História da educação fisica

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Herica Renata Paixão
Ginástica Geral
Atividade de Portfólio 6ª semana da Disciplina de Ginásticas, Atividades Rítmicas e Expressivas professora MS. Marciana Roberta de Oliveira.
Curitiba
2016
Ginástica Geral Métodos e suas Influências no mundo e no Brasil
Podemos definir Ginástica como um conceito que divide-se em ginástica competitivas e não competitivas, que envolve séries de movimentos no qual exige força, flexibilidade e coordenação motora, para fins de aperfeiçoamento mental e físico.Em 1800 a Ginástica após o surgimento de movimentos e métodos ginásticos, desenvolvidos a maioria de países Europeus, atingiu uma ligação mais especifica à prática do exercício físico As escolas Alemã, Sueca e Francesa tiveram maior influência no Brasil o qual influenciam até os dias de hoje.
O Método ginástico Calistenia é considerada uma ginástica eclética com séries de exercícios para fins corretivos, fisiológicos e pedagógicos, é simples e se adapta à qualquer pessoa. São executados sem aparelhos, afetam as grandes massas musculares, provocando uma manutenção ereta do corpo e favorecendo os órgãos vegetativos, dando força e bem estar. 
Escola Alemã teve início no séc. XIX, em defesa da pátria consideravam os indivíduos como soldados, de 1860 a 1912 foi o método oficial da escola Militar que idealizava o nacionalismo. 
Pedro Henrique Ling da Escola Sueca estabeleceu novos rumos para a Educação Física escolar, determinando a criação de salas amplas para treinamentos com condições boas e a liberação para todos os alunos das escolas, salvo os que provassem que ela era nociva a sua saúde. A Ginástica Sueca era divida em 4 partes: Ginástica pedagógica, Ginástica militar, Ginástica médica e ortopédica e Ginástica estética, na qual ganhou defensores como Rui Barbosa e Fernando Azevedo. 
 
O método da Escola Francesa baseada nas idéias dos alemães Jahn e Guts Muths, foi fundada na metade do século XIX, visava um corpo fisiologicamente anatômico e forte traço moral e patriótico, no qual todos os cidadãos tinham direito à educação. 
 
Atualmente as ginásticas são divididas em cinco campos de atuação: Ginástica de Condicionamento Físico ou Fitness,é uma modalidade não competitiva, que tem por objetivo a aquisição ou manutenção da condição física de um indivíduo 
como por exemplo a musculação, aula de circuito, jump, etc. A Ginástica Corretiva ou Terapêuticas que atuam na prevenção ou tratamentos de anomalias musculares e congênitas, correção da coluna vertebral. Podemos citar dentro de Ginásticas de Conscientização Corporal o Pilates, Yoga conhecidas como ginásticas suaves, que buscam a solução para problemas físicos, funcionais e posturais. A Ginástica de demonstração tem como função a interação social à formação integral do indivíduo nos seus aspectos: motor, cognitivo, afetivo e social. Já as competitivas são compostas no grupo de modalidades da FIG (Federação Internacional de Ginástica), são: Ginástica artística, Ginástica rítmica, Trampolim acrobático, Ginástica acrobática e Ginástica aeróbica.
Podemos citar ainda a Ginástica Formativa com o objetivo principal a “formar” do corpo humano de forma segmentada, por regiões sem considera-lo como um todo. Já no âmbito escolar podemos citar a Ginástica Escolar que considerando todas as fases do desenvolvimento motor e pedagógico do indivíduo visa desenvolver capacidades visando favorecer a compreensão e intervenção dos fenômenos culturais e sociais.
A Ginástica Geral não é competitiva, e pode ser praticada por todas as pessoas, é uma atividade orientada para lazer, pois o importante é realizar os movimentos gimnicos com prazer e originalidade, na qual envolve em massa praticantes em todo o mundo.
De acordo com a Federação Internacional de Ginástica (FIG), além das manifestações de caráter gímnico, a GG engloba ainda a dança, jogos e expressões folclóricas nacionais. Seus objetivos são desenvolver a saúde, a condição física e a integração social, assim como contribuir para o bem-estar físico e psicológico de seus praticantes. A GG é considerada um fator sócio-cultural (FIG, 1993, p.3).
O desenvolvimento da Ginástica Geral cresce gradativamente com o passar dos anos e podem ser encontradas em diferentes contextos no Brasil e no mundo. Esses contextos são divididos em:
Contexto Acadêmico: Esse contexto tem um cenário universitário, no qual se enquadra os alunos de universidades e faculdades que tem como objetivo, a formação profissional, pesquisa, conhecimento e lazer. A ginástica geral tornou-se importante nos currículos de formação a partir do inicio do século XIX.
Contexto Público: Neste contexto se enquadram os cidadãos no tempo fora do trabalho, no qual tem como objetivo, tratar ou prevenir doenças, participar de competições e apresentações.
Contexto Escolar: Esse contexto é formado por escolas, que abrangem alunos de educação infantil ao ensino médio, os objetivos variam, mas devem proporcionar ao aluno o reconhecimento corpo e experiências com as formas gímnicas.
Contexto Politico: Esse contexto refere-se às competições de ginástica geral que divide-se em práticas competitivas e recreativas, na maioria das vezes administradas pela FIG, que tem a ginástica geral como parte de suas atividades.
Outros Contextos: São instituições públicas ou privadas que inclui a ginástica em suas unidades tais elas conhecidas como: SESC, DTB, DGI, Sokol e associações não governamentais.
Percebe-se então que a ginástica geral está se tornando cada vez mais acessível para todas as pessoas no Brasil e no mundo.
Referências Bibliográficas
ISHIBASHI, E. T.; SILVA, A. D. Ginástica Geral: Batatais: Claretiano, 2013