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Aap 1 – Educação Inclusiva 1) Para Henri Wallon e Bernard Charlot, tem o mesmo sentido de interpretação quando se fala sobre a forma pela qual o ser humano evolui e sobrevive. No momento em que nasce um ser humano, ele já está disposto automaticamente por cuidados de outro ser humano e, a partir daí, passa a aprender. Em relação ao contexto apresentado, complete as lacunas da sentença a seguir. Para Wallon o ser humano se caracteriza pela sua ________________, de tal forma que, se não for ____________ por outros seres humanos, não ____________. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas. Alternativas: a) igualdade - aprendido - aprenderá. b) racionalidade - avisado - aprenderá. c) sociabilidade - cuidado - sobreviverá. Alternativa assinalada d) racionalidade- avaliado - sobreviverá e) sociabilidade - interpretado - aprenderá. 2) Para explicar um pouco da evolução do ser humano e entender sobre como podemos identificar suas características, os estudiosos Henri Wallon e Bernard Charlot entram em um consenso de pensamento, afirmando que assim que o ser humano nasce já é inicializado o processo de aprendizagem. Por exemplo, imediatamente ao nascer, já utiliza meios que vem da sua herança genética, como a habilidade de sugar para se alimentar, e entende que chorando já conseguirá atenção da mãe ou de qualquer outro ser humano, entre outras ações. Logo ele aprende que é cuidado por outro ser humano que tem o papel de ensinar ou ser um modelo de aprendizagem. A partir dos estudos dos autores apresentados, analise as afirmativas a seguir. I. O ser humano é um ser biologicamente social. II. Nascer é estar submetido a obrigação de aprender. III. A aprendizagem é que impulsiona e cria o desenvolvimento. IV. A aprendizagem é responsável pelo desenvolvimento V. O ser humano é condicionado a aprender apenas socialmente. Agora, assinale a alternativa correta. Alternativas: a) Somente as afirmativas I e II estão corretas. Alternativa assinalada b) Somente as afirmativas II e III estão corretas. c) Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas. d) Somente as afirmativas I, III e V estão corretas. e) Somente as afirmativas I, IV e V estão corretas. 3) Ao nascer, o bebê humano carrega consigo algumas habilidades que fazem parte da sua herança genética, como o reflexo de sugar. Mas isso não o capacita a se alimentar de forma independente: ele precisa ser cuidado para aprender a comer. A partir desse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Nascer com determinadas capacidades biológicas não significa, em nosso caso, que elas serão desenvolvidas por si só. PORQUE II. Para aprender a ver, por exemplo, é preciso encontrar as condições ambientais para isso, como luz e ambientes tridimensionais. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. Alternativas: a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. Alternativa assinalada b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas. 4) Durante toda sua trajetória de Estudo, a Convenção Internacional de Saúde adapta e atualiza as suas formas de classificação de doenças. Com esse passar do tempo, o tão conhecido CID passa por transformações de identidade e/ou se desfundi para se tornar CIF - Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde. A CIF tem um outro foco. Qual é este foco? Alternativas: a) Funcionalidade e na interação da pessoa com deficiência. Alternativa assinalada b) Classificação com múltiplas finalidades. c) Ser utilizada de forma interdisciplinar. d) Restringir a quantidade de doenças classificadas. e) Impor algumas regras para a classificação de doenças.
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