Prova teoria da literatura II - 2

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QUESTÃO 1
"Além da configuração popular adquirida pela novela, lembre-se que mesmo os românticos mais exigentes e talentosos não ficaram infensos ao fascínio exercido pela novela, como meio de comunicação com o leitor comum. Por isso é que se encontram ressonâncias novelescas na generalidade dos prosadores do tempo."
MOISÉS, Massaud. A Criação Literária: Prosa I. São Paulo: Cultrix, 2006, p. 108-109.
O termo novela é rapidamente assimilado, no imaginário cultural brasileiro, às produções televisivas. Entretanto, ao abordar o termo como gênero textual, é possível admitir que:
a )
 A ação da novela tem ritmo lento, pois o foco está em aprofundar as personagens, enfatizando a descrição de suas personalidades.
b )
 O número de personagens nas novelas é grande, de forma que não se faz necessária a utilização de coadjuvantes, o que abre espaço para que as personagens sejam densas.
c )
 A novela tende a transcorrer em apenas um espaço, apresentando um pequeno número de personagens e ações.
 
d )
 A novela se diferencia do conto por sua pluralidade de células narrativas, cada uma delas apresentando independência de temporalidade.
e )
 As novelas se apresentam como gêneros literários de processo estritamente narrativo, dispondo de pouco espaço para o diálogo entre as personagens.
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QUESTÃO 2
Namorados
O rapaz chegou-se para junto da moça e disse:
- Antônia, ainda não me acostumei com o seu corpo, com a sua cara.
A moça olhou de lado e esperou.
- Você não sabe quando a gente é criança e de repente vê uma lagarta listada?
A moça se lembrava:
- A gente fica olhando...
A meninice brincou de novo nos olhos dela.
O rapaz prosseguiu com muita doçura:
- Antônia, você parece uma lagarta listada.
A moça arregalou os olhos, fez exclamações.
O rapaz concluiu:
Antônia, você é engraçada! Você parece louca.
BANDEIRA, Manuel. Libertinagem. São Paulo: Global, 2013, p. 97.
A transição da poesia épica para a poesia subjetiva e que explora a alma humana se deu por meio de um longo processo histórico, passando pela Idade Média e Renascentismo quando, por fim, no Romantismo, veio a ser associada à expressão do eu sentimental como manifestação do mundo interior. Em decorrência da transição resultante das transformações históricas, há na poesia contemporânea um formato que desafia a imagem sentimental e subjetiva atrelada à poesia pelo Romantismo. Após a leitura do poema de Manuel Bandeira, poeta Modernista, e dos conceitos a respeito das transformações na poesia lírica, é possível admitir que:
 
a )
 O poema exemplifica a dissociação que ocorre na poesia contemporânea entre o eu lírico e o mundo dos sentimentos, resultante da transformação da noção de sujeito e subjetividade.
b )
 Compreende-se que o poema apresentado explora as reações humanas por meio da musicalidade encontrada no texto, o que aproxima o eu sentimental do seu público leitor.
c )
 A escolha do léxico utilizado na composição do poema não é relevante para a noção de subjetividade e sentimentalismo nele contida, a expressão do fato cotidiano, por si só, dá conta de tais características.
d )
 O poema de Manuel Bandeira não pode ser considerado como lírica contemporânea pois dispõe de versos brancos e livres, deixando a subjetividade do sentimentalismo estritamente a cargo do contexto do poema.
e )
 "Namorados" se aproxima da poesia lírica da antiguidade por apresentar um eu lírico narrador, criando assim maior distância entre a subjetividade do poema e o leitor.
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QUESTÃO 3
Por serem classificados como narrativas curtas, é possível identificar algumas semelhanças entre os gêneros conto e novela. A respeito das semelhanças e diferenças entre esses gêneros, é possível afirmar que:
a )
 Os contos se separam das novelas em relação à profundidade dada às personagens, enquanto as do conto são retratadas sempre de maneira rasa, as da novela apresentam maior profundidade, característica possível pela extensão da obra.
 
b )
 A distinção entre os contos se dá pelo efeito produzido no leitor, pela atmosfera da narrativa e/ou pelos aspectos formais adotados, enquanto as novelas ainda podem ser classificadas de acordo com a personagem protagonista e pelo assunto.
c )
 Os contos e as novelas se enquadram nas mesmas classificações e tipologias, pois apresentam, da mesma forma, apenas um núcleo de ação, variando somente na quantidade de personagens apresentadas.
d )
 As novelas se distanciam dos contos tão-somente quando analisadas suas características em relação ao tempo na obra: enquanto nas novelas se valoriza o tempo cronológico, interligado em todos os seus núcleos, no conto se destaca o tempo psicológico.
e )
 Contos e novelas se assemelham quanto à pluralidade de células narrativas apresentadas e no fato de que todas essas células se entrelaçam; entretanto, os dois gêneros se distanciam quanto ao número de espaços de ação em que as tramas ocorrem.
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QUESTÃO 4
Ao analisar os padrões que aparecem nos contos, Vladimir Propp se deparou com algumas características recorrentes. Considerando algumas de suas conclusões, julgue as sentenças a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F) e assinale a sequência correta:
(_) O estudo de Propp a respeito da literatura folclórica russa resultou numa divisão de 31 funções que podem ser realizadas de modos diferentes por personagens diferentes.
(_) Todas as funções estabelecidas por Propp aparecerão nos contos, obrigatoriamente.
(_) Propp identificou sete tipos diferentes de personagens, cada uma atuando em sua própria esfera de ação.
(_) Greimas deu sequência à teoria de Propp mantendo em seus estudos a mesma quantidade de funções e personagens.
(_) As proposições de Greimas só se aplicam aos estudos dos contos folclóricos russos do ciclo da Baba Yaga, fada má de tal literatura
a )
 F - V - F - F - V
b )
 V - F - F - V - V
 
c )
 V - F - V - F - F
d )
 F - V - V - F - F
e )
 V - V - V - F - V
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QUESTÃO 5
Por estar vinculada à história da literatura e da cultura, a definição do gênero lírico apresenta uma pluralidade de perspectivas, que variam de acordo com as transformações nas formas de produção e recepção do gênero. A fim de sintetizar algumas dessas formas de análise da poesia lírica, o filósofo e linguista Tzvetan Todorov apresenta quatro teorias para explicar a natureza do discurso lírico. Considerando tais teorias, classifique as informações a seguir:
oTeoria ornamental
oTeoria afetiva
oTeoria simbólica
oTeoria sintática
(_) Teoria que valoriza a coerência e unidade entre os diferentes planos do texto, estimando a construção gramatical e fônica da poesia.
(_) Teoria que enfatiza a apresentação de ideias no poema, buscando gerar sentimentos por meio do uso da linguagem diferente daquela comum.
(_) Teoria que considera o poema como destinado a agradar ao leitor e deve apresentar muitos ornamentos poéticos, como figuras de linguagem e construções sintáticas elaboradas.
(_) Teoria que diferencia a poesia da não poesia pela capacidade de dizer o indizível por meio do uso das palavras para agregar à boa poesia um valor intrínseco e não ser restrita a um sentido único.
A sequência correta seria:
a )
 2 - 3 - 1 - 4
 
b )
 4 - 2 - 1 - 3
c )
 3 - 2 - 4 - 1
d )
 4 - 1 - 3 - 2
e )
1 - 3 - 4 - 2
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QUESTÃO 6
Para estudar sobre o ritmo na poesia, Norma Goldstein criou uma tabela de esquemas silábicos (ES) e esquemas rítmicos (ER) e definiu o nome dos versos. Por exemplo, um verso que apresenta duas sílabas poéticas ES e duas sílabas acentuadas (tônicas) em esquema rítmico é denominado um verso dissílabo.
Sabendo disso, analise a tabela de Goldstein e dê o nome apropriado ao verso que apresenta lacuna em branco.
a )
 (III) Trissílabo; (V) Pentassílabo, ou redondilha maior; (VII) Heptassílabo, ou redondilha menor; (XI) Hendecassílabo; (XII) Dodecassílabo, ou Alexandrino.
b )
 (III) Trissílabo, ou redondilha menor; (V) Pentassílabo; (VII) Heptassílaboou redondilha maior; (XI) Hendecassílabo; (XII) Decassílabo, ou Alexandrino
c )
 (III) Trissílabo; (V) Pentassílabo, ou redondilha maior; (VII) Heptassílabo, ou redondilha menor; (XI) Hendecassílabo; (XII) Dodecassílabo, ou Alexandrino.
d )
 (III) Redondilha menor; (V) Redondilha maior; (VII) Heptassílabo; (XI) Hendecassílabo; (XII) Dodecassílabo, ou Alexandrino.
 
e )
 (III) Trissílabo; (V) Pentassílabo, ou redondilha menor; (VII) Heptassílabo, ou redondilha maior; (XI) Hendecassílabo; (XII) Dodecassílabo, ou Alexandrino
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QUESTÃO 7
Considerando as variadas possibilidades de tipologia dos romances, relacione os gêneros a seguir com suas características marcantes:
1.Narrativa de terror e suspense, que pode admitir monstros e fantasmas e tem sido muito explorado pelo cinema.
2.Romance em que a personagem cresce emocional ou espiritualmente, amadurecendo seu caráter no decorrer da obra.
3.Obra que explora o funcionamento da alma humana, tentando se aproximar de situações verossímeis, da realidade.
4.Defende uma tese científica ou filosófica ao apresentar questões sociais e tem por objetivo convencer o leitor das ideias expressas.
A.Romance de Formação
B.Romance de Social
C.Romance Gótico
D.Romance Psicológico
a )
1.B / 2.D / 3.C / 4.A
b )
1.B / 2.A / 3.D / 4.C
c )
 1.C / 2.D / 3.B / 4.A
d )
 1.C / 2.A / 3.B / 4.D
 
e )
 1.C / 2.A / 3.D / 4.B
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QUESTÃO 8
"...Trata-se de livro inacabado porque lhe falta a resposta. Resposta esta que espero que alguém no mundo ma dê. Vós? É uma história em tecnicolor para ter algum luxo, por Deus, que eu também preciso. Amém para nós todos".
LISPECTOR, C. A hora da estrela. Rio de Janeiro: Rocco, 1998, p. 10.
"Mas, ou muito me engano, ou acabo de escrever um capítulo inútil."
ASSIS, M. Memórias póstumas de Brás Cubas. São Paulo: Abril, 2010, p. 281.
Os trechos acima - o primeiro de autoria de Clarice Lispector, retirado da "Dedicatória do Autor" do livro A hora de Estrela e o segundo do autor canônico Machado de Assis, no capítulo "Inutilidade" da obra Memórias Póstumas de Brás Cubas - são exemplos de metaficção porque:
a )
 Ambos os trechos dialogam com o leitor sobre a importância da escrita e da leitura.
 
b )
 As obras de Lispector e Machado de Assis tratam sobre a importância da leitura e orientam o leitor nesse sentido.
c )
 Para tratar sobre o tema das obras, os autores utilizaram de notas para orientar seu público, para que obtenham uma leitura mais proveitosa.
d )
 Os dois trechos utilizam do ato de escrever para dialogar com o leitor sobre o texto presente.
e )
 Machado de Assis ironiza o ato de leitura de sua obra, enquanto Clarice Lispector orienta seu público que não finalizou sua obra.