Avaliação de Lingua Portuguesa e Linguística

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Nota da Prova:
	5
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	1.
	Sincronia e diacronia são estudos relacionados ao tempo. Sincronia é o estudo do recorte e diacronia é a análise através do tempo. Assim, é diacrônico tudo o que designa uma fase de evolução, tem duração no tempo e é dinâmico. É sincrônico tudo o que designa um estado de língua, é momentâneo, é estático, constitui um conjunto fechado e homogêneo de regularidades. Partindo disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) A sincronia estuda os fenômenos linguísticos num determinado estado de sua evolução, seja no presente ou no passado. 
(    ) A diacronia estuda os fatos linguísticos em suas transformações através dos tempos. 
(    ) A diacronia tem interesse no sistema. 
(    ) A sincronia examina o modo como a língua funciona. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	F - V - F - F.
	 d)
	F - V - F - V.
	2.
	Dentro dos estudos da linguagem, muitos são os conceitos desenvolvidos e trabalhados para poder explicar tanto a produção quanto a recepção da linguagem. Dentre estes conceitos, dois são de extrema importância para a compreensão da língua: são eles os conceitos de Langue e Parole. Suas definições fazem parte dos pressupostos teóricos fundados por Ferdinand de Saussure. Analise as afirmativas a seguir:
I- A langue é constituída pelos sinais que estão depositados na memória. 
II- A langue só existe de modo completo na massa. Não se completa apenas no indivíduo. 
III- A principal função da langue é a comunicação. 
IV- De acordo com Saussure, a língua é a parte individual da linguagem. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	 b)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	3.
	A linguística é uma ciência relativamente nova que estuda a linguagem verbal humana. Ela é uma ciência, pois possui uma teoria e um método. Ferdinand de Saussure, em 1816, começou com o Curso de Linguística Geral, que na realidade foi uma obra póstuma, feita pela compilação de anotações de aulas dos alunos de Saussure. A linguística saussuriana se baseia nas quatro dicotomias, sendo elas: sincronia e diacronia, língua e fala, sintagma e paradigma, significante e significado. Sobre as dicotomias de Saussure, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Signo.
II- Linguagem.
III- Fala. 
IV- Linguística.
V- Língua. 
VI- Norma. 
(    ) Estudo científico da linguagem humana - objeto de estudo de Saussure. 
(    ) É um conjunto de estruturas psíquicas que torna possível ao emissor traduzir a ideia que deseja expressar em um sinal manifesto, e que capacita o receptor a reconstituir a ideia a partir desse sinal. Ela é um código convencionado, isto é, coletivo.
(    ) União do sentido com a imagem acústica, ou seja, significado + significante.
(    ) Conjunto de realizações constantes e repetidas de caráter sociocultural, que diz respeito às comunidades e à diferença de fala. 
(    ) Sua aquisição não depende de maneira decisiva da expressão verbal, ou seja, ela é a gramática internalizada. 
(    ) Execução pelo indivíduo das potencialidades da língua, ou seja, na individualidade cada um movimenta a língua ao seu modo, sem deturpá-la. A língua permite isso.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	IV - VI - I - II - V - III.
	 b)
	IV - V - II - I - III - VI.
	 c)
	V - IV - I - II - VI - III.
	 d)
	IV - V - I - II - VI - III.
	4.
	A língua e a fala são diferentes para Saussure. Para ele, língua é o sistema, é o todo, engloba signos e é um evento social. Saussure também chama língua de “langue” (SAUSSURE, 1995). Já a fala é o uso individual, é a escolha de cada um, também chamada de “parole”. Saussure, porém, sempre deixou bem claro que o objeto de seus estudos era a língua e não a fala. Partindo disso, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SAUSSURE, Ferdinand de. Curso de linguística geral. 2. ed. São Paulo: Cultrix, 1995.
	 a)
	A fala é o uso concreto da parole, mesmo sem ser sancionado pela comunidade.
	 b)
	A fala e a norma não permitem nem o uso da língua, nem o uso da fala, apenas dos jargões.
	 c)
	A língua é o conjunto de signos utilizado pelos membros de uma comunidade para comunicação e interação social.
	 d)
	A norma permite o uso livre da língua, seja na fala ou na escrita.
	5.
	Leia e analise o exemplo que segue: “Quando queremos dizer que “Um cachorro mordeu um menino”, podemos, dependendo do contexto onde está sendo feito o discurso, afirmar que: “Um cão mordeu o menino” ou “O canídeo mordeu o menino” ou, ainda, “O Totó mordeu o garoto”.” Dessa maneira, analise as seguintes opções acerca do(s) elemento(s) que nos oferece(m) as diversas possibilidades apresentadas no exemplo citado:
I- O eixo sintagmático. 
II- O eixo paradigmático. 
III- O desvio dos significados.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As opções I e II estão corretas.
	 b)
	Somente a opção I está correta.
	 c)
	Somente a opção II está correta.
	 d)
	Somente a opção III está correta.
	6.
	Todas as palavras que possuem um sentido completo são chamadas, em linguística, de signos. O signo linguístico é composto por um significante e um significado. Ao observarmos uma palavra, percebemos que ela se constitui pelo conceito, pelo som e pela escrita, formando, assim, o próprio signo. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA que exemplifica o significado e o significante:
	 a)
	A palavra mar é o único significante existente para o significado "massa de água salgada que cobre a maior parte da superfície terrestre".
	 b)
	Mandioca, aipim e macaxeira são diferentes significantes para o mesmo significado.
	 c)
	Na realidade, o signo apenas se estrutura pelo significante. O significado é opcional.
	 d)
	O objeto redondo utilizado para diversos esportes é o significante, e “bola” é o significado.
	7.
	O sintagma e o paradigma pertencem à dicotomia saussuriana. O paradigma é o conjunto de componentes do qual você pode se valer para compor seu enunciado. Já o sintagma é a sua escolha. Sobre as relações sintagmáticas e paradigmáticas, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Sintagma.
II- Paradigma 
(    ) É potencialidade, isto é, toda nossa cultura, nosso conhecimento à nossa disposição para construção de ideias.
(    ) É oposição distintiva, por exemplo: se eu utilizo “Hoje faz calor”, deixei de usar uma série de outros termos que se opõem... Amanhã, ontem... é como se fosse o “banco de reservas da língua”. 
(    ) É contraste entre termos presentes, por exemplo: “a casa branca”, o termo casa só tem valor quando há o contraste com aquele que vem antes ou depois. Linearidade da língua. 
(    ) Situa-se na memória do falante. Ninguém utiliza o que não conhece. Ao usar determinado termo, resgatamos em nossa memória o elemento que já nos pertence. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - II - I - I.
	 b)
	II - II - I - I.
	 c)
	I - I - II - I.
	 d)
	II - II - II - I.
	8.
	O processo comunicativo encontra-se relacionado a três fatores: linguagem, língua e fala, porém vale dizer que um não é sinônimo do outro, pois, no âmbito dos estudos linguísticos, apresentam características que os diferenciam entre si. Sobre essa tríade, analise as seguintes afirmativas: 
I- A linguagem é representada por todo o sistema de sinais convencionais que permite a interação entre os seres, fazendo com que a comunicação se efetive de forma plena. Para tanto, temos a linguagem verbal e não verbal.
II- Definimos língua como um sistema convencional regido por leis combinatórias, pertencente a um determinado grupo de indivíduos, como é o caso da língua inglesa, portuguesa, espanhola, italiana, francesa, entre outras.
III- Já a fala, mesmo não tendo em vista que a língua é concebida como um organismo social engloba pessoas demodo coletivo. Dessa maneira, tem-se que as pessoas, munidas de todos os seus conhecimentos acerca do sistema convencional, expressam de modo amplo suas ideias.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa III está correta.
	 b)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 c)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	9.
	Sincronia e diacronia são estudos relacionados ao tempo. Sincronia é o estudo do recorte e diacronia é a análise através do tempo. Por exemplo: se um acadêmico do curso de Letras decide estudar os recursos linguísticos na literatura através dos séculos, está fazendo um estudo diacrônico. Agora, se ele resolve analisar apenas as obras referentes ao Trovadorismo, está fazendo um estudo sincrônico, ou seja, estudando uma parte do todo temporal. Partindo disso, analise as seguintes afirmativas:
I- Os sons, as formas gramaticais, a sintaxe e o vocabulário são suscetíveis de considerações diacrônicas, ou seja, é possível, portanto, estudá-los ao longo do tempo, considerando sua evolução. 
II- É diacrônico tudo o que diz respeito às evoluções, ao considerarmos as transformações sem um determinado tempo. 
III- O estudo sincrônico não é possível sem um paralelo estudo diacrônico que lhe sirva de apoio. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 b)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 c)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 d)
	Somente a afirmativa III está correta.
	10.
	Assim como muitos dos estudos dedicados aos fenômenos da língua, também a gramática, responsável por estudar e descrever a língua em seu uso, possui divisões. Na Língua Portuguesa, há diferentes tipos de gramática, cada uma com diferentes especificações. Dentre elas, podemos destacar a gramática normativa, a internalizada e a descritiva. Com base no que foi exposto, assinale a alternativa CORRETA que corresponde à gramática descritiva:
	 a)
	A gramática descritiva trabalha o erro da mesma forma que a gramática normativa.
	 b)
	A gramática descritiva somente estuda a norma padrão da língua.
	 c)
	A gramática descritiva veicula um tipo de preconceito linguístico contra determinados usos.
	 d)
	A abordagem descritiva não se preocupa em caracterizar o certo e o errado.
	1.
	Quando o homem sentiu a necessidade de se comunicar, criou um sistema que hoje chamamos de linguagem, sendo verbal ou não verbal, que possuem inúmeras funções. Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Podemos afirmar que, quando a língua morre, a cultura também morre. 
(    ) A língua tem como uma de suas principais funções registrar as transformações operadas pelo homem no meio em que vive. 
(    ) A linguagem não verbal é mais importante que a linguagem verbal. 
(    ) Nunca, em nenhum momento da história, uma língua teve maior prestígio que outra. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	F - F - F - V.
	2.
	Existem, dentro dos estudos da Linguística, quatro tipos de variações linguísticas: as diamésicas, as distráticas, as diatópicas e as diacrônicas. Cada uma delas observa determinadas características aplicadas dentro da língua falada e classifica os tipos de variações que ocorreram na ocasião. Observe as transcrições a seguir:
I- “Eu gostu di comer... é... é... frutas, mais só di papinha cum iogurti. A mami traz pra mim quando tô vendo tevê. Só desenhu eu vejo na tevê de manhã...”
II- “No bairro, nóis vive na paz. Ninguém é dono di nada, tudo é di todos. Toda semana a rapa tá na área, mais nóis é da paz”.
Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As sentenças I e II apresentam variantes de faixa etária e nível socioeconômico, respectivamente. 
(    ) As sentenças I e II apresentam variantes socioeconômicas e de faixa etária, respectivamente. 
(    ) As sentenças I e II apresentam a mesma variante linguística. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V.
	 b)
	V - F - V.
	 c)
	V - F - F.
	 d)
	F - V - F.
	3.
	Dentre os principais benefícios da pesquisa sociolinguística, está o fato de desmistificar a ideia de que as pessoas falam errado. No Brasil, a ideia de país monolíngue ainda é veiculada, seja pela escola, pelas instituições sociais, políticas, religiosas ou pela mídia. Ainda não levamos em conta as variantes do português em contato com idiomas estrangeiros nas colônias de imigrantes, por exemplo. Assim, percebemos que não são consideradas todas as variantes linguísticas do português, sejam regionais e/ou sociais. Partindo disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Muitas pessoas podem ser excluídas da sociedade por seu jeito de falar. 
(    ) A língua é um modo de expressar cultura, crenças e valores. 
(    ) O sotaque das pessoas não pode ser considerado variante linguística. 
(    ) O preconceito linguístico não ocorre em sala de aula.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - F.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - V - F - F.
	4.
	O fonema é o menor elemento sonoro capaz de estabelecer uma distinção de significado entre as palavras. O fonema não deve ser confundido com a letra. Na língua escrita, representamos os fonemas por meio de sinais chamados letras. Portanto, letra é a representação gráfica do fonema. Com base no exposto, analise as palavras a seguir quanto ao número de fonemas: 
I- A palavra "cambalacho" tem oito fonemas. 
II- Em "carretilha" há sete fonemas.
III- Circunferência apresenta doze fonemas.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa III está correta.
	 b)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 c)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 d)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	5.
	Quando a pessoa inicia seu processo de aquisição de linguagem, muitos são os processos e fases pelos quais ela passa. A fala e a escrita, apesar de ambas fazerem parte da linguagem, possuem diferentes etapas de aprendizagem e cada pessoa passa por elas com seu próprio ritmo. Portanto, a aprendizagem da fala e a da escrita ocorrem de formas diferentes. Acerca da aprendizagem da escrita, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O aluno aprende a escrever sem necessariamente ficar exposto às regras da escrita.
	 b)
	A aprendizagem da leitura ocorre obrigatoriamente após a aprendizagem da escrita.
	 c)
	A escrita, por ser mais permanente, não exige tanta preocupação com regras gramaticais.
	 d)
	O aluno precisa ser exposto às regras da escrita para que possa apreendê-las.
	6.
	Dentro dos estudos da linguística, os pesquisadores fazem a transcrição da fala de diferentes indivíduos para analisar as variantes. As variantes fonéticas são os sons da fala humana em suas diversas realizações e podem ser analisadas em termos de três aspectos: a articulação, a transmissão e a audição dos sons. Assim, na grafia de qualquer língua, a relação entre o som e a letra não é igual, ou seja, uma letra não corresponde sempre ao mesmo som e um som não é representado sempre pela mesma letra. Acerca dos métodos utilizados para as transcrições, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Para realizar a transcrição fonética, os pesquisadores apenas reescrevem o que os indivíduos falam, sem se preocupar com entonação, ritmo e pausas.  
(    ) Existe um alfabeto específico para a transcrição fonética, chamado IPA (Internacional Phonetic Alphabet, em português, Alfabeto Fonético Internacional). 
(    ) A transcrição da pronúncia é grafada entre colchetes. 
(    ) O pesquisador pode modificar a fala do indivíduo quando for transcrevê-la. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	V - F - F - F.
	 d)
	F - F - V - V.
	7.
	A Fonologia é a ciência que estuda os sons que são produzidosdentro de uma determinada língua. As unidades fonológicas fazem parte do estudo desta ciência e podem ser consideradas as partes de formação das palavras. Acerca das unidades fonológicas, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Nem todas as línguas possuem estrutura fonológica.
	 b)
	O fonema é invariável, independente da sua colocação na palavra.
	 c)
	As unidades mínimas do sistema fonológico são chamadas de fonemas.
	 d)
	O aparelho fonador produz sempre sons exatamente iguais.
	8.
	A Linguística é uma área do conhecimento que estuda a linguagem. Cabe, então, à Linguística tentar compreender os mais diversos tipos de variações linguísticas existentes no ato de produção da fala. Os tipos de variações linguísticas podem ser caracterizados como diacrônicos, diatópicos, diastráticos ou diamésicos. Sobre as variações linguísticas, analise as afirmativas a seguir:
I- Em nenhum momento da história houve línguas mais ou menos prestigiadas. Todas sempre tiveram o mesmo valor. 
II- A ciência que estuda as variantes linguísticas e as variedades padrão e não padrão da língua é a Sociolinguística. 
III- Para conhecer as variantes linguísticas utilizadas em uma comunidade, é necessário que um pesquisador vá até a comunidade e realize entrevistas com os falantes.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa II está correta.
	 b)
	Somente a afirmativa III está correta.
	 c)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	9.
	A Fonologia é a ciência que estuda a linguagem, e dentro dela há inúmeras outras ramificações. A Fonética pode ser considerada o ramo da Linguística responsável pelo estudo da produção dos sons da fala e da recepção destes pelo interlocutor. Quanto à Fonética, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A Fonética estuda a escrita das palavras.
(    ) O fonema é a unidade básica de estudo para a Fonética. 
(    ) O IPA foi criado para transcrever a fala com homogeneidade. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V.
	 b)
	V - F - F.
	 c)
	F - F - V.
	 d)
	V - V - F.
	10.
	Quando se aborda o tema descrição de variantes linguísticas, ocorre o que se chama de envelope de variação. Nele, as variantes que estão em confronto são analisadas. Acerca dos envelopes de variação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A situação de variação fonológica (ele quer dormir X ele qué durmi) é um item que se confronta na descrição de variantes linguísticas. 
(    ) Os fatores extralinguísticos (escolaridade, sexo, faixa etária) não influenciam na descrição de variantes linguísticas. 
(    ) Confrontam-se na descrição de variantes linguísticas as situações monomorfêmicas (menos) e as situações bimorfêmicas (pouco – poucos). 
(    ) Os casos de natureza sintática não influenciam na descrição de variantes linguísticas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - F.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	V - V - F - V.
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 A comunicação surgiu há milhares de anos e é um ato indispensável para o convívio e para a sobrevivência dos seres humanos e dos animais. A linguagem pode ser explicitada de forma verbal, através de anúncios, cartazes escritos ou da própria fala; ou não verbal, através de símbolos, imagens, sinais sonoros ou sinais luminosos. De forma geral, as linguagens verbal e não verbal são utilizadas com aptidão pelos seres humanos para fins de comunicação com outros, sempre com um objetivo já definido. Tanto o termo linguagem quanto o termo comunicação são amplos. Com base no texto apresentado, disserte sobre a linguagem entendida como comunicação.
RESPOSTA ESPERADA:
A linguagem é compreendida como uma forma de comunicação, pois compreende a língua como um código que pode ser utilizado por uma determinada comunidade. O uso da linguagem pressupõe que, para tal, haja um emissor, um receptor e uma mensagem a ser enviada. A língua é, portanto, um serviço de uso coletivo, ou seja, todos podem utilizá-la.
QUESTÃO:
2. O preconceito linguístico é, assim como todos os tipos de preconceito, um fenômeno social que prejudica de forma gradativa o desenvolvimento social da pessoa e da sociedade. O preconceito linguístico não quer dizer que os falantes não utilizem a gramática da Língua Portuguesa, mas, sim, que utilizem a modalidade coloquial da língua, que se contrapõe à norma culta. Quando se afirma que uma pessoa fala errado, fatores extralinguísticos são desconsiderados, fazendo com que as variações que ocorrem no contexto social em que a pessoa está inserida não sejam levadas em consideração. Com base no exposto, disserte sobre de que forma a escola, por muito tempo, contribuiu e em muitos casos ainda contribui, para a disseminação do preconceito linguístico.
RESPOSTA ESPERADA:
Por ser um fenômeno que atravessa as relações da sociedade, o preconceito linguístico por muitas vezes acaba refletindo o fato de a sociedade estruturar-se por classes. Por muito tempo a escola auxiliou na difusão do preconceito linguístico por vários motivos, dentre os principais, o ensino enraizado da gramática tradicional, apenas trabalhando a regra isolada, sem o contexto envolvido. Este tipo de enfoque passa a impressão de que somente é correto o português que utiliza a norma culta, prestigiada, que é associada aos ricos, em contraponto à norma coloquial, informal e desprestigiada que remete aos pobres.
	ota da Prova:
	10
Parte superior do formulário
	1.
	O bilinguismo é a capacidade de expressar-se em duas línguas. Nos dias de hoje, com a proximidade das fronteiras culturais entre os países, é comum uma pessoa saber outras línguas além da sua língua materna. Esse conhecimento, no entanto, pode ser desde o uso de algumas palavras bastante conhecidas até um conhecimento pleno, a um nível alto de proficiência. Na sociedade, de maneira geral, existem três tipos de bilíngue: o funcional, o coordenado e o subordinado. Partindo disso, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Bilíngue funcional. 
II- Bilíngue coordenado. 
III- Bilíngue subordinado. 
(    ) Este tipo de bilíngue tem apenas um conjunto de unidades significativas e dois modos de expressão: uma para cada língua. 
(    ) Este tipo de bilíngue não utiliza as duas línguas para todos os fins nem com a mesma proficiência. 
(    ) Este bilíngue já possui significados de sua primeira língua e os utiliza para interpretar a outra língua.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - II - III.
	 b)
	II - III - I.
	 c)
	II - I - III.
	 d)
	III - I - II.
	2.
	Não somos uma ilha, logo vivemos em sociedade, que exige interação por meio da língua. Construímos nossa identidade também por meio da língua. Exercemos a nossa cidadania por meio e/ou com a língua. A língua faz parte de um conjunto de práticas sociais e culturais. Para termos acesso ao conhecimento e à cultura, e para exercermos a cidadania, nos valemos de certas habilidades, aprendidas à medida que as usamos. Essas habilidades são chamadas de competências. O desenvolvimento das competências acontece por meio da prática e do exercício. Na escola, por exemplo, o professor que ensina língua materna necessita propiciar meios para que os alunos desenvolvam as competências linguísticas e sociocomunicativas, necessárias para o exercício da cidadania e acesso ao conhecimento e à cultura. Sobre os estágios pelos quais passa uma criança aprendendo uma língua natural, analise as seguintes afirmativas: 
I- Podemos dizer que o desenvolvimento da linguagem acontece em basicamente seis faixas de idade, correspondentes a seis estágios de aquisição.
II- Uma das faixas de idade é dos 0 aos 6 meses, a qual a criança chora e emite seus primeiros sons e ela é capaz de distinguir línguas de grupos rítmicos diferentes.
III- Dos 6 aos 10 meses, as crianças começam a produzir enunciados de duas palavras e elas conhecem a ordem de palavrasda sua língua materna.  
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 b)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 c)
	Somente a afirmativa II está correta.
	 d)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	3.
	Quando a pessoa inicia seu processo de aquisição de linguagem, muitos são os processos e fases pelos quais ela passa. A fala e a escrita, apesar de ambas fazerem parte da linguagem, possuem diferentes etapas de aprendizagem e cada pessoa passa por elas com seu próprio ritmo. Portanto, a aprendizagem da fala e a da escrita ocorrem de formas diferentes. Acerca da aprendizagem da escrita, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A aprendizagem da leitura ocorre obrigatoriamente após a aprendizagem da escrita.
	 b)
	O aluno aprende a escrever sem necessariamente ficar exposto às regras da escrita.
	 c)
	O aluno precisa ser exposto às regras da escrita para que possa apreendê-las.
	 d)
	A escrita, por ser mais permanente, não exige tanta preocupação com regras gramaticais.
	4.
	Leia o trecho que segue: 
"Pelo que se sabe até o presente momento, a língua materna, entendida como primeira língua, é adquirida no convívio com a sociedade, sem ensino formal, sem a presença da escola; nesse sentido, não existe ensino de língua materna. Em matéria de gramática, o que se ensina normalmente na escola é a gramática normativa da língua de uma comunidade, e não a língua dessa comunidade. Então, quando o falante nativo de uma língua explicita o sentimento secular inculcado de que não sabe falar a sua própria língua, ele de fato está confundindo a sua língua com a gramática normativa de parte de sua língua. A língua materna de uma comunidade é o seu legado maior. Tenha ou não prestígio, ela tem de ser respeitada, porque, além de completa e perfeita do ponto de vista linguístico, ela faz parte da identidade de seus falantes" (SCHERRE, 2002, p. 242).
Assim, compreendemos que a aquisição da língua pela criança é uma área em que a interdisciplinaridade predomina, isto é, ela é influenciada por diversas áreas. Isso acontece porque essa temática traz questões importantes não apenas para a linguística, mas também para o estudo da cognição humana, ou seja, o modo como alguém adquire a capacidade de se expressar individual e socialmente, verbal e não verbalmente, de acordo com o contexto e seus interlocutores. Partindo do exposto e da leitura do trecho, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) O ensino da gramática normativa da língua torna-se desnecessário, tendo em vista que o falante nativo já sabe sua própria língua.
(    ) A variedade linguística trazida pelo aluno para a escola deve ser considerada e reconhecida pelo professor. 
(    ) O mito de que o falante nativo não sabe falar sua própria língua é criado pelos professores.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SCHERRE, Maria Marta P. A norma do imperativo e o imperativo da norma - uma reflexão linguística sobre o conceito de erro. In: M. Bagno. Linguística da norma. São Paulo: Loyola, 2002.
	 a)
	F - V - F.
	 b)
	V - F - F.
	 c)
	F - V - V.
	 d)
	V - F - V.
	5.
	A língua e a fala são diferentes para Saussure. Para ele, língua é o sistema, é o todo, engloba signos e é um evento social. Saussure também chama língua de “langue” (SAUSSURE, 1995). Já a fala é o uso individual, é a escolha de cada um, também chamada de “parole”. Saussure, porém, sempre deixou bem claro que o objeto de seus estudos era a língua e não a fala. Partindo disso, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SAUSSURE, Ferdinand de. Curso de linguística geral. 2. ed. São Paulo: Cultrix, 1995.
	 a)
	A fala e a norma não permitem nem o uso da língua, nem o uso da fala, apenas dos jargões.
	 b)
	A língua é o conjunto de signos utilizado pelos membros de uma comunidade para comunicação e interação social.
	 c)
	A norma permite o uso livre da língua, seja na fala ou na escrita.
	 d)
	A fala é o uso concreto da parole, mesmo sem ser sancionado pela comunidade.
	6.
	Quando se aborda o tema descrição de variantes linguísticas, ocorre o que se chama de envelope de variação. Nele, as variantes que estão em confronto são analisadas. Acerca dos envelopes de variação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A situação de variação fonológica (ele quer dormir X ele qué durmi) é um item que se confronta na descrição de variantes linguísticas. 
(    ) Os fatores extralinguísticos (escolaridade, sexo, faixa etária) não influenciam na descrição de variantes linguísticas. 
(    ) Confrontam-se na descrição de variantes linguísticas as situações monomorfêmicas (menos) e as situações bimorfêmicas (pouco – poucos). 
(    ) Os casos de natureza sintática não influenciam na descrição de variantes linguísticas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - F.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	F - F - V - V.
	7.
	Leia e analise o exemplo que segue: “Quando queremos dizer que “Um cachorro mordeu um menino”, podemos, dependendo do contexto onde está sendo feito o discurso, afirmar que: “Um cão mordeu o menino” ou “O canídeo mordeu o menino” ou, ainda, “O Totó mordeu o garoto”.” Dessa maneira, analise as seguintes opções acerca do(s) elemento(s) que nos oferece(m) as diversas possibilidades apresentadas no exemplo citado:
I- O eixo sintagmático. 
II- O eixo paradigmático. 
III- O desvio dos significados.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As opções I e II estão corretas.
	 b)
	Somente a opção I está correta.
	 c)
	Somente a opção III está correta.
	 d)
	Somente a opção II está correta.
	8.
	Dentro dos estudos da linguística, os pesquisadores fazem a transcrição da fala de diferentes indivíduos para analisar as variantes. As variantes fonéticas são os sons da fala humana em suas diversas realizações e podem ser analisadas em termos de três aspectos: a articulação, a transmissão e a audição dos sons. Assim, na grafia de qualquer língua, a relação entre o som e a letra não é igual, ou seja, uma letra não corresponde sempre ao mesmo som e um som não é representado sempre pela mesma letra. Acerca dos métodos utilizados para as transcrições, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Para realizar a transcrição fonética, os pesquisadores apenas reescrevem o que os indivíduos falam, sem se preocupar com entonação, ritmo e pausas.  
(    ) Existe um alfabeto específico para a transcrição fonética, chamado IPA (Internacional Phonetic Alphabet, em português, Alfabeto Fonético Internacional). 
(    ) A transcrição da pronúncia é grafada entre colchetes. 
(    ) O pesquisador pode modificar a fala do indivíduo quando for transcrevê-la. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	V - F - F - F.
	 d)
	F - F - V - V.
	9.
	Diversas teorias procuram explicar não apenas a origem, mas também o fundamento e as limitações do saber do homem. Essas concepções e/ou teorias incorporam uma filosofia, a qual é conhecida como epistemologia: episteme = conhecimento e logia= estudo. Assim, ao estudarmos acerca da aquisição da linguagem, conhecemos algumas das ideias desenvolvidas por empiristas, racionalistas e, também, pelos interacionistas. Partindo disso, analise as sentenças a seguir:
I- Para os empiristas, a língua é aprendida como consequência do estímulo-resposta. 
II- Para os racionalistas, há um bio programa que é desenvolvido quando somos expostos aos “inputs” do meio ambiente. 
III- Para os interacionistas, a linguagem é desenvolvida de acordo com a dinâmica estímulo-resposta.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença III está correta.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	10.
	O processo comunicativo encontra-se relacionado a três fatores: linguagem, língua e fala,porém vale dizer que um não é sinônimo do outro, pois, no âmbito dos estudos linguísticos, apresentam características que os diferenciam entre si. Sobre essa tríade, analise as seguintes afirmativas: 
I- A linguagem é representada por todo o sistema de sinais convencionais que permite a interação entre os seres, fazendo com que a comunicação se efetive de forma plena. Para tanto, temos a linguagem verbal e não verbal.
II- Definimos língua como um sistema convencional regido por leis combinatórias, pertencente a um determinado grupo de indivíduos, como é o caso da língua inglesa, portuguesa, espanhola, italiana, francesa, entre outras.
III- Já a fala, mesmo não tendo em vista que a língua é concebida como um organismo social engloba pessoas de modo coletivo. Dessa maneira, tem-se que as pessoas, munidas de todos os seus conhecimentos acerca do sistema convencional, expressam de modo amplo suas ideias.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 b)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 d)
	Somente a afirmativa III está correta.
	11.
	(ENADE, 2014) Entre os conteúdos que fazem parte da trajetória acadêmica do graduando em Letras, destacam-se os níveis de análise da língua, os quais permeiam os estudos de aquisição da língua materna e tornam-se, portanto, referência básica nos estudos da linguagem. Nesse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I- Nos estudos sobre aquisição da língua materna, a aquisição do sistema entonacional, de acentuação e da estrutura silábica pertence ao nível fonológico. Entretanto, tais processos contribuem para os desenvolvimentos dos níveis morfológico, sintático, semântico e pragmático, embora sejam estudados separadamente.
PORQUE
II- Os níveis de análise da língua estabelecem redes de redação entre si e, portanto, o estudo do funcionamento de cada nível, de forma estanque, deve ser considerado um critério meramente metodológico.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
	 a)
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	 b)
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	 c)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	 d)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é uma justificativa correta da I.
	12.
	(ENADE, 2005) Na produção das primeiras palavras e frases (incorporadas como um bloco do discurso do interlocutor básico), [...] a criança incorpora, com a sequência fônica, o contexto específico que deu origem àquele enunciado, como se vê no exemplo a seguir, selecionado da fala de uma criança de 1 ano e 7 meses: 
"Tatente" ("tá quente") para denotar café. Assim, as formas maduras aparecem, num primeiro momento, em contexto de especularidade imediata de algum item da fala adulta. Num momento posterior, ou a forma desaparece para reaparecer adaptada ao sistema fonológico da criança muito tempo depois, ou sua forma "menos madura", variável, percorrerá vários meses de mudança até se tornar estável. A forma "desviante" indica reorganizações que a criança empreende na sua trajetória linguística.
(Adaptado de E. M. Scarpa, "Aquisição de linguagem")
É correto afirmar que o texto:
	 a)
	Concebe o processo de aquisição da linguagem como mecanismo não linear, já que as fases previstas admitem variantes decorrentes da atuação da criança como reorganizadora de formas anteriormente copiadas.
	 b)
	Descreve o desencadeamento natural de diferentes fenômenos, nos quais a interferência da criança e dos interlocutores é mínima, já que o afloramento das habilidades linguísticas depende da faculdade inata da linguagem.
	 c)
	Equipara a linguagem infantil à adulta, pois, embora menores, as mesmas dificuldades articulatórias do falante maduro são vivenciadas pela criança que inicia sua trajetória linguística.
	 d)
	Confere ao sujeito um papel passivo diante da própria linguagem, na medida em ele permanece, nas diferentes fases de sua aprendizagem, atrelado aos modelos oferecidos por seus interlocutores básicos.
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