PROJ PRÁTICAS POSTAGEM 1

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CURSO DE PEDAGOGIA 
TEMA: PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA 
 
 
POSTAGEM: 1 ATIVIDADE: 1 
TITULO DO PROJETO: 
BULLYNG 
 
 
 
ALUNO: LEANDRO SOUZA CORREIA 
RA: 1814519 
 
 
 
POLO: SÃO JOSÉ DO RIO PRETO SP 
ANO: 2019 
 
 
1.TEMA 
COM BULLYNG NÃO SE BRINCA 
• 2.SITUAÇÃO-PROBLEMA 
 
O PROJETO COM O BULLYING NÃO SE BRINCA, SURGIU À PARTIR DAS DISCUSSÕES EM SALA POR PARTE 
DOS ALUNOS QUE COMPÕEM A CLASSE DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL E LERAM NOTÍCIAS DE UM 
MENINO DE 12 ANOS QUE SE JOGOU DO 5º ANDAR DO COLÉGIO DE SÃO BENTO SOB SUSPEITA DE SER 
VÍTIMA DE BULLYING. DIANTE DESTA SITUAÇÃO QUE COMEÇOU A SE ESPALHAR PELO COLÉGIO, DOS 
EQUÍVOCOS E DÚVIDAS SOBRE O TERMO “BULLYING”E SUAS IMPLICAÇÕES NA SOCIEDADE 
CONTEMPORÂNEA, HOUVE A NECESSIDADE DE SE ESCLARECER À CLASSE E A COMUNIDADE ESCOLAR OS 
COMPORTAMENTOS QUE LEVAM À PRÁTICA DO BULLYING. 
 
• 3.JUSTIFICATIVA E EMBASAMENTO TEÓRICO 
OBSERVANDO A INQUIETAÇÃO DA CLASSE DIANTE DA NOTÍCIADE UM MENINO DE 12 ANOS, ESTUDANTE DO 
COLÉGIO SÃO BENTO E QUE SE JOGOU DA JANELA DO 5º ANDAR DO MESMO NO DIA 28 DE SETEMBRO DE 
2012, TENDO A POSSIBILIDADEDE TER SIDO VÍTIMA DE BULLYING E A FALTA DE ESCLARECIMENTO DA 
TURMA ACERCA DO TEMA, A EQUIPE RESOLVEU TRABALHÁ-LO COM TODA A ESCOLA, A SE ESTENDER PARA 
A COMUNIDADE ESCOLAR. 
4. PÚBLICO-ALVO 
ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
 
5. OBJETIVOS 
JUNTO À TURMA, MOBILIZAR E ENTENDER AS CONSEQÜÊNCIAS ACARRETADAS PELO BULLYING, GERAR 
UMA REFLEXÃO SOBRE AS ATIVIDADES TRABALHADAS LEVANDO A CERTEZA DE QUE O BULLYING NÃO 
DEVE SER PRATICADO VISTO QUE É PRECISO RESPEITAR AS DIFERENÇAS. CONHECER E VALORIZAR AS 
DIFERENÇAS ÉTNICAS SOCIOECONÔMICAS CULTURAIS DE GÊNERO E CREDO E RESPEITÁ-LAS. GERAR A 
COMPREENSÃO DE QUE A DIVERSIDADE CULTURAL DEVE SER REFLETIDA E RESPEITADA , ESTIMULAR NO 
ALUNO O ATO REFLEXIVO ATRAVÉS DAS DISCUSSÕES EM AULA AJUDÁ-LOS A REFLETIR SOBRE O IMPACTO 
DO BULLYING NA SOCIEDADE E RECONHECER O SENTIDO DO VALOR HUMANO. 
 
 
6. PERCURSO METEDOLÓGICO 
O PROJETO SERÁ DESENVOLVIDO ATRAVÉS DE UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR POR ACREDITARMOS 
QUE O CONHECIMENTO CIENTÍFICO SE CONSTRÓI DE MODO SISTÊMICO, ATRAVÉS DE INTER-RELAÇÕES 
DISCIPLINARES QUE PRODUZEM UMA CIÊNCIA UNIFICADA. 
7. RECURSOS 
REVISTAS, FILMES QUE FALEM SOBRE BULLYING, TESOURA, TINTA, PINCEL, CARTOLINA BRNCA E PAPEL 
A4, DOCUMENTARIOS A RESPEITO DO BULLYING, PESQUISAS ELABORADAS PELOS ALUNOS, TINTA 
GUACHE.ETC... 
 
 
8. CRONOGRAMA 
 DATA ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS 
11/09 INTRODUÇÃO AO PROJETO COM RODA DE CONVERSA E CONFECÇÃO DA FAIXA PARA O 
MURAL DO PROJETO A SER DESENVOLVIDO 
12/09 CONVERSA SOBRE A IMPORTÂNCIA DO RESPEITO AO PROXIMO CITANDO CASOS DE 
BULLYING. 
16/09 PRODUÇÃO E CRIAÇÃO DE CARTASES NOVOS E TAMBÉM OS CONHECIDOS PELOS 
ALUNOS COM SIGNIFICADOS REFERENTES AO BULLYING. 
17/09 CONFECÇÕES DE PANFLETOS PERSONALIZADOS QUE INDIQUEM UMA RAZÃO PELA 
QUAL O PROJETO FOI CRIADO 
18/09 RECONHECIMENTO ILUSTRATIVOS DOS CASOS MAIS RAROS DE BULLIYNG COM 
SIGNIFICADOS PERANTE OS ALUNOS ENVOLVIDOS. 
19/09 TRABALHO COM REVISTAS QUE FALEM SOBRE O BULLYING ( A ESCOLHER), 
CONFECÇÃO DE CARTAZES EM CARTOLINAS COM TODOS OS ALUNOS NA INTENÇÃO 
DE MONTAR UM SIMPLES DOCUMENTÁRIO QUE FALE SOBRE O BULLYING . 
20/09 CRIAÇÃO DE PALAVRAS COM GESTOS E SIGNIFICADOS DIFERENTES DA PARTE DOS 
ALUNOS NA QUADRA (ENSAIO PARA A CULMINÂNCIA). 
23/09 CONFECÇÃO DE FAIXAS USANDO O TEMA QUE COMPÕE SIGNIFICADOS E DIZERES 
DIFERENTES A RESPEITO DO BULLYING. 
24/09 PINTURAS DE ARTES CRIADAS PELOS ALUNOS COM DIVERSOS SIGNIFICADOS 
CURTOS QUE DEMONSTREM O RESPEITO AO PROXÍMO E QUE DIGAM NÃO AO 
BULLYINNG. 
25/09 ENSAIO PARA A CULMINÂNCIA (CANTIGA DE CONERSAS ENVOLVENDO O BULLYING) 
26/09 CULMINÂNCIA NA QUADRA COM APRESENTAÇÃO E EXPOSIÇÃO DOS TRABALHOS 
REALIZADOS PELOS ALUNOS NA QUADRA DA ESCOLA. 
9. AVALIAÇÃO E PRODUTO FINAL 
 
CONSIDERAR A PARTICIPAÇÃO E O INTERESSE DE CADA ALUNO NAS ATIVIDADES QUE ENVOLVEM O 
BULLYING COMO REVISTAS E DOCUMENTÁRIOS, CONSIDERANDO IGUAIS, INDIVIDUAIS E COLETIVAS(OS), 
NA CLAREZA E ORGANIZAÇÃO DOS MATERIAS PEDAGÓGICOS E O MODO DE EXPOSIÇÃO DAS ATIVIDADES 
PROPOSTAS COM BASE NAS NOÇÕES CONSTRUIDAS AO LONGO DO PROJETO VISANDO UM ÚNICO 
GESTO DE RESPEITO AO PROXÍMO. 
10. REFERÊNCIA 
EQUIPE ESCOLA EDUCAÇÃO 
ESCOLAEDUCAÇÃO.COM.BR 
 
MARIA LOURDES GISI;ROMILDA TEODORA ENSBULLYING NAS ESCOLAS 2011. 
 
JANE MID DELTON-MOZ;MARY LEE ZAWADSKI BULLYING ESTRATÉGIAS DE SOBREVIVÊNCIA PARA CRIANÇAS 
E ADULTOS 2008.