avaliação II

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1. O Ensino Médio é a etapa final da educação básica. Os objetivos do Ensino Médio em cada área do conhecimento devem envolver, de forma combinada, o desenvolvimento de 
conhecimen práticos, contextualizados, que respondam às necessidades da vida contemporânea, e o desenvolvimento de conhecimentos mais amplos e abstratos, que correspondam a 
uma cultura ge uma visão de mundo. Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio - PCNEM - preocupam-se com o saber-fazer e constituem um importante referencial para 
o processo de ensino-aprendizagem. Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Os PCNEM se constituem em dez volumes e a apresentação do conteúdo está distribuída em partes, sendo que a primeira parte apresenta a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional e as Diretrizes Curriculares para o Ensino Médio para a educação tecnológica. 
( ) Nos PCNEM, as competências básicas são perceber os princípios das tecnologias da comunicação e da informação, associar aos conhecimentos científicos, às linguagens e aos prob 
que indicam solucionar. 
( ) Para os PCNEM, a informática ensinada no Ensino Médio deve ser totalmente voltada para o ensino teórico, sem a preocupação de concebê-la como ciência ou dar a ela caráter forma 
( ) O objetivo central dos PCNEM é que o tema estudado permita conexões entre diversos conceitos dos códigos e suas tecnologias como a classificação de softwares, sem preocupação 
reconhecer os impactos das tecnologias associadas às ciências naturais. 
 
2. O plano de aula é um instrumento que sistematiza todos os conhecimentos, exercícios e procedimentos que se deseja realizar numa determinada aula, tendo em vista o que se espera alca 
como objetivos junto aos alunos (LIBÂNEO, 1998). Para desenvolver um plano de aula, com o suporte e utilização da informática, devemos seguir vários processos para atingir um resultad 
positivo. Esse processo pode contemplar as seguintes etapas como: tema abordado, justificativa, bibliografia etc. Sobre as etapas que orientam a elaboração de um plano de aula de inform 
assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: LIBÂNEO, J. C. Os campos contemporâneos da didática e do currículo: aproximações e diferenças. In: OLIVEIRA, M. R. N. S. Confluências e divergências entre didática e currícul 
 
3. Existe uma metodologia conhecida como proposta pedagógica do Ministério da Educação - MEC -, que serve como diretrizes para a elaboração de um projeto pedagógico, os quais precisa 
direcionados para a realidade do aluno e, consequentemente, desenvolver sua aprendizagem. Esses parâmetros possuem como objetivo auxiliar a elaboração e a reelaboração do currículo 
 
4. O computador, a internet e as novas tecnologias possibilitaram o acesso a um mundo novo para muitas pessoas. As novas tecnologias podem ser acessadas e utilizadas em vários lugares 
vários tipos de aparelhos eletrônicos. No que diz respeito ao papel que a área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias desempenham, pode-se destacar as competências referidas nos 
Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Sobre essas referidas competências, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Entender os princípios das tecnologias da comunicação e da informação, associá-las ao conceito de escola formadora. 
( ) Entender os princípios das tecnologias da comunicação e da informação, associá-las ao conceito de sociedade conectada. 
( ) Entender os princípios das tecnologias da comunicação e da informação, associá-las às linguagens que lhes dão suporte à escola construtiva. 
( ) Entender os princípios das tecnologias da comunicação e da informação, associá-las aos conhecimentos científicos, às linguagens que lhes dão suporte à solução de problemas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
5. A didática, compreendida em seu caráter prático de apoio à concretização do trabalho docente, ocupa lugar de destaque na formação docente à medida que pode proporcionar subsídios p 
que professores (e futuros professores) possam articular o ensino à prática social, contribuindo para minimizar a indissociabilidade entre teoria e prática. Partindo desse pressuposto, classi 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A didática estuda os princípios, as normas e as técnicas de ensino para qualquer forma de atividade pedagógica. 
( ) A didática estuda aspectos científicos das disciplinas curriculares e analisa avanços e dificuldades apresentadas em cada disciplina. 
( ) A didática estuda exclusivamente o processo de manobras da educação com diferentes fetichizações e retificações na conjuntura da inclusão digital em seu contexto político. 
( ) A didática estuda práticas de ensino e aprendizagem relacionadas a objetivos, conteúdos, currículo, métodos e técnicas utilizados em todo o processo pedagógico. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) F - V - F - F. 
 b) F - F - V - F. 
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Acadêmico: 
Disciplina: Didática e Metodologia do Ensino de Informática (LIN01) 
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:513029) ( peso. :1,50) 
Prova: 
Nota da Prova: 10 , 00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - F. 
 b) F - V - F - F 
 c) V - F - V - V. 
 d) F - V - F - V. 
Campinas: Papirus, 1998. 
 a) Segurança e equipamentos. 
 b) Paradigma e ideologia. 
 c) Recursos e conceitos. 
 d) Metodologia e avaliação. 
escolar. Qual é este instrumento? 
 a) PCN - Parâmetro Curricular Nacional. 
 b) PPP - Projeto Político-Pedagógico. 
 c) PPC - Projeto Pedagógico de Curso. 
 d) LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação. 
 a) V - F - V - V. 
 b) F - F - F - V. 
 c) F - V - F - F. 
 d) V - V - V - V. 
 
6. No desenvolvimento do Projeto Político-Pedagógico, é importante a participação do professor de informática, pois ele detém informações sobre conteúdos, acessos e sobre a estrutura dos 
laboratórios na escola. Este desenvolvimento contempla objetivos pedagógicos que devem ser atingidos pelos professores e por seus alunos. Sobre esses objetivos, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Disponibilizar as tecnologias nas atividades diárias e disponibilizar novas informações. 
( ) Disponibilizar acesso a qualquer tipo de conteúdo e representação da informação. 
( ) Desenvolver habilidades de pesquisa e conhecimento das ferramentas de informática. 
( ) Desenvolver organização das informações, gabaritos e conhecimentos específicos através das tecnologias. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
7. Pode-se perceber que a informática veio para somar na educação através de seus benefícios, que podem abranger várias disciplinas, ampliando, assim, o ensino. No entanto, esse trabalh 
envolvimento da informática na educação deve partir do professor, com a coordenação e, posteriormente, envolver todo o meio escolar. Sobre como é chamado este envolvimento das 
tecnologias informáticas na escola, assinale a alternativa CORRETA: 
 
8. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases nº 9.394 que foi promulgada em 20 de dezembro de 1996, as instituições de ensino dos diferentes níveis classificam-se nas seguintes categorias 
administrativas como publicas e privadas e são estruturadas por fases e modalidades de ensino. Sobre as etapas da educação básica e obrigatoriedade do ensino, assinale a alternativa 
CORRETA: 
FONTE: BRASIL. LEI Nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e basesda educação nacional. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Ace 
em: 17 jul. 2019. 
a) Engloba a Educação Infantil, o Ensino Fundamental obrigatório de nove anos e o Ensino Médio. 
b) Engloba a Educação Infantil, o Ensino Fundamental não obrigatório de nove anos e o Ensino Médio. 
c) Engloba a Educação Pré-escolar, o Ensino Fundamental opcional de nove anos e o Ensino de Segundo Grau. 
d) Engloba a Educação básica, o Ensino Fundamental opcional de nove anos e o Ensino Médio. 
9. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (BRASIL, 1996) foi implantada no Brasil a partir da década de 1960. Ela serviu de base para direcionar a educação, ou seja, os conteúdos que dev 
complementar a aprendizagem dos alunos, bem como deve contemplar na formação de professores. Esse instrumento possui como objetivo melhorar as ferramentas e a didática nas escol 
ensino básico, que compreende a Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Referente a essa lei, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional determina que a exibição de filmes de produção nacional constituirá componente curricular complementar integrado à proposta 
pedagógica da escola, sendo a sua exibição obrigatória por, no mínimo, três horas mensais. 
( ) É um princípio expresso na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional o incentivo à educação inclusiva, tecnológica e ensino religioso. 
( ) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira é a legislação que regulamenta o sistema educacional Nacional da educação básica ao Ensino Superior. 
( ) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira determina que a educação brasileira é dividida em dois níveis: a educação básica e o Ensino Superior. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm>. A 
 
10.A informática na educação compreende a inserção do computador no processo de aprendizagem dos conteúdos curriculares de todos os níveis e modalidades de educação. Para disponibi 
novos conhecimentos, a informática deve ser planejada e introduzida nas disciplinas escolares de forma a melhorar e ampliar a aprendizagem dos profissionais da educação e dos alunos. 
onde está inserida a informática como ferramenta pedagógica na escola, analise as opções a seguir: 
I- Nos Parâmetros Curriculares Nacionais. 
II- No plano de estudos operacional e no plano plurianual.III- Nos manuais de marcas. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php Page 2 of 2 
 c) V - F - V - V. 
 d) V - V - F - V. 
 a) F - F - V - V. 
 b) V - F - F - F. 
 c) V - V - F - F. 
 d) V - F - V - F. 
 a) Integração da informática. 
 b) Desenvolvimento do currículo. 
 c) Aproximação do professor e do aluno. 
 d) Acesso à internet e às tecnologias. 
em: 28 jan. 2015. 
 a) F - V - F - F. 
 b) F - F - F - V. 
 c) F - F - V - V. 
 d) V - V - F - F. 
IV- Em ambientes e projetos de informática. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As opções II e IV estão corretas. 
 b) Somente a opção III está correta. 
 c) As opções II e III estão corretas. 
 d) As opções I e IV estão corretas. 
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas .