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PROVA SUBSTITUTIVA - ASI
CADERNO DE PROVA
ORIENTAÇÕES
Objetivos da Avaliação Semestral Interdisciplinar: avaliar as dificuldades encontradas pelos alunos quanto à
aprendizagem, servindo de avaliação diagnóstica para criar soluções e estratégias para a melhoria do ensino; avaliar
como está a construção do perfil do aluno no curso, considerando o semestre vigente; e garantir a aprendizagem dos
alunos – formação pessoal e profissional (colocação do Projeto Educativo e do Projeto Político-Pedagógico de Curso
em prática), considerando os conhecimentos teóricos e/ou práticos estudados nos Ciclos de Aprendizagem 1, 2, 3 e 4,
como contribuição para a construção do perfil profissional e humano no contexto do curso em que está matriculado.
Valor: 0,0 a 3,0 pontos.
Quantidade de Questões: 6 questões de múltipla escolha.
Tempo para realização: 45 minutos por disciplina.
Tempo mínimo de permanência na sala: 45 minutos.
Procedimentos para a realização do instrumento avaliativo:
• Fica expressamente proibida, por parte do aluno, a utilização de qualquer tipo de dispositivo móvel ou
acessórios eletrônicos (como telefones celulares, tablets, computadores portáteis, agendas eletrônicas,
aparelhos de som, fones de ouvido, relógios e outros do gênero que possibilitem a comunicação, a
transmissão e o armazenamento de informações). Durante as avaliações, é proibido, também, o acesso a
livros, apostilas, anotações ou quaisquer outros materiais impressos. Caso o aluno compareça aos momentos
avaliativos portando materiais e/ou equipamentos de uso não permitido, estes deverão ser desligados e/ou
guardados em local que não seja permitido o seu acesso (Artigos 2º e 7º da Instrução Normativa nº 002/
2016).
• Verifique se o seu nome está correto na parte superior do caderno de prova e formulário de respostas. Caso
contrário, avise o fiscal que está aplicando a prova.
• Você deve assinar o formulário de respostas ou escrever seu nome completo, com caneta esferográfica de
tinta preta ou azul, no local indicado (em: Assinatura do aluno), na parte superior.
• Dedique seu tempo para ler atentamente os enunciados de cada questão, tendo o cuidado de assinalar as
respostas adequadamente no formulário: pintar toda a bolinha com caneta preta ou azul e não rasurar (caso
aconteça, a resposta não será considerada).
• Todas as questões devem ser respondidas, mesmo aquela que por algum motivo, gerou
questionamento de sua parte ou que, devido à problema na impressão, não estava legível.
CURSO
DGEFBBTT - Educação Física (Bacharelado) - 2016/02-0 - 7º Semestre (Regular)
QUESTÕES
1 - [223958] “O Sedentarismo já ameaça reduzir a
expectativa de vida. Dentro de 18 anos, Brasil terá
diminuído em 34% os níveis de atividade física desde
o começo da década passada. Um estudo que analisa
dados de Brasil, Estados Unidos, Grã-Bretanha, China e
Índia alerta que o crescente sedentarismo nestes países
ameaça formar a primeira geração de jovens que viverá
menos que seus pais. O trabalho, que tem o American
College of Sports Medicine como co-autor, conclui que
em 2030 a inatividade física pode abreviar em até cinco
anos a expectativa de vida, caso seja mantido o ritmo
atual. As projeções, que tiveram a participação de 70
especialistas ligados às áreas de saúde e educação física,
indicam que em 18 anos o Brasil terá diminuído em 34%
os níveis de atividade física desde o começo da década
passada. Somente entre 2002 e 2007, a queda foi de
6% [...]” Fonte: Revista Veja. 04/11/2012. Disponível em
http://veja.abril.com.br/noticia/saude/sedentarismoja-
ameacareduzir-expectativa-de-vida...
I.Comportamento sedentário é um termo utilizado para
caracterizar um conjunto de atividades, realizadas na
posição sentada, que apresentam um gasto energético
próximo aos valores de repouso/basal (1,0-1,5 MET),
incluindo atividades como assistir televisão, utilizar o
computador, jogar videogame, ficar à toa conversando
com os amigos, falando ao telefone, dentre outras
atividades similares;
Nome: Bruna Benvegnú (8055552) Página 1 de 3
Turma: DGEFB1602POAA0S
Polo: Porto Alegre
Data: 07/12/2019
II. A Atividade Física é indicada no combate ao
sedentarismo e pode ser definida como qualquer
movimento corporal, produzido pelos músculos
esqueléticos, que resulte em gasto energético maior do
que os níveis de repouso.
III. Na vida moderna a predominância de esforços físicos
de pouca intensidade na maioria das ocupações laborais
demanda gastos energéticos inferiores ao necessário
para uma vida saudável.
IV. Atualmente o sedentarismo é um fator de risco de
pouca relevância no quadro de doenças coronarianas,
uma vez que alimentação e estresse assumem posições
hierárquicas superiores dentre os fatores de risco.
Analise as proposições acima e marque a alternativa
CORRETA.
a) Somente as afirmativas II e IV são corretas.
b) Somente as afirmativas I e III são corretas.
c) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e IV são corretas.
e) Apenas a afirmativa IV esta correta.
2 - [223360] (ENADE, 2016). Um profissional de
Educação Física que atua em uma academia de
musculação recebe um adolescente para iniciar
treinamento com exercícios resistidos. O adolescente,
que utiliza uma prótese na articulação do joelho
esquerdo, explica ao profissional que sofreu um acidente
de carro há 18 meses e, por complicações vasculares, foi
necessária a amputação. Há três meses, o adolescente
faz uso de uma prótese, que ainda está em ajustes.
Considerando que um dos princípios éticos e morais do
profissional de Educação Física é a oferta do acesso à
prática de exercícios físicos a todos, independentemente
das características que o indivíduo apresente, avalie as
afirmações a seguir.
I. Diante de uma amputação transtibial, é necessário
observar a presença de edemas e neuromas.
II. O profissional deve atentar-se para possíveis
compensações na marcha do aluno durante a execução
dos movimentos.
III. A cautela na prescrição de exercícios de força para
o membro amputado é necessária, mas, para o membro
não comprometido, tais cuidados são dispensáveis.
IV. O profissional deve prescrever exercícios que
aumentem a estabilidade do sujeito na marcha,
priorizando o fortalecimento da musculatura do quadril.
É correto apenas o que se afirmar em:
a) I e III.
b) II e IV.
c) III e IV.
d) I, II e III.
e) I, II e IV.
3 - [223787] O profissional de Educação Física tem
sido muito requisitado para elaboração e organização
de eventos, sendo esta uma área que requer muitas
competências e habilidades, no sentido de tornar o
evento atrativo, seguro e sustentável. Para isso, a
Associação Brasileira de Empresas de Eventos (ABEOC)
traz orientações importantes quanto aos aspectos
relativos à segurança no gerenciamento, levando em
conta as três etapas de planejamento e realização, ou
seja, pré-evento, evento e pós-evento, assim:
I. A fase pré-evento compreende políticas de segurança,
análise de risco e contratação de equipamentos e
serviços, dentre outros;
II. O treinamento das equipes de segurança com
informações precisas do funcionamento do evento e
procedimentos de segurança e inspeção necessários,
também fazem parte da fase do evento propriamente
dito;
III. A documentação das ocorrências, inerentes à
execução dos serviços de segurança e às alterações
encontradas para futuras tomadas de providências e
ajustes, fazem parte dos relatórios de ocorrências feitos
na fase pós-vento;
IV. O Monitoramento dos riscos, por meio da varredura
de ambiente e controle de bilheteria e backstage (área
de bastidores), também faz da fase pré-evento.
a) Somente I está correta
b) Somente I e II estão corretas
c) Somente I e III estão corretas
d) Somente I, II e III estão corretas
e) Somente II está correta
4 - [223789] Em se tratando de gestão de pessoas,
a aprendizagem é fundamental em todo programa de
treinamento, desenvolvimento e educação do quadro fun-
cional de uma organização. O treinamento, nesse caso,
constitui-se de um processo sequencial e articulado que
exige diagnóstico das necessidadesde treinamento, elab-
oração de um projeto de treinamento, implantação de
atividades e posteriormente avaliação dos resultados,
para qualquer que seja a organização, na área de Ed-
ucação Física ou outras. Nesse contexto, conteúdos de
treinamento podem se apresentar como vemos abaixo:
1. transmissão de informações 1. melhorar as
habilidades e destrezas
2. desenvolvimento de habilidades 2 .aumentar o
conhecimento das pessoas
Nome: Bruna Benvegnú (8055552) Página 2 de 3
Turma: DGEFB1602POAA0S
Polo: Porto Alegre
Data: 07/12/2019
A representação acima está com as equivalências de
conteúdos de treinamento de forma desordenada nas
colunas, relacione os conteúdos de treinamento da
coluna da esquerda com o equivalente na coluna da
direita (assinale a única alternativa que representa as
equivalências de forma correta):
3. desenvolvimento de atitudes 3. elevar o nível de
abstração
4. desenvolvimento de conceitos 4. desenvolver ou
modificar comportamentos
a) 1-1, 2-2, 3-2, 4-2
b) 1-2, 2-1, 3-4, 4-3
c) 1-3, 2-4, 3-1, 4-1
d) 1-4, 4-1, 3-2, 4-3
e) 1-4, 4-3, 2-2, 3-1
5 - [225353] Analise as asserções a seguir.
Em um ambiente de trabalho em que empregados ex-
ercem atividades que provocam dores articulares inten-
sas, o profissional de Educação Física deve orientar a
adoção de posturas corporais adequadas, a prática da
ginástica compensatória, o respeito pelas horas estab-
elecidas na jornada de trabalho de cada um dos trabal-
hadores e a prática de exercícios físicos regulares.
PORQUE
As doenças crônico-degenerativas, as doenças psicos-
somáticas e as psicocinéticas são essencialmente oriun-
das do trabalho excessivo e repetitivo.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a se-
gunda é uma justificativa correta da primeira.
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a
segunda não é uma justificativa correta da primeira.
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a
segunda é uma proposição falsa.
d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a se-
gunda é uma proposição verdadeira.
e) As duas asserções são proposições falsas
6 - [223363] (ENADE, 2016). Observa-se, entre os
praticantes de treinamento de força recreacional que
têm como principal objetivo melhorar a aparência física,
um aumento crescente no uso de recursos ergogênicos,
como, por exemplo, esteroides anabolizantes e
suplementos alimentares.
Considerando esse contexto, avalie as afirmações a
seguir.
I. Em casos específicos e, desde que avalie as condições
do indivíduo, o profissional de educação física poderá
prescrever dietas e recursos ergogênicos.
II. Os esteroides anabolizantes são utilizados em
esportes de força/potência para promover o aumento
da síntese proteica e, consequentemente, aumento da
massa e da força muscular.
III. O uso de esteroides anabolizantes em baixa dosagem
garante a preservação da saúde do indivíduo.
É correto o que se afirmar em:
a) I, apenas.
b) II, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.
Nome: Bruna Benvegnú (8055552) Página 3 de 3
Turma: DGEFB1602POAA0S
Polo: Porto Alegre
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