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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER 
 
DISCIPLINA: EXTENSÃO: PROJETO INTEGRADOR 
 
APOL DISCURSIVA 
 
A APOL discursiva compreende a elaboração de um resumo sobre revisão de literatura 
de um tema inserido dentro das suas disciplinas de estudo desta fase que você está cursando. 
Veja como elaborar o resumo, seguindo os passos descritos abaixo, conforme as 
semanas de aulas dentro da UTA: 
 
 
Fase 1 – Início da 2ª semana de aula 
 
ENTENDENDO A PESQUISA DE REVISÃO E A COLETA DE DADOS 
 
A revisão de literatura tem a finalidade de: 
 Servir de referencial para informar e posicionar os demais pesquisadores e profissionais 
das mais diversas áreas acerca dos avanços obtidos a partir de novas descobertas, 
métodos e modelos desenvolvidos e resultados; 
 Fornecer conhecimentos para contextualizar a extensão e significância do problema que 
se deseja otimizar ou resolver; 
 Apontar e discutir possíveis soluções e casos de insucesso de problemas similares e 
oferecer alternativas para solução de problemas. 
 
Portanto, o resumo de revisão é uma publicação que descreve, analisa e discute 
conhecimentos científicos ou tecnológicos já publicados. 
 
Tipos de revisão: 
A Figura 1 ilustra os tipos de revisão de literatura existentes. 
 
Figura 1 – Tipos de revisão de literatura 
 
 
 
 
EXPLICAÇÃO NORTEADORA 
 
Após entender o que é uma revisão de literatura, você caro aluno, escolherá um tema 
e o tipo de revisão que irá fazer. 
Discuta com seus colegas sobre o seu tema proposto e ouça o deles. Então, 
estabeleçam a pergunta norteadora da sua pesquisa. Por exemplo: “Como se iniciou a história 
da alimentação?” 
Ciente do tema e da pergunta norteadora, faça buscas em bases de dados científicas 
pelo tema proposto, utilizando palavras-chaves. Veja o exemplo na Figura 2: 
 
 
Figura 2 –Exemplo de busca de artigos científicos em base de dados. 
 
 
BASES DE DADOS 
São exemplos de bases de dados científicas: 
 www.scielo.org 
 www.bireme.org 
 https://www.periodicos.capes.gov.br/ 
 https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/ 
 https://www.sciencedirect.com/ 
 https://scholar.google.com.br/?hl=pt-BR 
 
Obs: Ao utilizar bases de dados estrangeiras, as palavras–chave devem estar em inglês. Não 
utilize informações de blogs e sites não científicos. 
 
PALAVRAS-CHAVE 
Faça uma lista de termos que pretende utilizar nas bases de dados. Também utilize 
termos que você encontrou em algum artigo. Isso facilita a sua busca. Caso não encontre nada 
com o termo utilizado, mude-o para um sinônimo. 
 
 
Fase 1 – Início da 4ª semana de aula 
 
 
ESTRUTURA DO RESUMO 
Após ter em mãos os artigos selecionados para o tema proposto, chegou o momento de 
entender sobre a estrutura do resumo que deve conter até 500 palavras, não incluindo as 
palavras-chave. 
Neste momento, você deve pesquisar sobre os passos de uma atividade de pesquisa: 
introdução e objetivos; métodos; resultados, conclusão e referências e, o que deve conter em 
cada um desses itens. Veja um exemplo na Figura 3. 
 
 
 
http://www.scielo.org/
http://www.bireme.org/
https://www.periodicos.capes.gov.br/
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/
https://www.sciencedirect.com/
https://scholar.google.com.br/?hl=pt-BR
Figura 3 – Modelo de resumo estruturado. 
 
CONTRIBUIÇÕES DOS APLICATIVOS MÓVEIS PARA A PRÁTICA DO ALEITAMENTO MATERNO: 
REVISÃO INTEGRATIVA. 
 
RESUMO 
Introdução: As evidências científicas destacam os benefícios da amamentação e o estabelecimento de 
iniciativas para promoção do aleitamento materno, entretanto, a taxa de aleitamento materno e em especial o 
aleitamento materno exclusivo, ainda são baixas em todo o mundo. As principais razões relatadas pelas mães 
são: insegurança, inexperiência, ocupação profissional, crenças, influência de terceiros, falta de apoio dos 
familiares, amigos e profissionais de saúde e a carência de informações (SOBRENOME DO AUTOR, ANO). 
No sentido de contribuir com essa prática, as tecnologias digitais surgem para complementar à aquisição de 
novos conhecimentos, por serem cada vez mais utilizadas e por alcançarem a maioria dos espaços sociais, 
chegando a cinco bilhões de assinaturas de telefones móveis no mundo e 80,4% de usuários, no Brasil 
(AUTOR, ANO). Objetivo: Identificar as contribuições dos aplicativos móveis para a prática do aleitamento 
materno. Métodos: Revisão integrativa da literatura, realizada nas bases de dados CINAHL, BDENF, 
Medline/PubMed, Scopus, LILACS, Web of Science e nas bibliotecas virtuais Cocharane e Scielo, para 
responder a questão norteadora: Quais as contribuições dos aplicativos móveis para a prática do aleitamento 
materno?. As buscas ocorreram entre setembro a novembro de 2017, utilizando os descritores “aplicativos 
móveis”, “aleitamento materno”, “período pós-parto”, “gestante” e “apoio social”. Após os cruzamentos desses 
descritores, identificou-se 530 artigos, que ao aplicar os critérios de elegibilidade, restaram nove estudos, 
avaliados quanto ao rigor metodológico e nível de evidência. Na extração dos dados empregou-se um 
instrumento validado e adaptado. Resultados: Os aplicativos móveis que contribuíram para prática do 
aleitamento materno foram informacionais (AUTORES, ANO). Ofertaram orientações sobre promoção do 
aleitamento materno, alimentação infantil, uso de álcool na amamentação e posições para amamentar 
(AUTORES, ANO). Vários foram utilizados na coleta de dados referentes aos problemas, experiências e 
barreiras na amamentação; frequência da mamada; início do uso de fórmulas ou da alimentação 
complementar (AUTORES, ANO). Os aplicativos que continham a rede social de apoio na amamentação e os 
submetidos aos processos avaliativos tiveram pouca expressividade (AUTORES, ANO). Conclusão: Os 
aplicativos foram direcionados apenas com objetivo de apoio informativo as nutrizes e sua rede social, na 
amamentação. Porém, apresentam lacunas quanto à qualidade de informações, usabilidade, aceitabilidade e 
eficácia desses aplicativos, como também não ficou evidenciado se a construção dos mesmos foi alicerçados 
na literatura científica. 
Palavras-chave: Aplicativos móveis; Aleitamento materno; Período pós-parto; Gestante; Apoio social. 
 
Referências: 
Victora CG, Bahl R, Barros AJ, França GV, Horton S, Krasevec J, et al.; Lancet Breastfeeding Series Group. 
Breastfeeding in the 21st century: epidemiology, mechanisms, and lifelong effect. Lancet. 
2016;387(10017):475–90. 
Capucho LB, Forechi L, Lima RCD, Massaroni L, Primo CC. Fatores que interferem na amamentação 
exclusiva. Rev Bras Pesq Saúde. 2017;19(1):108-13. 
Tenório L, Oliveira AL, Amorim YP, Neto AC. A. Educação em Saúde através das novas tecnologias da 
informação e da comunicação: uma análise da (re) orientação de nativos digitais no ciberespaço. Rev Cient 
Interdisc. 2014;(1);179-92. 
 
Adaptado de: DINIZ, Cinthia Martins Menino et al. Contribuições dos aplicativos móveis para a prática do 
aleitamento materno: revisão integrativa. Acta Paul. Enferm. São Paulo, v. 32, n. 5, p. 571-577, out. 2019. 
 
 
Fase 1 – Início da 6ª semana de aula 
 
CONFECÇÃO DA INTRODUÇÃO E OBJETIVO DA PESQUISA 
 
Chegou a hora de elaborar a introdução e o objetivo de sua pesquisa. 
A introdução visa transmitir um panorama do quadro a ser estudado. Normalmente 
mostra o problema da pesquisa e a importância que ela tem (também conhecido como 
justificativa) e que o trabalho se proporá a resolver. Já o objetivo é uma frase simples, curta e 
deve começar com um verbo e define o propósito do estudo. Veja o modelo na Figura 3. 
 
 
 
 
 
Fase 2 – Início da 2ª semana de aula 
 
CONFECÇÃO DA METODOLOGIA 
 
A seção de métodos deve conter informações sobre o tipo de pesquisa que foi realizada 
(revisão de literatura, sobre o que se trata o tema de estudo, aonde os dados foram coletados, 
em quais bases de dados, em qual período de tempo, quais palavras chave (ou descritores) 
foram usados, com quais combinações, os critérios de inclusão do artigo encontrado para 
entrar na pesquisae os critérios de exclusão e, por fim, como os dados foram analisados. Veja 
o modelo na Figura 3 e em outros artigos científicos. 
 
Fase 2 – Início da 4ª semana de aula 
 
ELABORAÇÃO DOS RESULTADOS, CONCLUSÃO E REFERÊNCIAS 
 
Os resultados devem descrever quantos artigos participaram da sua pesquisa, e os 
principais resultados encontrados nos artigos pesquisados. É importante responder nesta 
seção de resultados todos os itens que foram descritos na seção de métodos. 
Na seção de conclusão, o autor deve responder o objetivo inicial proposto na pesquisa. 
Fique atento para não concluir o que não foi estudado neste momento. O autor pode sugerir 
novos temas de pesquisas futuras para ajudar a esclarecer o seu tema de estudo. 
Após finalizado o resumo, o autor deve elaborar as referências utilizadas na pesquisa. 
Lembre-se de sempre citar entre parênteses, no corpo do resumo, de onde tirou aquela 
informação, isto é, quem foi o autor que escreveu aquela informação e o ano da publicação. 
Então, ao final do resumo, elabore a lista de suas referências utilizadas e descreva-as usando 
a norma da ABNT. 
Na página https://www.portal.ufpr.br/tutoriais/tutoriais_normaliza/referencia_exemplo.pdf 
estão disponíveis modelos de referências. 
 
 
Fase 2 – Início da 4ª semana de aula 
 
 REVISÃO DA FINALIZAÇÃO DA APOL DISCURSSIVA 
 
Chegou o momento de revisar o que foi feito, e então, postar o seu resumo individual no 
seu AVA, dentro da disciplina Projeto Integrador. 
 
Não esqueça de realizar também a APOL objetiva! 
 
 
Dica importante: 
O seu resumo passará por um software de plágio, portanto, não copie informações 
prontas, mas reescreva-as com as suas palavras, sempre citando o autor que produziu 
aquela informação! 
 
https://www.portal.ufpr.br/tutoriais/tutoriais_normaliza/referencia_exemplo.pdf