PROJETO SENTIMENTOS

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SISTEMA DE ENSINO A DISTÂNCIA
PÓS GRADUAÇÃO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA
SIRLEI FISCHER
PROJETO APRENDENDEDO COM OS SENTIMENTOS
CAMPOS NOVOS /SC
2020
1 NOME DO PROJETO: 
Aprendendo Com os Sentimentos.
2 INTRUDUÇÃO:
Sabe se que a infância é um momento mágico no qual as crianças vivenciam diversas experiências, sentimentos e emoções as quais também cabe o professor de sala estimular as crianças para que as mesmas se desenvolvam da melhor maneira possível, tanto cognitivamente, socialmente, culturalmente e afetivamente proporcionado assim uma aprendizagem igualitária, prazerosa e significativa para a sua vida.
Neste sentido pensando em abordar a importância dos sentimentos foi desenvolvido e elaborado o projeto dentro da escola de Educação Básica Ângela Fuganti com crianças de seis a dez anos de idade, com intuito de explicar questões sobre as emoções e sentimentos.
O projeto terá como base inicial o filme Divertida Mente, o qual trata de maneira muito clara e lúdica, os sentimentos de alegria, tristeza, raiva, medo e nojo por meio de seus personagens. O mesmo permite fazer várias reflexões sobre o papel das emoções e sentimentos em nossas vidas as quais são importantes para o desenvolvimento do ser humano como um todo.
3 OBJETIVOS:
· Perceber que todas as emoções e sentimentos são importantes, até as que parecem ser apenas negativas;
· Refletir sobre a diversidade de sentimentos;
· Reconhecer nossos próprios sentimentos;
· Compreender que os sentimentos fazem parte de nossas vidas;
· Oportunizar vivências lúdicas.
4 JUSTIFICATIVA:
Os sentimentos são de fundamental importância para o desenvolvimento do ser humano principalmente na infância e ao longo da sua vida, a criança vai experimentando sentimentos com pessoas com quem se relaciona. No desenvolvimento emocional, as crianças adquirem consciência dos seus próprios sentimentos e dos sentimentos das outras pessoas. 
Portanto justifica se este projeto sobre a importância dos sentimentos com a pretensão de fazer com que as crianças aprendam de maneira lúdica e prazerosa sobre os sentimentos que nos cercam; quais os sentimentos são bons, altruístas e que devemos cultivar e quais são os sentimentos ruins que devemos deixar de lado para termos uma vida melhor, mais leve, mais saudável e mais feliz.
Trabalhar com os sentimentos, envolve delicadeza e percepção por parte do educador. Não adianta falarmos se não colocarmos em prática aquilo que tanto pregamos. O professor é o espelho das crianças. É preciso estar atento para ver o que precisa ser trabalhado, com que sentimentos estamos lidando e, como fazer com que a criança reconheça seus sentimentos, sendo necessárias atenção e paciência redobradas para perceber os sentimentos de cada um.
5 METODOLOGIA:
Iniciaremos as atividades por meio de uma roda de conversa e perguntará às crianças o que as deixa feliz, o que as deixa triste, com raiva, com pena, com vontade de gargalhar. Deixaremos as crianças bem à vontade para expressarem suas ideias, opiniões e vivências. Então, a professora mostrará várias imagens com expressões faciais que demonstrem sentimentos: de tristeza, alegria, raiva, medo, susto etc.
A professora responsável pelo projeto convidará as crianças de 1° ao 5° ano a assistirem o filme Divertida Mente, seguindo de debate sobre o mesmo considerando sempre o conhecimento prévio de cada criança, para assim verificar o que as crianças compreenderam do filme.
Será proposto uma oficina lúdica de sentimentos na qual será confeccionado com a participação das crianças, máscaras que expressam as variações de sentimentos, para facilitar o reconhecimento dos diferentes sentimentos e emoções de cada um.
 É importante que as crianças entendam que é normal se sentir triste às vezes, sentir um pouco de medo e até certo nojo de algumas coisas.
Utilizaremos um espelho para que as crianças possam visualizar sua própria imagem e se auto avaliar, analisando seus próprios traços e expressões e os de seus amigos, exercitando o autoconhecimento.
Em seguida cada criança irá apresentar para todos sua máscara do sentimento explicando um pouco sobre o sentimento que representou. A professora irá sempre complementar cada explicação realizada pelas crianças a fim de que compreendam a importância dos sentimentos e de respeitarmos os sentimentos do próximo buscado sempre se colocar no lugar do outro.
Posteriormente, a professora entregará a cada criança um desenho de um contorno do rosto sem os olhos, boca e nariz. A criança irá desenhar o seu próprio rostinho demonstrando um tipo de sentimento. Para finalizar, um painel será montado no pátio da escola com os rostinhos de todas as crianças demonstrando para todos sobre os sentimentos das crianças.
6 CRONOGRAMA:
O projeto terá duração de um dia inteiro, o qual neste dia será trabalhado com as crianças aprendendo com os sentimentos.
7 RECURSOS MATERIAIS:
· Aparelho de Datashow;
· Filme;
· Computador;
· Tintas;
· Folhas A4;
· Lápis de colorir.
8 AVALIAÇÃO:
Avaliação será feita de maneira contínua e qualitativa e través do acompanhamento de todas as atividades desenvolvidas neste período, considerando habilidades, valores e conhecimentos.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
ANTUNES, C. A. Inteligência emocional na construção do novo eu. Petrópolis: Vozes, 1998.
Divertida Mente (Inside out). Direção: Pete Docter. Produção: Jonas Rivera.Walt Disney Pictures, 2015. 94 min.
Tavares, Neide Rodriguez Barea. Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A, 2018.