Educação e sociedade paper

Prévia do material em texto

(
EDUCAÇÃO E 
SOCIEDADE
A importância d
a escola na construção do indiví
duo na sociedade
)
Edmara da Conceição Santos[footnoteRef:2] [2: Edmara da Conceição Santos] 
Fabiana da Silva Correia[footnoteRef:3] [3: Fabiana da Silva Correia] 
Flavyane Santos de Almeida[footnoteRef:4] [4: Flavyane Santos de Almeida] 
Maria Eunice de Melo Daltro[footnoteRef:5] [5: Maria Eunice de Melo Daltro] 
Tutora Externa: Delzuita dos Santos[footnoteRef:6] [6: Tutora Externa: Delzuita dos Santos
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI PED3881/3 – Disciplina: Seminário Interdisciplinar II – Educação e Sociedade
Data: 12/12/2019] 
 RESUMO
Observa-se neste presente trabalho uma perspectiva sobre educação e sociedade, pois uma depende da outra. Ecomo a escola tem modificado tanto ela mesma quanto os indivíduos ao longo do tempo levando saberes e valores, entre muitas questões, é de suma importância que o leitor esteja ciente e aberto para se aprofundar na temática indagada neste trabalho, e que estejam conscientes que esse assunto influencia na vida de todos. A escola é uma instituição que permite o ser humano conhecer o mundo onde se habita rumo em uma direção educadora onde formam tanto conhecimentos quanto opiniões, sem a exclusão de conhecimentos passados, dando mais valores ao existente. Visto que todos precisam ter voz, ter liberdade em expor idéias e sugestões. Este assunto visa somar ainda mais a escola como lugar perfeito para transformar a sociedade.
Palavras chave: transformação; educação; conhecimento.
1. INTRODUÇÃO
	A princípio será feitas algumas abordagens sobre a educação para a sociedade. Sendo que as duas se complementam, ou seja, uma necessita da outra para alcançar e compreender as mudanças. Serão expostas neste ilustre artigo, importantes causas e consequências das modificações que ocorrem ao seu redor, essencialmente as novas tecnologias. Pois a tecnológica, tem um grande papel no âmbito da escola, pois através dela haverá meios de inclusão e de conhecimento, pois os alunos terão meios de conhecer culturas, ensinos, e religiões diferentes, sendo assim há muito a ser valorizado pela educação e pela sociedade, que influenciam as duas.
	Com tantas contribuições e influenciasocorrendo na nossa sociedade, pode-se observar a relação que o ensino possui. Para isso ocorrer é preciso dar apreço a tudo que se segue ao seu redor, ou seja, são de suma importância as contribuições para essa relação. Educação e sociedade não são apenas duas palavras interligadas, elas são duas reais proporções, que nos leva a averiguar o que queremos para o futuro de nossa sociedade e do ser humano.
	Para a produção desta pesquisa foi elaborada uma busca bibliográfica onde foi buscado tanto por revistas que expõe o assunto, como também entre os promissores da educaçãoque nos auxiliou a abranger e expor o quão importante é esse assunto, tem o objetivo de expor e certificar bons feitos na práxis do ambiente escolar.
	Sendo assim, visamos exibir informações que irá possibilitar e expandir a compreensão da escola como instituição que irá transformar a sociedade e a vida do ser social. A escola tem a capacidade de mudar tudo ao seu redor possibilitando-o serem cidadãos críticos, reflexíveis e adaptáveis a mudanças no convívio com o próximo e consigo mesmo. A sociedade se aplica para que indivíduos possam resolver questões que implica a todos, auxilia também em juntar pessoas para que possam criar soluções que literalmente lhes ajudará em determinados acontecimentos.
	Neste exposto artigo foi analisado tópicos e subtópicos. O primeiro tópico relata a inerência da escola na construção da cidadania e analisa a importância da escola na formação da sociedade em construir cidadão. O segundo trata sobre a escola como espaço de transformação social, tem como objetivo entender o papel da escola como agente transformador. O terceiro mostra a função do professor ao formar cidadãos, aborda a importância da prática docente ao fazer seres pensantes e críticos na sociedade, e o educador deveestar sempre em formação continuada. 
2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 
2.1 Inerências da Escola na construção da cidadania.
A educação é um processo constante da história e todas as sociedades, o que não quer dizer que o processo educativo seja o mesmo em todos os lugares, este está vinculado ao projeto de cidadania e sociedade, portanto, um processo social que estabelece os fins a serem atingidos pelo processo educativo em harmonia com as idéias predominantes numa sociedade. A educação não pode ser compreendida de maneira fragmentada ou como uma obstrução com validade para qualquer tempo e lugar, mas, sim como uma prática social ehistóricade uma determinada realidade.
Partimos do pressuposto de que a educação exerce forte influência na transformação da sociedade. A nosso ver, a educação reforça a capacidade crítica do indivíduo e atesta o grau de desenvolvimento de uma sociedade. (PINTO, DIAS p. 505 2018).
Para que isso venha acontecer é preciso que o indivíduo tenha acesso a uma Educação democrática e com qualidade, a escola é mediadora neste processo de construção social. De acordo com as Diretrizes e Bases da Educação, Lei nº 9394/96, as metas e os princípios elencados na Constituição de 1988, princípios para a educação brasileira, dentre eles: obrigatoriedade, gratuidade, liberdade, igualdade e gestão democrática, sendo esses regulamentados através de leis complementares.
A função social da escola é de incluir o indivíduo de forma eficaz e com qualidade, de preparar o sujeito para o trabalho, o exercício da cidadania capaz de conviver com as diferenças. 
Segundo Freire “a sua cidadania que não se constrói apenas com sua eficácia técnica, mas também com sua luta política em favor da recriação da sociedade injusta, a ceder seu lugar à outra menos injusta e mais humana”. (FREIRE, 1996, p. 63). 
	A educação interage com a vivencia humana de cada sujeito que é passado de um para o outro dentro da comunidade que faz parte. 
	Escola e a cidadania têm gerado uma grande transformação evolutiva da sociedade brasileira, a escola tem um processo histórico e em constante evolução, se deve observar a realidade social do sujeito e assim de acordo com a evolução de desenvolverem características de acordo com o tempo, o lugar e as condições socioeconômicas.
 2.2 A escola como espaço de transformação social. 
A escola é fundamental para o desenvolvimento social intelectual e emocional do individuo. Segundo Paulo Freire (1996, p.53) “se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda” a educação a todo o momento contribui para o progresso da sociedade, sendo assim sem a educação a sociedade esta cada vez mais distante de evoluir. 
E a sociedade tem seu papel nas contribuições, pois é com sua ajuda que a educação tem buscado adquirir do melhor jeito possível aquilo que esta ao seu redor. A escola enquanto instituição fica incumbida por levar uma série de saberes indispensáveis ao individuo não somente por estar no meio social, como também para assimilar sobre si e o mundo, fazendo assim um ser que obtenha conhecimento a cada dia e que se permita ser um ser social, para estar ciente sobre seu papel e deveres na sociedade.
De acordo com Libâneo (1998a, p. 22) “educação é o conjunto das ações, processos, influências, estruturas, que intervêm no desenvolvimento humano de indivíduos e grupos na sua relação ativa com o meio natural e social. É uma prática social que atua na configuração da existência humana individual e grupal, para realizar nos sujeitos humanos as características de “ser humano”.
A educação é expressa como um argumento bastante amplo, não apenas por ser uma questão de subsistência, mas por ser uma propulsora da humanidade. Educar tem o empenho também em humanizar o homem, o que inclui suas ações, suas condutas, seus costumes entre outros aspectos.
Saviani (2013. p. 80). Expressa que “A possibilidade de se articular uma proposta pedagógica cujo ponto de referência, cujo compromisso, seja a transformação dasociedade e não sua manutenção, a sua perpetuação. Isso envolve a possibilidade de se compreender a educação escolar tal ela se manifesta no presente, mas entendida essa manifestação presente como o resultado de um longo processo de transformação histórica”.
É necessário apresentar ao corpo escolar as possíveis necessidades das mudanças, e mostrar onde isso vai repercutir na sociedade. Ser capaz de Compreender, só quando houver compreensão do resultado que ira ser revelado por meio da democracia, da sensatez, da real compreensão popular, da criatividade dentro da escola, e que todos possam sesentir motivado e disposto a realizar novas práticas.
2.3 A função do professor ao formar cidadãos.
O papel da escola é socializar o conhecimento, seu dever é executar na formação moral dos alunos, é essa soma de esforço que permite o pleno desenvolvimento do individuo como cidadão. A escola é o lugar onde o cidadão deverá descobrir os meios de se preparar para realizar seus projetos de vida, a qualidade de ensino é uma condição necessária tanto na sua formação intelectual quanto a moral.
Desta forma, a escola deve preocupar-se possibilitando condições para que a sociedade se ingresse assumindo seus compromissos, como local de transmissão de saber e construção do conhecimento do papel na escola formando verdadeiros cidadãos.
Candau (1999, p. 112) Educar para a cidadania é educar para a democracia que dê provas de sua credibilidade de intervenção na questão social e cultural. É incorporar a preocupação ética em todasas dimensões da vida pessoal e social. 
A educaçãoé a formação do cidadão crítico, autônomo e participativo, procurou-se fazer da escola um ambiente rico em práticas e atividades voltadas para a formação do cidadão.
As reflexões realizadas no cotidiano escolar possibilitaram aos educadores e aluno vivencia a cidadania, transferindo estas ações para outras instancias da sociedade, firmando-se com pessoasquefazem a diferença.
O espaço escolar não deve apenas preocupar-se com a formação intelectualdo educando, mas também e principalmente com a sua formação enquanto ser humano ético, participativo, realizado no campo pessoal e profissional. A proposta trabalhada teve por finalidade repensar a questão da formação para aefetivação do papel do cidadão na sociedade, fazendo com que a escola se organize como um espaço vivo onde a cidadania seja exercida aquie em todo momento.
A cidadania se aprende na prática e se a escola favorece a aprendizagem da cidadania, e a primeira coisa a fazer, é tornar possível entre os alunos, o exercício da cidadania. Para o exercício na cidadania, se faz necessário a compreensãoe o respeito aos direitos humanos. A educação escolar para a cidadania só é possível através de práticas educativas democráticas.
A cidadania é a condição social que confere a uma pessoa o usufruto de direitos que lhe permitem participar da vida política social da comunidade no interior do qual está inserida. A esse individuo que pode vivenciar tais direitos chamamos de cidadão. Ser cidadão, nessa perspectiva é respeitar e participar das decisões coletivas a fim de melhorar sua vida e da sua comunidade. (Pequeno, 2008, p. 35)
Ao falar de educação, sabemos que é um assunto muito importante, porem complexo para estar apenas nas mãos da família ou da escola. No entanto a família e a escola são os fundamentais pontos de apoio do individuo. Sendo assim, é, essa educação dividida que constrói o caráter do cidadão de bem que buscamos para a nossa sociedade. A educação é um dever da família e do estado, sendo que a família é a primeira educadora da criança, responsável pelos primeiros passos dados por ela, por intermédio da família a criança adquire vivências e significados do mundo. 
A família fortalece com a prática que facilite a aprendizagem na escola. E a partir dessa posição a família começa a estreitar sua relação com a escola. Segundo Reis (2007), a escola surgiu para complementar à educação familiar, por isso a necessidade dos pais sempre estarem buscando acompanhar o desempenho educacional de seus filhos. Sejam parceiros e amigos da escola, pois juntos podemos mais.
Sabemos que a relação entre família e escola começa a partir do primeiro contato da criança com a área escolar, então desde seus dois anos de idade. É de grande importância os estímulos sensoriais na infância, que já deve começar a ser estimulado com sua família, através de alguns gestos, sons e brincadeiras familiares, e assim são desenvolvidos os sentidos. E por meios desses sentidos que a criança aprende a dominar o próprio corpo e apropriar do meio cultural em que está inserida. E assim já vamos fazendo a intervenção, escola e família. Se os estímulos sensoriais são tão importantes, tanto a escola quanto a família deve estar comprometidos em promover de fato esses estímulos, organizando um ambiente estimulante, priorizando a leitura o contato com a natureza e a interação com o outro. 
Pais educadores são desafiados para agir na certeza do melhor educar. O desafio de educar nos tempos atuais requer muito dialogo franco e aberto, dando sempre limites, enfatizando sempre os valores, lembrando quem é quem, a cada setor e posição, pois o que bem temos hoje são inversão de papeis e valores.
Os pais precisam ser firmes ao ditar uma regra como o mesmo precisa seguir, pois são o espelho da família, reflexo de um ser pensante, exemplo familiar lembre-se: A palavra convence, o exemplo arrasta. Que sejamos como inspiração para cada criança que passa por nossas vidas. Querem-se valores morais, precisamos adotar a boa postura, pois as atitudes valem mais que mil palavras. Essa de: faça o que eu falo, mas não faça o que faço, não condiz com o que se busca em um ser de caráter. 
3. MATERIAIS E MÉTODOS
A presente pesquisa aborda o tema Escola Sociedade abrangendo o sub-tema escola como construtora da sociedade, com o objetivo verificar a importância da educação para na formação da sociedade no dia a dia. Foi utilizado um método de pesquisa onde consultamos vários artigos científicos de vários autores, para compreender como se dá na realidade esta inerência entre a Educação e sociedade. 
Foi montado um grupo de estudos no qual subdividimos o sub-tema em quatro tópicos com a intenção de debater idéias, dos artigos selecionados de alguns autores sobre Educação e sociedade.
As idéias discutidas dos artigos no levaram a um ganho grande de experiências observando a vivencias desses autores que nos trazem desafios a serem pensado e n em nosso cotidiano. Observamos que o problema e responsabilidade da formação do sujeito não esta só na política, na educação ou na sociedade, mas em uma totalidade de unidade, que se realmente nos dermos às mãos teremos um sociedade mais plena e consciente e uma educação igualitária. Faz-se necessário conhecer a diferença entre educação e Escolarização
"Educação, de o latim educar, significa guiar, instruir, conduzir, ou seja, levar o indivíduo para o mundo exterior, para fora de si mesmo, preparando as pessoas para o mundo e para a vida em sociedade. Já a palavra escolarização, de acordo com o dicionário Aurélio, é o ato ou efeito de escolarizar; o conjunto de conhecimentos adquiridos na escola.” Como diz Paulo freire: Educação não transforma o mundo. Educação muda as pessoas. Pessoas transformam o mundo.
4. MATERIAL DE ANALISE 
O colégio evangélico Vida Nova completou 30 anos de existência neste município o qual vem atuando com uma Educação de qualidade valorizado o educando e sua família. Hoje funciona da educação infantil ao ensino médio, foram conquista adquirida através de desafios, perseverança, empenho e dedicação sem medo do novo, mas alavancando com prudência e sabedoria, buscando desempenhar da melhor maneira uma ação transformadora na vida dos educando formando-os cidadãos críticos e autênticos. 
Desenvolve um trabalho e inclusão, num processo de formação dos seus profissionais, que se predispõem a aprender a aprender com os desafios que lhes são propostos trabalhando com respeito e dedicação desenvolvendo em classeum ambiente acolhedor, formando um caráter não só critico, mas uma classe igualitária onde todos são iguais. 
Um gerenciador de oportunidades no mercado de trabalho onde se recebe ex-alunos como menor aprendiz e hoje são funcionários fixos. Uma sociedade ela formada por cidadão autêntico, críticos e socialmente adaptáveis a sua realidade, que busca alcançar seus sonhos entende que é um direito seu.
“A educação é o nosso passaporte para o futuro, pois, o amanhã pertence às pessoas que se preparam hoje.” (MALCOLM X)
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS	
Por tanto o trabalho relatou o quanto a educação é importante para a sociedade, mostrando quanto à educação contribuem para o desenvolvimento do ser humano. Há ainda muito para melhorar. E isso será possível quando a escola se unir com a sociedade, e Assim irão se der conta de que estão sendo manipuladas pela camada mais elevada da sociedade, reivindicando os seus direitos, deixando de conviver com a educação desordenada, passando a refletir e criticar para erradicar com as necessidades que a educação da atualidade tem encontrado, fazendo assim uma perfeita ligação entre teoria e prática.
Para os seres pensantes a educação sempre foi à prioridade do mundo. Pois só através da educação se possível alcançar transformação na maneira de pensar, se muda o conceito sempre ganhar independe de quem perca e o que falta ela ser prioridade dos "governantes", que realmente tenham propostas a que venha oferecer o melhor para educação, sabendo que também depende de nós educadores, pois temos o conhecimento e precisamos ser os agentes transformadores, pois somos formadores de sujeito, é preciso à inclusão da família no âmbito escolar, pois a família é um dos pilares da sociedade.
 Para que isso ocorra é necessário que nos preocupemos, em oferecer o melhor para a educação, porque só assim estaremos contribuindo para um melhor futuro de nossa sociedade. Pois, temos que pensar nos nossos sucessores, os quais irão necessitar de uma educação de qualidade para conviver melhor com os outros cidadãos.
6. RESULTADOS E DISCUSSÕES
A possibilidade dos resultados e discussões que este ilustre trabalho apresentou é a educação e sociedade, é de transmitir que a educação tem a capacidade de ampliar saberes e somar com valores na sociedade, onde o cidadão terá a capacidade de encontrar soluções para resolver problemas no mundo onde habita.
Tendo assim sua função em ampliar o senso critico e os levando a serem seres pensantes, o tema estudado tem meios confiáveis para o desenvolvimento do artigo como para desenvolvê-lo a sociedade. O ensino é um grande marco para os indivíduos, pois com o ensino o cidadão estará apto a desenvolver e resolver supostas necessidades ao longo da sua vida, tanto profissional quanto pessoal, levando assim a terem um conhecimento amplo e de destaque. 
Aprender não é apenas ouvir assuntos propostos em escolas, mas sim ouvir e adquirir conhecimento puro dos assuntos. Sendo assim a educação é muito importante para a sociedade levando-se em consideração as contribuições que uma passa para a seguinte, vendo assim transformações que acontece na sociedade, e o papel da escola no desenvolvimento delas, e elas influenciam muito em nossas vidas, pois a sociedade chegou ate onde está foi por conta da educação disponível para todos.
REFERENCIAS
BADALOTTI; Greisse Moser. Educação e Tecnologias / Greisse Moser Bardalotti: UNIASSELVI, 2017 P.49.
CANDAU, vera Maria ET AL. Oficinas pedagogia de direitos humanos. 3ed. Petrópolis: vozes, 1999, p. 112
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 6a ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1996, p.53.
GADOTTI, Moacir. A questão da educação formal/não-formal. InstitutoInternationaldesdroits de l’enfant, Sion, 2005.
HTTPS://doi.org/10.1590/s0104-4036201800261000I [links]
https://www.gazetadopovo.com.br/educacao/educacao-e-escolarizacao-confusao-entre-conceitos-atrapalha-aprendizado-70zrdbytg1wibx3vnzm378zen/
LIBÂNEO, José Carlos. Perspectivas de uma pedagogia emancipadora face às transformações do mundo contemporâneo. Revista Pensar a Prática, Goiás, v. 1, p. 1- 22, jan./jun. 1998b.
PINTO, F. C. F.; E. Educação e pesquisa. Ensaio; Avaliação e Politicas Publicas em Educação, Rio de Janeiro, v. 26, n. 100, p. 505-8, jul. 2018.
SAVANI Dermeval. Pedagogia histórico-crítica. 11. Ed. Campinas: Autores Associados, 2013, p 80.
________, Dermeval. Educação: do senso comum à consciência filosófica. São Paulo: Cortez, 1980	.
________, Dermeval. Educação: do senso comum à ConcienciaFilosofica, 10 ed. São Paulo: Cortez Autores , 1991.