Aap1 - Educação Inclusiva

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Aap1 - Educação Inclusiva 
1)Para Henri Wallon e Bernard Charlot, tem o mesmo sentido de interpretação 
quando se fala sobre a forma pela qual o ser humano evolui e sobrevive. No 
momento em que nasce um ser humano, ele já está disposto automaticamente por 
cuidados de outro ser humano e, a partir daí, passa a aprender. 
Em relação ao contexto apresentado, complete as lacunas da sentença a seguir. 
Para Wallon o ser humano se caracteriza pela sua ________________, de tal forma 
que, se não for ____________ por outros seres humanos, não ____________. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas. 
Alternativas: 
 a)igualdade - aprendido - aprenderá. 
 b)racionalidade - avisado - aprenderá. 
 c)sociabilidade - cuidado - sobreviverá. 
 d)racionalidade- avaliado - sobreviverá 
 e)sociabilidade - interpretado - aprenderá. 
2)Para explicar um pouco da evolução do ser humano e entender sobre como 
podemos identificar suas características, os estudiosos Henri Wallon e Bernard 
Charlot entram em um consenso de pensamento, afirmando que assim que o ser 
humano nasce já é inicializado o processo de aprendizagem. Por exemplo, 
imediatamente ao nascer, já utiliza meios que vem da sua herança genética, como 
a habilidade de sugar para se alimentar, e entende que chorando já conseguirá 
atenção da mãe ou de qualquer outro ser humano, entre outras ações. Logo ele 
aprende que é cuidado por outro ser humano que tem o papel de ensinar ou ser um 
modelo de aprendizagem. 
 
A partir dos estudos dos autores apresentados, analise as afirmativas a seguir. 
I. O ser humano é um ser biologicamente social. 
II. Nascer é estar submetido a obrigação de aprender. 
III. O ser humano é condicionado a aprender apenas socialmente. 
Agora, assinale a alternativa correta. 
Alternativas: 
 a)Somente as afirmativas I e II estão corretas. 
 b)Somente as afirmativas II e III estão corretas. 
 c)Somente as afirmativas I e III estão corretas. 
 d)Somente a afirmativa I está correta. 
 e)As afirmativas I, II e III estão corretas. 
3)Leia a definição a seguir: 
Desenvolvimento prejudicado na interação social e na comunicação, acompanhado 
de repertório mais ou menos restrito de atividades e interesses (FILHO; CUNHA, 
2010). Alunos com tais características têm direito a frequentar a escola comum e 
ter suas especificidades em termos de aprendizagem atendidas. 
A qual definição se refere o texto? 
Alternativas: 
 a)Transtorno do espectro do autismo. 
 b)Deficiência física. 
 c)Altas habilidades/superdotação. 
 d)Deficiência múltipla. 
 e)Surdocegueira. 
4)Leia o trecho: 
São impedimentos de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou 
sensorial, os quais, em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua 
participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as 
demais pessoas. Esta é a definição de deficiência de acordo com a Convenção da 
ONU sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (2006), cuja finalidade é 
proteger e garantir o total e igual acesso a todos os direitos humanos e liberdades 
fundamentais por todas as pessoas com deficiência, e promover o respeito à sua 
dignidade. 
Fonte: disponível em: < https://nacoesunidas.org/onu-lembra-10-anos-de-
convencao-dos-direitos-das-pessoas-com-deficiencia/ >. Acesso em 10 fev. 2020. 
A definição de deficiência citada demonstra: 
Alternativas: 
 a)Um conceito em evolução que se baseia numa perspectiva social. 
 b)Um conceito estático que se baseia numa perspectiva individual. 
 c)A falta de eficiência, algo que funciona de maneira problemática, 
ineficiente. 
 d)Restringe o desenvolvimento do indivíduo pois remete à falta ou defeito. 
 e)Impõe algumas regras para a classificação de doenças. 
 
https://nacoesunidas.org/onu-lembra-10-anos-de-convencao-dos-direitos-das-pessoas-com-deficiencia/
https://nacoesunidas.org/onu-lembra-10-anos-de-convencao-dos-direitos-das-pessoas-com-deficiencia/