Prática II classes sociais e movimentos sociais aulas 4

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Apol II classes sociais e movimentos sociais aulas 4-5-6
 Questão 1/10 - Classes Sociais e Movimentos Sociais no Brasil
Conforme o conteúdo trabalhado na Aula 04, sobre as principais diferenças entre movimentos e partidos/sindicatos, classifique as afirmativas a seguir em V (verdadeiras) ou F (falsas):
 
(    ) partidos/sindicatos têm seu reconhecimento e atuação no âmbito institucional.
(    ) partidos/sindicatos e os movimentos sociais atuam da mesmo forma;
(    ) os movimentos sociais ocupam espaços não institucionalizados;
(    ) os movimentos sociais pressionam as esferas institucionalizadas;
 
Assinale agora, a afirmativa que apresenta o correto preenchimento da coluna acima, de cima para baixo:
	
	A
	V, V, F, F;
	
	B
	F, F, V, V.
	
	C
	V, F, V, V;
	
	D
	F, V, F, F;
	
	E
	V, V, F, V.
Questão 2/10 - Classes Sociais e Movimentos Sociais no Brasil
Ao estudarmos os movimentos sociais e seus espaços de atuação é possível entender que possuem diferentes leituras/interpretações realizadas no Brasil e no mundo sobre sua constituição, formas de atuação, o alcance de suas pautas e demandas.
 
A afirmação acima é um fragmento de texto referente à Rota de Aprendizagem da Aula 04 sobre as diferentes abordagens teóricas de movimentos sociais. A seguir, marque a alternativa correta:
	
	A
	Diferentes correntes teórico-metodológicas trazem compreensões distintas dos movimentos sociais tais como: a burguesa; a estadunidense e a pós-moderna;
	
	B
	Diferentes correntes teórico-metodológicas trazem compreensões distintas dos movimentos sociais tais como: a marxista; a estadunidense e a pós-moderna;
	
	C
	Diferentes correntes teórico-metodológicas trazem compreensões distintas dos movimentos sociais tais como: a marxista; a canadense e a pós-moderna;
	
	D
	Diferentes correntes teórico-metodológicas trazem compreensões distintas dos movimentos sociais tais como: a marxista; a estadunidense e a moderna;
	
	E
	Diferentes correntes teórico-metodológicas trazem compreensões distintas dos movimentos sociais tais como: a canadense; a estadunidense e a moderna;
Questão 3/10 - Classes Sociais e Movimentos Sociais no Brasil
A partir da que foi visto em Rota de Atividade da Aula 05 e comparando os movimentos dos Trabalhadores Sem-Terra – MST e os movimentos de luta por moradia, é possível entender que:
(   ) Os movimentos de luta por moradia têm no cerne do seu questionamento
a propriedade privada tal qual o movimento de luta pela terra;  
(   ) Sem moradias próprias os trabalhadores mais precarizados da sociedade moram em áreas irregulares, sem infraestrutura qualificada;
(   ) Estudo publicado pela OXFAM no Brasil (2016) e Fundação Getúlio Vargas (2015) a concentração de terra e o déficit habitacional estão sob controle no país;
(    ) o movimento de concentração de terra no Brasil faz parte da estrutura do capitalismo no Brasil;
 
Agora assinale a alternativa que apresenta a classificação correta das afirmativas acima, de cima para baixo:
	
	A
	V, V, V, V;
	
	B
	V, V, V, F;
	
	C
	V, V, F, V;
	
	D
	F, F, V, V;
	
	E
	F, F, V, F.
Questão 4/10 - Classes Sociais e Movimentos Sociais no Brasil
Acerca das diferentes lutas e demandas do movimento feminista e o movimento das mulheres trabalhadoras, segundo a Rota de Aprendizagem da Aula 06, foram surgindo ao longo da história da humanidade, como na Inglaterra, França e Rússia.
 
Considerando as diferenças de lutas das mulheres em diferentes locais, preencha a segunda coluna de acordo com a primeira:
I - Movimento das sufragistas na Inglaterra
II - A Inglesa Mary Wollstonecraft
III - Olympe de Gouges
IV - Alexandra Kollontai
 
(   )  apenas com a revolução que a possibilidade de igualdade para as mulheres poderia ser plenamente realizada 
(   )  reivindicava o direito ao voto feminino
(   ) questionou os revolucionários durante a Revolução Francesa,
(   ) criticou a ideia de liberdade e igualdade que não incluía as mulheres.
 
Agora assinale a alternativa que apresenta o correto preenchimento da segunda coluna, de cima para baixo:
	
	A
	IV, III, II, I;
	
	B
	IV, I, III, II;
	
	C
	I, IV, III, II;
	
	D
	IV, I, II, III;
	
	E
	I, IV, II, III.
Questão 5/10 - Classes Sociais e Movimentos Sociais no Brasil
Sobre a expansão das ONGs no Brasil Maria da Glória Gohn (2001) traz uma reflexão distinguindo dos tipos delas: pela forma de atuação, organização e desenvolvimento com o Estado. As que se desenvolveram na década de 1980, que tinham pouca relação com os órgãos públicos do Estado.  As da década de 1990, apresentam uma relação amistosa com o Estado, pela realização de parcerias entre o poder público e tais entidades.
Tendo como referência essas informações do conteúdo abordado na Aula 05, escolha a alternativa que apresenta as ONGs correspondentes
	
	A
	ONGs militantes e ONGs do Estado;
	
	B
	ONGs universais e ONGs propositivas;;
	
	C
	ONGs propositivas e ONGs do terceiro setor;
	
	D
	ONGs militantes e ONGs propositivas;
	
	E
	ONGs propositivas e ONGs militantes;
Questão 6/10 - Classes Sociais e Movimentos Sociais no Brasil
Analise o fragmento de texto a seguir, referente ao conteúdo trabalhado na Aula 04 de sua Rota de Aprendizagem:
Ao tratar da abordagem marxista, sobre os movimentos sociais, encontramos um debate que ainda está em disputa entre as diferentes vertentes do marxismo, e que também pode ser percebido pelas formas de atuação dos partidos políticos vinculados a tais pressupostos teórico-metodológicos.
 
Acerca do texto acima destacado e do conteúdo trabalhado durante a aula, assinale a alternativa correta:
	
	A
	As lutas de uma sociedade que se funda a partir da contradição capital e trabalho, ou seja, da luta de classes
	
	B
	Durante o século XX os partidos comunistas enfatizaram a luta de classes e a contradição entre capital e trabalho;
	
	C
	O diálogo deve ser uma forma da vítima de violência exigir justiça diretamente de seus agressores;
	
	D
	O direito à segurança se difere do direito à justiça. Nem toda pessoa tem direito à justiça, que é um direito seletivo;
	
	E
	Durante o século XX os partidos comunistas nunca enfatizaram a luta de classes devido a inexistência de contradição entre capital e trabalho;
Questão 7/10 - Classes Sociais e Movimentos Sociais no Brasil
Há diferentes leituras possíveis sobre os movimentos sociais, tornando-se difícil conceituar ou categorizar o que é movimento social dependendo da escolha teórico-metodológica, como foi abordado em Rota de Aprendizagem da Aula 04.
Considerando as diferentes tipos de leituras e vertentes teóricas dos movimentos sociais, complete a frase a seguir:
“Há leituras que enfatizam o aspecto ________, leituras que ressaltam o aspecto ________ (de classe) ou, ainda, compreensões que salientam o ________ (de classe).”
	
	A
	Econômico; cultural; cultural associado ao econômico;
	
	B
	Cultural; econômico; cultural associado ao econômico;
	
	C
	Cultural; econômico; cultural associado ao cultural;
	
	D
	Cultural; cultural associado ao econômico; econômico
	
	E
	Cultural; econômico cultural; Econômico associado ao cultural;
Questão 8/10 - Classes Sociais e Movimentos Sociais no Brasil
Observe com atenção este trecho da Rota de Aprendizagem da Aula 06:
Sabendo que o dia 20 de novembro é a data de morte de um dos ícones da resistência dos escravos no Brasil, Zumbi de Palmares, e que 13 de maio é a data em que a princesa Isabel assinou o a Lei Áurea, em 1888, Florestan valoriza o dia 20 de novembro em detrimento ao 13 de maio,_______________________________.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna no texto acima destacado:
	
	A
	Reforçando a necessidade de o povo negro realizar a segunda abolição;
	
	B
	diante desse fato, ao povo negro cabe realizar uma verdadeira abdicação;
	
	C
	reforçando a necessidade de o povo negro realizar a primeiro abolição;
	
	D
	diante desse fato, ao povo negro cabe realizar uma nova abdicação;
	
	E
	reforçando a necessidade de o indígena realizar a primeiro abolição;
Questão 9/10 - Classes Sociais e Movimentos Sociais noBrasil
Considere as citações transcritas a seguir:
Os movimentos de luta por moradia, de modo geral, possuem uma resistência muito grande da sociedade brasileira, como um todo, isto se deve por discutir diretamente a propriedade privada voltada a moradia/habitação. No Brasil, o déficit habitacional chega a mais de 7,5 milhões de moradias, segundo dados da Fundação Getúlio Vargas de 2015.
 
“Diante do déficit habitacional, os movimentos de luta pela moradia ocupam ___________, terrenos desocupados cujos proprietários possuem dívidas ___________ e lutam pelo desenvolvimento de políticas públicas que tenham como objetivo ___________ às populações mais carentes do país.”
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente os espaços em branco no texto acima citado:
	
	A
	Prédios particulares – com órgão do município – a construção de moradias;
	
	B
	A Caixa Econômica – com o país – a construção de condomínios;
	
	C
	Prédios públicos – com órgão do estado – a construção de vilas;
	
	D
	Prédios públicos – com órgão do governo – a construção de moradias;
	
	E
	A Caixa Econômica – com o país – a construção de casas;
Questão 10/10 - Classes Sociais e Movimentos Sociais no Brasil
Conforme conteúdo da Rota de Aprendizagem da Aula 06, os novos movimentos sociais, caracterizados como fragmentários, e tendo como pano de fundo a alteração das formas de organização do capitalismo, passam a reivindicar a luta pelo reconhecimento identitário, ou seja, a luta impulsionada pela construção social da identidade.
 
Tendo como leitura o parágrafo anterior, considere a citação transcrita a seguir, do livro de referência, Teoria dos movimentos sociais (Müeller, 2013):
“Segundo Honneth (2003), a luta pelo _____________ emerge em um contexto de tensão moral que torna possível a valorização de __________________ passíveis de serem compartilhadas, ou seja, adquirem caráter de _____________.”
Assinale a alternativa que preenche corretamente os espaços em branco no texto acima citado:
	
	A
	Social – lutas – emergencial;
	
	B
	Social – pessoas – movimento coletivo;
	
	C
	Apoio financeiro – identidades sociais – movimento coletivo;
	
	D
	Reconhecimento – identidades sociais – movimento coletivo;
	
	E
	Social – embates – emergencial;