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03/03/2020 Fixação 01
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Currículos e Programas
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Iniciado em terça, 3 Mar 2020, 22:25
Estado Finalizada
Concluída em terça, 3 Mar 2020, 22:38
Avaliar 9,00 de um máximo de 10,00(90%)
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03/03/2020 Fixação 01
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Questão 1
Correto
A palavra curriculum, de origem latina, signi�ca o curso, a rota, o caminho da
vida ou das atividades de uma ou de um grupo de pessoas. O currículo pode ser
entendido como?
I- Fonte principal de todo trabalho pedagógico na escola.
II- Trabalho administrativo básico dentro do PPP (Projeto Político Pedagógico).
III- Programa de ensino, conteúdos ou matriz curricular por muitos professores e
professoras.
IV- Uma variedade educacional onde cada pro�ssional pode entender e trabalhar
como melhor lhe aprouver.
Após análise das respostas, indique a alternativa correta:
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I e II estão corretas..
a. III está correta.
b. Todas estão corretas.
c. I e III estão corretas.
d. I,II e IV estão corretas.
A palavra curriculum, de origem latina, signi�ca o curso, a rota, o caminho da vida
ou das atividades de uma ou um grupo de pessoas. O Currículo pode ser entendido
como um programa de ensino, conteúdos ou matriz curricular por muitos professores e
professoras.
e. I e II estão corretas.
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03/03/2020 Fixação 01
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Questão 2
Correto
A questão central da discussão sobre currículo perpassa o processo de
organização e de seleção dos conteúdos trabalhados nas escolas. Ao se discutir
as escolhas feitas pelos professores e professoras, dis¬cutem-se não só as
opções, mas também:
Escolha uma:
A resposta correta é: As concepções acerca de uma determinada sociedade e de como
se percebe seu desenvolvimento;.
Conteúdo:
Organização dos conteúdos curriculares. A questão central da discussão sobre currículo
perpassa o processo de organização e seleção dos conteúdos trabalhados nas escolas.
Ao se discutir as escolhas feitas pelos professores e professoras, são analisadas não só
as opções, mas também as concepções acerca de uma determinada sociedade e de
como se percebe seu desenvolvimento. Página 15.
a. As concepções acerca de uma determinada sociedade e de como se percebe
seu desenvolvimento;
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b. As relações Inter e intrapessoais entre os professores.
c. Não há discussão a respeito do currículo, pois extrapola a questão social.
d. Relação professor-escola-sociedade.
e. Elaborar intervenções, exercícios que possibilitem a interação com os
educandos para avaliar o desempenho dos alunos.
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Questão 3
Correto
Os conteúdos não são sempre os mesmos e, historicamente, eles são
transformados mediante a realidade em que se está vivendo. Em cada época e
sociedade, a escola assume funções sociais diferentes, re�etindo, dessa maneira,
um olhar acerca do conhecimento e de cultura diferenciada. O processo de
seleção e de organização dos conteúdos é por si só um elemento de escolha e
decisão, nenhuma dessas ações é neutra, pois elas regulam e distri¬buem o que
se ensina. Para Sacristán (1998), é uma decisão:
I- Social;
II- Escolar:
III- Comunitária;
IV- Política;
Após a leitura da questão, responda:
Escolha uma:
A resposta correta é: Apenas a alternativa IV está correta;.
Conteúdo:
Organização dos conteúdos curriculares. Os conteúdos não são sempre os mesmos e,
historicamente, eles são transformados mediante a realidade em que se está vivendo.
Em cada época e sociedade, a escola assume funções sociais diferentes, re�etindo, dessa
maneira, um olhar acerca do conhecimento e de cultura diferenciados. O processo de
seleção e organização dos conteúdos é por si só um elemento de escolha e decisão,
nenhuma dessas ações é neutra, pois elas regulam e distribuem o que se ensina. Para
Sacristán (1998), é uma decisão Política.Página 16 e 17.
a. Apenas a alternativa IV está correta;
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b. As alternativas II e a III estão corretas;
c. As alternativas I e a II estão corretas;
d. Todas estão corretas;
e. As alternativas I e a IV estão corretas;
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Questão 4
Correto
Os conhecimentos disciplinares e curriculares devem ser dominados e mediados
por professores e professoras, visando a propiciar uma aprendizagem mais
segura para alunos e alunas. Muitos pro�ssionais, além de não compartilharem
da discussão, elaboração e escolha desses conteúdos, são incapazes de
reelaborá-los conforme as suas próprias necessidades e as de seus alunos e
alunas, tornando a prática pedagógica acrítica, histórica e estática, carente de
signi�cados para educandos e educadores, representando, assim, o que Paulo
Freire denominou de:
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: “Educação bancária”..
a. “Educação especial”.
b. “Educação informal”.
c. “Educação formal”.
d. “Educação básica”.
Muitos pro�ssionais, além de não compartilharem da discussão, elaboração e
escolha desses conteúdos, são incapazes de reelaborá-los conforme as suas próprias
necessidades e as de seus alunos e alunas, tornando a prática pedagógica acrítica, a
histórica e estática, carente de signi�cados para educandos e educadores,
representando, assim, o que Paulo Freire denominou de “educação bancária”, que só
reproduz um saber cristalizado. Sua elaboração é vista como um retalho de conteúdos
considerados próprios a cada ciclo ou série, especialmente por meio do livro didático,
que traz ao professor o melhor modo de repassá-lo, valorizando a memorização e a
soma de conhecimentos.
e. “Educação bancária”.
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03/03/2020 Fixação 01
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Questão 5
Correto
A nova sociologia da educação busca discutir os aspectos internos da escola e a
relação entre a educação e as desigualdades sociais. O desvelamento das
implicações do currículo com a estrutura de poder político e econômico na
sociedade inseriu a problemática curricular no interior da discussão político-
sociológica. Michael Apple, em “Ideologia e Currículo” (1982), colocou em
destaque a relação entre a dominação econômica e cultural e o currículo escolar.
Baseado na abordagem neomarxista, o autor trabalhou:
Escolha uma:
A resposta correta é: a noção de currículo oculto, buscando demonstrar como as
escolas produzem e reproduzem a desigualdade social;.
a. a teoria e a crítica do currículo, com relação à sua origem sociológica;
b. o modelo de interpretação que concebe o currículo como algo construído no
cruzamento de in�uências e campos de atividades diferenciadas e inter-
relacionadas, permitindo analisar o curso de objetivação e concretização do
currículo em vários níveis, assinalando suas múltiplas transformações;
c. a avaliação do currículo com vistas ao seu contínuo aproveitamento;
Conteúdo:
História e teoria do currículo. A nova sociologia da educação busca discutir os aspectos
internos da escola e a relação entre a educação e as desigualdades sociais. O
desvelamento das implicações do currículo com a estrutura de poder político e
econômico na sociedade inseriu a problemática curricular no interior da discussão
político-sociológica. Michael Apple, em “Ideologia e Currículo” (1982), colocou em
destaque a relação entre a dominação econômica e cultural e o currículo escolar.
Baseado na abordagem neomarxista, o autor trabalhou a noção de currículo oculto,
buscando demonstrarcomo as escolas produzem e reproduzem a desigualdade social.
Página 13.
d. a noção de currículo oculto, buscando demonstrar como as escolas produzem
e reproduzem a desigualdade social;
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e. com estudos e parâmetros nacionais relacionados à qualidade dos ambientes
das instituições de Educação Infantil;
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Questão 6
Correto
Atualmente, vários organismos delimitam as idades da infância. A Convenção
dos Direitos da Criança, adotada pela Assembleia Geral das Nações Unidas, em
20 de novembro de 1989, considera como criança “todo ser humano com menos
de dezoito anos de idade”. Já o Estatuto da Criança e do Adolescente, no seu
Artigo 2º, considera criança:
Escolha uma:
A resposta correta é: a pessoa com até doze anos incompletos;.
a. a pessoa com até dezessete anos incompletos;
Conteúdo:
Currículo e infância. Atualmente, vários organismos delimitam as idades da infância. A
Convenção dos Direitos da Criança, adotada pela Assembleia Geral das Nações Unidas,
em 20 de novembro de 1989, considera como criança “todo ser humano com menos de
dezoito anos de idade”. Já o Estatuto da Criança e do Adolescente, no seu Artigo 2º,
considera criança:
“a pessoa com até doze anos incompletos”. Página 32.
b. a pessoa com até doze anos incompletos;
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c. o adolescente com até quinze anos incompletos;
d. a criança com até oito anos completos;
e. a partir dos 12 anos;
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Questão 7
Correto
A escola brasileira se modi�cou muito nas últimas décadas devido a vários
elementos, entre eles as misturas sociais. Hoje em dia, podemos notar que nas
escolas, encontramos o �lho ou a �lha do operário, a classe média e o burguês.
Isso pode até nos dar a ilusão de que todo mundo tem as mesmas chances e as
mesmas oportunidades educacionais. No entanto, o que podemos veri�car é
que isso não é verdadeiramente real, e se deve, sobretudo, a mecanismos
ideológicos que são produzidos no interior da escola, cujo objetivo é eternizar as
desigualdades e as diferenças de classes existentes na sociedade. Um desses
mecanismos é aquilo que chamamos de:
Escolha uma:
A resposta correta é: Currículo Oculto;.
a. Planejamento Anual;
b. Calendário Escolar;
c. Plano de aula;
Conteúdo:
Currículo e cultura. A escola brasileira se modi�cou muito nas últimas décadas devido a
vários elementos, entre eles as misturas sociais. Hoje em dia podemos notar que nas
escolas encontramos o �lho ou a �lha do operário, a classe média e o burguês. Isso pode
até nos dar a ilusão de que todo mundo tem as mesmas chances e as mesmas
oportunidades educacionais. No entanto, o que podemos veri�car é que isso não é
verdadeiramente real, e se deve, sobretudo, a mecanismos ideológicos que são
produzidos no interior da escola, cujo objetivo é eternizar as desigualdades e as
diferenças de classes existentes na sociedade. Um desses mecanismos é aquilo que
chamamos de Currículo Oculto. Página 24 e 25.
d. Currículo Oculto;
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e. Currículo;
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03/03/2020 Fixação 01
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Questão 8
Correto
“A Educação Infantil é dever e obrigação do Estado e responsabilidade política e
social da sociedade, e não apenas daqueles que vivenciam a realidade escolar,
utilizando-se dos préstimos da escola ou exercendo nela suas funções
pro�ssionais. Cabe, portanto, ao Estado, à família e à sociedade responderem
pela Educação Infantil, resguardando suas especi�cidades manifestadas na
indissociabilidade das ações de educar, cuidar e brincar.” Essas a�rmações estão
contidas em qual documento?
Escolha uma:
A resposta correta é: Na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB n.
9.394/96), que trata da função da Educação Infantil e o seu funcionamento;.
a. Na Constituição do Estado do Paraná;
b. Nas Diretrizes Curriculares Nacionais, que estabelece o exposto no parágrafo
acima;
Conteúdo:
Organização dos conteúdos curriculares na educação infantil. A Educação Infantil é dever
e obrigação do Estado e responsabilidade política e social da sociedade, e não apenas
daqueles que vivenciam a realidade escolar, utilizando-se dos préstimos da escola ou
exercendo nela suas funções pro�ssionais. Cabe, portanto, ao Estado, à família e à
sociedade responderem pela Educação Infantil, resguardando suas especi�cidades
manifestadas na indissociabilidade das ações de educar, cuidar e brincar. A Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB n. 9.394/96) trata da função da Educação
Infantil e o seu funcionamento. Página 37 e 38.
c. Na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB n. 9.394/96), que trata
da função da Educação Infantil e o seu funcionamento;
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d. Constituição de 1988, no artigo 228;
e. No Estatuto da Criança e do Adolescente;
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03/03/2020 Fixação 01
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Questão 9
Correto
Os referenciais para a Educação Infantil foram feitos para orientar os projetos
político-pedagógicos, subsidiando os diversos saberes e fazeres que circulem no
dia a dia escolar. O documento instrui:
Escolha uma:
A resposta correta é: As ações educativas dos pro�ssionais da Educação Infantil e
de�ne que, para desenvolver essas atividades, é preciso intencionalidade,
sistematização e comprometimento com a integridade e o desenvolvimento das
crianças;.
a. As aulas oferecidas aos alunos deveriam ser incentivadas desde cedo a
experimentar situações variáveis, de acordo com o ritmo de maturação.
b. As punições que os pro�ssionais da educação devem sofrer no caso de
reprovações;
Conteúdo:
Educação infantil na LDB. Mais importante do que a de�nição de áreas de conhecimento
está a compreensão acerca do mundo in¬fantil. Isso quer dizer que a criança deve ser o
foco de todo o trabalho pedagógico para a tomada de decisões, planejamento, execução
e ava¬liação das ações educativas desenvolvidas na escola. Página 40.
c. As ações educativas dos pro�ssionais da Educação Infantil e de�ne que, para
desenvolver essas atividades, é preciso intencionalidade, sistematização e
comprometimento com a integridade e o desenvolvimento das crianças;
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d. Que a única forma correta de promover o aluno à série seguinte é a avaliação
escrita;
e. As ações educativas dos pro�ssionais da Educação Infantil, porém não deixa
claro que, para desenvolver essas atividades, é preciso intencionalidade,
sistematização e comprometimento com a integridade e o desenvolvimento das
crianças;
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03/03/2020 Fixação 01
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Questão 10
Incorreto
ANALISE O TEXTO A SEGUIR: “Em função disso, discute-se como o conhecimento
se torna um conteúdo escolar, pensando nos mecanismos pelos quais a escola
não apenas transmite saberes, mas também os produz (SANTOS; MOREIRA,
1996)”. Parece que o conhecimento discutido na escola é diferente ou tem
função diferenciada daquele utilizado, estruturado e aplicado no nosso
cotidiano. É presente na escola a ideia de que é preciso um conteúdo antes do
outro, de maneira crescente. Assim, o saber da sociedade é diferente do saber
escolar, no qual eles são recontextualizados. Segundo Santos e Moreira (1996, p.
33), “pode-se dizer que a organização do conteúdo curricular está relacionada
com a produção dos saberes escolares”. Todo esse processo é delicado para ser
pensado de maneira tão ampla, visto que:
I) Cada realidade tem suas características particulares, porém nenhuma está
isenta das relações que engendram nossa sociedade referente às lutas sociais
nos mais diversos níveis.
II) Cada realidade precisa de uma análise, pois sua neutralidade colabora com o
sistema educacional.
III) Nesse sentido, falar das escolhas dos professorese professoras, por meio dos
processos de seleção e organização curricular, é buscar compreender um pouco
desses caminhos pelos quais passam suas experiências e como elas se
manifestam na realidade em que estão inseridas.
IV) A organização dos saberes escolares não pode ser pensado de forma a
colaborar com as lutas referentes à sociedade, pois não participa de nenhum
movimento nesse sentido.
Marque o que é correto:
Escolha uma:
Conteúdo:
Organização dos conteúdos curriculares. Cada realidade tem suas características
particulares, porém nenhuma está isenta das relações que engendram nossa sociedade
referente às lutas sociais nos mais diversos níveis. Nesse sentido, falar das escolhas dos
professores e professoras, por meio dos processos de seleção e organização curricular, é
buscar compreender um pouco desses caminhos pelos quais passam suas experiências
e como elas se manifestam na realidade em que estão inseridas. Página 17.
a. Todas as alternativas estão corretas.

b. Alternativas I e III estão corretas.
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03/03/2020 Fixação 01
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=3166946&cmid=66344#q10 12/12
A resposta correta é: Alternativas I e III estão corretas..
c. Apenas a alternativa II está correta.
d. Nenhuma alternativa está correta.
e. Alternativas II e III estão corretas.
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