prova internet historia da educação

Prévia do material em texto

DEP: História da educação 

QUESTÃO 1
Quais eram os três estágios pelos quais os positivistas acreditavam que o ser
humano deveria passar a fim de atingir a plenitude de seu desenvolvimento?

a ) Teológico, lógico e positivo.

b ) Teológico, lógico-matemático e positivo.

c ) Lógico, racional e positivo.

 d ) Teológico, racional e positivo.

e ) Primitivo, religioso e positivo.

QUESTÃO 2
Sobre as características da educação populista da primeira metade do
século XX no Brasil, marque a alternativa correta.

a ) Inculcar ideias eruditas nos estudantes, a fim de formar cidadãos cultos.

b ) Gerar mentes empreendedoras que ajudassem a conduzir o Brasil para o
futuro da industrialização.

 c ) Instruir para o trabalho agrícola e para a fé cristã.

d ) Buscava formar um "homem novo", capaz de assimilar influências
estrangeiras que levassem ao avanço do país.

e ) Buscava formar um "homem novo", com um sentimento forte de brasilidade
e um compromisso com o desenvolvimento do país.

QUESTÃO 3
Em muitas civilizações antigas, como a Egípcia, o aprendizado formal mais
aprofundado era reservado apenas a uma elite. Por que isso ocorria?
a ) As primeiras formas de escrita eram muito complexas, e o aprendizado
formal e literário era dispendioso, exigindo tempos e recursos que geralmente
apenas os ricos possuíam.
b ) Apenas os indivíduos escolhidos pelos sacerdotes podiam ser educados, e
estes eram normalmente apenas os filhos da nobreza.
	
c ) Os professores eram escravos pouco preparados e precisavam ser
substituídos constantemente, o que tornava o processo lento e caro.
d ) A educação era reservada apenas aos reis, em razão de seu caráter
sagrado.
e ) Os processos de aprendizagem eram muito lentos, pois eram restritos ao
conhecimento que os professores possuíam naquela época.
QUESTÃO 4
Sobre a disciplina de Educação Moral e Cívica, assinale a alternativa correta:

a ) A prática do professor era baseada nos preceitos do ensino confessional
católico, predominante nas instituições privadas do país.

 b ) Teve como finalidade principal conter o avanço de ideias consideradas
subversivas, difundindo entre os jovens os valores que estavam de acordo
com o pensamento do regime.

c ) Voltada à formação de indivíduos autônomos, preocupando-se com
aspectos mensuráveis e observáveis, como modeladora do comportamento
humano.

d ) A prática do professor estava focada na realização pessoal do aluno por
meio de seu próprio esforço e comprometimento religioso.

e ) Buscava preparar os estudantes para o mercado de trabalho, tendo como
pauta principal a modernização do estado.
QUESTÃO 5
Existe atualmente uma grande uniformidade nos sistemas de ensino.
Entretanto, essa uniformidade existe junto a um grande descompasso, que
está no caminho da verdadeira globalização do conhecimento. Que
descompasso é este?

 a ) As diferenças de desenvolvimento econômico, bem como disparidades
culturais e sociais ao redor do globo.

b ) As visíveis diferenças no vocabulário didático em países distintos.

c ) Os tabus alimentares e de vestuário, que prejudicam o estabelecimento de
instituições educacionais efetivas.

d ) As políticas referentes às traduções de pensadores pedagógicos.

e ) As diferenças religiosas ao redor do globo.

QUESTÃO 6
(ENADE - 2008) A racionalidade científica, forma dominante de pensar e de
agir na Modernidade, transformou o homem e sua ação em objetos de
investigação. Passaram a ser tratados da mesma forma que as "coisas" e os
fenômenos da natureza, como "objetos" fixos, imutáveis. O historicismo veio a
opor-se a essa perspectiva positivista, chamando a atenção para a dimensão
histórica da existência, do mundo e da sociedade. As vertentes da pesquisa
em educação que acompanharam essa discussão incorporaram ideias do
historicismo e trouxeram para a prática da investigação o pressuposto de
que


a ) a pesquisa educacional supõe a existência de métodos previamente
definidos.

b ) o conhecimento da realidade só é possível por meio do controle do
fenômeno educacional.

c ) a metodologia da pesquisa determina a produção dos conhecimentos
histórico-educacionais.

d ) a objetividade e a universalidade do conhecimento são garantidas pelos
métodos de pesquisa.

 e ) o conhecimento educacional depende da compreensão dos processos
sócio-históricos.
QUESTÃO 7
O que era o Ratio Studiorum?

a ) Um manual de castigos, no qual punições eram prescritas para alunos
inadequados.

b ) O conjunto dos conhecimentos curriculares estudados pelos alunos dos
colégios jesuítas.

c ) O arcabouço de conhecimentos laicos ministrados nos colégios jesuítas,
lado a lado com os conhecimentos religiosos.

 d ) O plano educacional básico dos jesuítas, no qual eram estabelecidos os
rígidos princípios para o funcionamento de seus colégios.

e ) O livro de orações a serem ministradas diariamente, antes e depois das
aulas.

QUESTÃO 8
No século XIX, o pensamento positivista de Comte veio estabelecer uma
estreita relação com os projetos nacionais de educação. Sobre isso, assinale
a alternativa correta:

a ) A proposta positiva baseia-se no bom humor e na felicidade, que devem
comandar as ações do sujeito social diante dos conflitos do mundo moderno.

b ) Um dos pilares desse sistema era despertar a expressão criativa dos
educandos.

c ) A educação positivista era pautada na liberdade e na emancipação dos
educandos.

 d ) A educação formal era um dos pilares do pensamento positivista, pois
esperava-se que por intermédio do processo educacional o ser humano fosse
removido do pensamento teológico e avançasse para o pensamento racional.

e ) Em função da defesa da ordem e da hierarquia rígida que pregava a
educação positivista, a educação tradicional não guarda nenhuma relação
com essa proposta de ensino.

QUESTÃO 9
Sobre os colégios jesuítas, marque a alternativa correta.
a ) Eram dirigidos com rigor e buscavam oferecer um ensino que conciliasse
as virtudes religiosas e mundanas à rotina intensa de estudos.
b ) Apesar de sua natureza religiosa, tinham principalmente o propósito de
divulgar saberes pagãos da cultura grega.




c ) Buscavam formar para as fileiras do serviço religioso, dando pouca
atenção a saberes não relativos à catequese.
d ) Eram frequentados apenas pelos filhos de reis, oferecendo uma forma
elitizada de ensino.
e ) Apesar do nome, eram dirigidos e mantidos por patronos leigos.
QUESTÃO 10
Os sistemas educacionais encontrados no Egito, na Mesopotâmia e na Ásia
eram essencialmente "conservadores". Marque a alternativa que melhor
justifica esta afirmação.
a ) Estes sistemas serviam o propósito de educar os indivíduos para
conservar o espaço onde viviam, a fim de manter uma relação de
sustentabilidade com o meio ambiente.
b ) Porque tinham a função de conservar o status individual, não permitindo
jamais que a ordem social fosse quebrada.
c ) Estes sistemas detinham a principal função: garantir a conservação e a
perpetuação de valores, ideias e conhecimentos considerados cruciais para a
manutenção da vida e da ordem conhecidas.
d ) Estes sistemas, regidos por xamãs, garantiam que a mesma forma de culto
se perpetuasse eternamente, sem ser quebrada por inovações.
e ) O propósito dos primeiros sistemas educacionais era garantir que os
educandos se mostrassem capazes de conservar sua condição individual,
passando-a para seus descendentes e mantendo a sociedade sempre a
mesma.