EXERCICIO ETAPA 1_REDAÇÃO

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Exercícios etapa 1 – Redação
1- O texto é [...] uma unidade linguística concreta ( perceptível pela visão ou audição), que é tomada pelos usuários da língua (falante, escritor/ouvinte, leitor), em uma situação de interação comunicativa específica, como uma unidade de sentido e como preenchendo uma função comunicativa reconhecível e reconhecida, independentemente da sua extensão” (Koch; Travaglia, 1992, p. 8-9 ). Com base nessa afirmação, analise a imagem e , na sequência, as afirmativas sobre ela:
I- Considerando que o autor não utilizou qualquer outra linguagem verbal além do título “Olimpíadas Rio 2016”, não há como considerar a charge como um texto, pois sem o auxílio das palavras a mensagem não pode ser decodificada.
II- Para fazer uma leitura adequada da charge, o enunciatário precisará acionar seus conhecimentos sobre a cidade do Rio de Janeiro e os surtos de violência e dengue que ocorrem por lá.
III- Não há como saber qual a intenção do autor da charge porque há poucos elementos capazes de retomar os conhecimentos prévios necessários à sua adequada interpretação.
IV- A charge, ao colocar no pódio, típico dos vencedores em competições, o mosquito, a bala e a faca, critica a gestão pública que não resolve problemas básicos de saneamento e segurança.
Estão CORRETAS:
A- ( ) I e II.
B- ( ) I e III.
C- ( ) II e III.
D- (X) II e IV.
2- Sobre o texto escrito e suas características é CORRETO afirmar:
A- ( ) Uma das principais características do texto escrito é seu caráter dinâmico, a produção e a interpretação ocorrem de forma praticamente simultânea.
B- ( ) O texto escrito é considerado como não planejável, uma vez que ocorre nas interações entre enunciador e enunciatário, moldando-se aos rumos que a comunicação tomar.
C- (X) O texto escrito se insere em um contexto específico, apresenta um propósito e destina-se a um público, concretizando seu sentido nas inter-relações entre esses elementos e o enunciado.
D- ( )Nos textos escritos as descontinuidades, repetições de expressões e hesitações são frequentes e caracterizam este tipo de modalidade textual. 
3- Leia os dois textos que seguem:
Texto 1:
Para acabar com a dengue é necessário evitar a proliferação do mosquito transmissor da doença, mantendo quintais limpos e livres de locais onde possa haver água parada.
Texto 2:
Quintais sujos, com acúmulo de objetos que possam reter água, como frascos vazios e pneus; vãos de plantas com água em seus pratos, caixas d’água abertas, são lugares perfeitos para que o mosquito transmissor da dengue deposite seus ovos e, assim, se prolifere. Medidas de higiene e controle devem ser tomadas para evitar que aumentando o número de mosquitos transmissores, aumente, também, os casos de dengue nas cidades.
Analise as afirmações:
I- Texto I e Texto II abordam a mesma temática, destinam-se ao mesmo público e apresentam a mesma finalidade comunicativa.
II- O Texto II é mais claro, abordando o tema com maior objetividade, facilitando, dessa forma, a compreensão da mensagem.
III- O Texto I é mais claro, direto e objetivo, permitindo a compreensão da mensagem e promovendo mais facilmente as interações comunicativas.
IV- O escrito I não atinge sua finalidade comunicativa, portanto, não pode ser considerado com um texto.
Estão CORRETAS:
A- (X) I e III.
B- ( ) I e II.
C- ( ) II e III.
D- ( ) III e IV.
4- O texto não pode ser visto apenas como uma justaposição de palavras. Há uma diversidade de elementos os quais precisam ser observados quando pensamos na produção textual. “A criação de um texto envolve uma intenção, e seu entendimento envolve não apenas o conteúdo semântico – aquilo que o texto diz- mas a interpretação da intenção de quem o produziu” (ABREU, 2008, p.11). Considerando as afirmações anteriores analise a tirinha e depois leia as seguintes afirmações:
I- A tirinha apresentada não pode ser considerada como um texto porque não há como atribuir-lhe significação.
II- A tirinha, de forma bem-humorada, revela a intenção de seu produtor: criticar o ensino descontextualizado e desvinculado da realidade do aluno.
III- As imagens que acompanham os diálogos nesta tirinha também são responsáveis por atribuir-lhe sentido.
IV- A tirinha é destinada apenas a alunos e professores, sendo estes seus enunciatários.
Estão CORRETAS:
A- (X) Apenas II e III.
B- ( ) Apenas I e II.
C- ( ) Apenas I e III.
D- ( ) Apenas III e IV.
5- Valendo-se dos conhecimentos construídos sobre o texto e discurso, relacione a primeira coluna com a segunda e assinale a sequência CORRETA:
	(1) TEXTO
	(1) concretização da comunicação
	(2) DISCURSO
	(1) estático
(2) dinâmico
(2) interativo e dialógico
(1) produto da enunciação
A- ( )1, 2, 2, 1, 1.
B- (X)1, 1, 2, 2, 1.
C- ( )2, 2, 1, 2, 1
D- ( )1, 2, 1, 2, 1.
Gabarito das atividades
1- D.
2- C.
3- A.
4- A.
5- B.