EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA 2 4 Questionário Avaliativo

Prévia do material em texto

/
Questão 1
Completo
Atingiu 2,50 de
2,50
Questão 2
Completo
Atingiu 2,50 de
2,50
Iniciado em sábado, 7 mar 2020, 10:16
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 7 mar 2020, 10:29
Tempo
empregado
13 minutos 6 segundos
Avaliar 25,00 de um máximo de 25,00(100%)
Em 1990, a promulgação do Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei nº 8069/90,
reforça em seu artigo 55, os dispositivos legais supracitados, ao determinar que “os
pais ou responsáveis têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede
regular de ensino”.
 
Na concretização da escola inclusiva, é preciso assegurar à criança e ao
adolescente, segundo o ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente),
Escolha uma:
a. atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência,
preferencialmente na rede regular de ensino.
b. escolas especiais aos alunos portadores de deficiência e cursos de
formação específica aos pais dos alunos.
c. professores especializados, com curso de pedagogia e especialização em
educação especial.
d. salas de aula especiais, na escola regular de ensino, por meio de
atendimento individualizado de acordo com a deficiência apresentada.
Sua resposta está correta.
Para que a democratização do acesso à educação tenha uma função
realmente inclusiva é indispensável universalizar:
Escolha uma:
a. a constante reflexão sobre a prática individual.
b. a articulação teoria e prática no magistério.
c. a cultura local em seus aspectos pitorescos.
d. a relevância das aprendizagens escolares.
Sua resposta está correta.
Educação Especial Inclusiva

/
Questão 3
Completo
Atingiu 2,50 de
2,50
Questão 4
Completo
Atingiu 2,50 de
2,50
A escola inclusiva baseia-se na defesa de princípios e valores éticos, nos ideais de
cidadania, justiça e igualdade para todos. Para que se torne realidade, a escola
precisa responder às necessidades dos alunos. Nesse sentido, é fundamental
Escolha uma:
a. que a escola seja um espaço que receba todas as crianças
indistintamente e possa se adaptar de tal forma que não precise de
aparelhamento específico, professores especializados e nem reformas do
espaço físico.
b. um currículo diferenciado para cada segmento da sociedade, adaptando
os conteúdos escolares às especificidades dos alunos, sejam elas de fundo
social, econômico, cultural, étnico, religioso, político, físico ou intelectual.
c. uma transformação e democratização da educação que envolva o
compromisso de pais, professores, especialistas, agentes do poder público e
de outros atores sociais.
d. evitar discussões na sala de aula que possam evidenciar
posicionamentos diferenciados, pois cada grupo deve garantir sua identidade
podendo se defender da perda de suas características, mantendo-as
intactas.
Sua resposta está correta.
Eu escuto falar muito em escolas inclusivas. Há autores, como Sassaki, defensores
da ideia de que a sociedade se adapte para incluir quem tem necessidades especiais
e que essas pessoas, por sua vez, se preparem para assumir seus papéis na
sociedade. Não seriam as pessoas com necessidades especiais que deveriam se
adaptar à sociedade?
Escolha uma:
a. Sim. A nossa Constituição, inclusive, não acha que devemos seguir essa
linha.
b. Não. Pessoas com necessidades especiais não se adaptam à sociedade.
c. Não. Essas pessoas precisam sentir que são capazes, mesmo não o
sendo.
d. Não. A inclusão dessas pessoas requer a eliminação de preconceitos
sociais.
Sua resposta está correta.

/
Questão 5
Completo
Atingiu 2,50 de
2,50
Questão 6
Completo
Atingiu 2,50 de
2,50
Questão 7
Completo
Atingiu 2,50 de
2,50
O documento que veio reafirmar o direito da criança à educação e, ao mesmo
tempo, estabelecer mecanismos de participação e controle social na formulação e
na implementação de políticas para a inclusão é:
Escolha uma:
a. Declaração de Educação para Todos.
b. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
c. Referencial Curricular Nacional para a Educação.
d. Declaração de Salamanca.
Sua resposta está correta.
O ____________________de incapacidade, por sua vez, considera a questão
principalmente como um problema criado pela sociedade e, basicamente, como uma
questão de integração plena do indivíduo na sociedade. A incapacidade não é um
atributo de um indivíduo, mas sim um conjunto complexo de condições, muitas das
quais criadas pelo ambiente social. Qual das alternativas completa a lacuna do
enunciado?
Escolha uma:
a. Modelo familiar.
b. Modelo social.
c. Modelo conceitual.
d. Modelo médico.
Sua resposta está correta.
Ao analisar a Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação
Inclusiva (2008), esta clarifica que o seu objetivo é?
Escolha uma:
a. A Política Nacional foi escrita simplesmente para manter o direito a
educação a todos.
b. A Política Nacional não traz objetivos estabelecidos, e sim a redefinição
dos grupos para atendimento diante da educação especial.
c. Assegurar a participação e a aprendizagem aos alunos com deficiência,
transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/ superdotação
nas escolas comuns de ensino regular, atendendo o princípio constitucional
da igualdade de condições de acesso e permanência na escola.
d. A Política Nacional traz o processo de inclusão, mas não define quem
pode ser atendido na escola comum.
Sua resposta está correta.

/
Questão 8
Completo
Atingiu 2,50 de
2,50
Questão 9
Completo
Atingiu 2,50 de
2,50
Questão 10
Completo
Atingiu 2,50 de
2,50
◄ 2.3 Material Complementar
O processo de educação inclusiva exige de fato mudança de paradigma educacional.
Exige que chegue ao fim a subdivisão do ensino especial e ensino regular. Pois é
direito de qualquer pessoa, ocupar um espaço na escola pública, e ou, na sociedade,
seja em qualquer tempo ou espaço, considerando as normativas instituídas em lei.
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso
Regina é uma aluna de 13 anos, com Síndrome de Down, matriculada há pouco mais
de três anos no ensino regular, na segunda série do Ensino Fundamental I. O fato
de Regina não estar alfabetizada preocupa sua professora, que sugere à
Escolha uma:
a. direção da escola e à família que a aluna deve ser promovida para a
terceira série, mesmo sem estar alfabetizada, uma vez que o foco principal
da educação inclusiva é a socialização de alunos com deficiência intelectual.
b. professora especializada que trabalhe com a aluna conteúdos escolares
da segunda série, desenvolvidos na sala de aula do ensino regular, a fim de
que tenha um reforço escolar.
c. professora especializada que passem a desenvolver um trabalho
conjunto, a fim de que a aluna possa permanecer na classe comum e contar
com apoio especializado, buscando- se, assim, formas de garantir o
desenvolvimento global da aluna.
d. família, com anuência da direção da escola, que transfira a aluna para
uma escola especial, uma vez que ela não conseguiu se alfabetizar no
decorrer dos três anos de escolarização.
Sua resposta está correta.
Conforme diretrizes nacionais – LDB deixa bem específico que incluir é lei. Recusar
um aluno com deficiência , segundo a lei federal 7.853, de 24/10/89, em seu art.8,
caracteriza-se crime.
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso
Return to: Modulo 2

http://ava.qualificar.es.gov.br/mod/folder/view.php?id=24241&forceview=1
http://ava.qualificar.es.gov.br/course/view.php?id=510&sesskey=oAdQI5IhUq#section-2