes afirmações:
( ) a- A didática garantirá o domínio dos conteúdos ensinados pelo professor
( ) b- O desempenho do professor dependerá do conhecimento que o professor tem da disciplina que ensina e da relação que ele estabelece com a realidade do aluno.
( ) c- O ensino só acontece quando o professor domina seu conhecimento sobre o assunto. 
Na sequência assinale a opção que apresenta os itens verdadeiros:
Correta
(D) São falsos os itens a e c
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9. Pergunta 9
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No campo específico da pedagogia, a teoria de Dewey se inscreve na chamada educação progressiva. Ele insistia na necessidade de estreitar a relação entre teoria e prática, pois acreditava que as hipóteses teóricas só têm sentido no dia a dia. Podemos afirmar, que segundo a percepção de Dewey 
I- a princípio as crianças aprendem mais quando tem o conteúdo associado a sua realidade.
II- as ideias só têm importância desde que sirvam de instrumento para a resolução de problemas reais.
III- acredita na educação como um todo.
São corretas as afirmações
Correta
(A) I, II e III
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10. Pergunta 10
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A prática de ensino, desde então, por meio da palavra ‘construtivismo’, ganha uma nova roupagem, novo olhar, nova interpretação; pois o processo de aquisição da língua escrita, contrapondo-se ao ensino tradicional de antes, que buscava métodos de como ensinar que desconsideravam o conhecimento e a experiência de ‘mundo’ que a criança possuía (LEÃO, 2011, p. 21). Considerando a citação de Leão e sabendo que o foco da alfabetização mudou a partir da “Psicogênese da Língua Escrita”, identificamos como principal contestadora da alfabetização por cartilha:
Correta
(D) Emília Ferrero