TCC VOLEIBOL

Prévia do material em texto

2
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
 EDUCAÇÃO FÍSICA
 WILLIAM GUIMARARÃES FERREIRA
 VOLEIBOL ESCOLAR
PROJETO DE ENSINO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
 
 
 ITABIRITO - MG
 2019
 
 
 VOLEIBOL ESCOLAR WILLIAM GUIMARÃES FERREIRA
PROJETO DE ENSINO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Pitágoras Unopar, como requisito parcial para a obtenção do título de Licenciatura em Educação Física.
Orientador: Prof. Raphael Gustavo Testa, Thiago Viana Camata, Lucio Flávio Soares Caldeira, Eloise Werle de Almeida, Anísio Calciolari Junior.
Tutor de sala: Leandro Augusto do Carmo 
 
 
 ITABIRITO – MG
 2019
GUIMARÃES. WILLIAM FERREIRA. VOLEIBOL ESCOLAR 2019. 13. Projeto de Ensino (Graduação em Educação Física) – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Itabirito, 2019.
RESUMO
O assunto do presente trabalho refere-se sobre a questão da prática do voleibol no âmbito escolar visa apresentar os benefícios e a importância de se praticar o voleibol na escola para um melhor desenvolvimento nas dimensões físicas e psicológicas, o voleibol tem sido exemplo de evolução esportiva em todos os aspectos, é a modalidade onde o trabalho de condicionamento físico específico, técnico tático tem possibilitado uma grande evolução grupal, sempre trabalhando para ajustar e chegar perto do ideal, incentivar os alunos desde a prática do esporte principalmente na infância e adolescência colabora para que o sedentarismo, a obesidade e outros problemas similares, além de tudo, fortalecer a autoestimas. O objetivo é ensinar o voleibol nas aulas de educação física e sobre a importância, a revisão de literatura engloba o voleibol mundial, suas características e modo de jogar deste esporte nas escolas, professor tem que deixar bem explícito para o aluno que o voleibol não é um simples jogo para distrair, mas sim um meio para a construção do conhecimento a metodologia trás métodos de ensino nas aulas e como executá-los, e concluímos com uma satisfação grande em fazer um tema tão rico dentre as aulas de educação física escolar e na sociedade em geral.
Palavras-chave: Voleibol. Ensino. Processo. Aprendizagem. Habilidades
	
	
 SUMÁRIO
1	INTRODUÇÃO	5
1.1	TEMA DO PROJETO	6
1.2	JUSTIFICATIVA	6
1.3	SÉRIE/ANO PARA O QUAL O PROJETO SE DESTINA	6
1.4	PROBLEMATIZAÇÃO	6
1.5	OBJETIVOS	7
2	REVISÃO DE LITERATURA	7
3	DESENVOLVIMENTO (METODOLOGIA)	10
4	TEMPO PARA A REALIZAÇÃO DO PROJETO - CRONOGRAMA	11
5	CONSIDERAÇÕES FINAIS	12
6	REFERÊNCIAS	13
1 INTRODUÇÃO
O assunto do presente trabalho refere-se sobre a questão da prática do voleibol no âmbito escolar, o tema dessa pesquisa teve enfoque na identificação dos benefícios físico, motor e mental que o voleibol trás em praticantes escolares da modalidade, mas além das aulas nas escolas, os clubes desportivos realizam um grande trabalho de base, bem como, difusão do voleibol entre as crianças; onde as aulas de voleibol para crianças e adolescentes possuem objetivos que vão além do simples exercício de gestos desportivos e ou movimento táticos por se acreditar que o voleibol não deve ser visto e entendido apenas como uma simples forma de lazer compreende-se a necessidade em divulgar os enormes benefícios advindos da prática do mesmo o Brasil vem se destacando consideravelmente no voleibol graças aos excelentes resultados alcançados nas últimas competições, sendo considerado o segundo esporte mais praticado no país, isto se deve as grandes conquistas das seleções brasileiras e também ao patrocínio de grandes empresas, aumentando assim a sua popularidade entre as pessoas nos últimos anos. 
O voleibol enquanto jogo desportivo coletivo, evidência uma estrutura funcional exclusiva, marcada pela forma particular de manipulação da bola, ocupação do espaço para isso se fez necessário apresentar idéias ligadas às características e concepções da prática do voleibol nas escolas que se constitui um meio pedagógico fundamental para a formação do aluno e se constitui como um dos meios formativos por excelência incentivar os alunos desde a prática do esporte principalmente na infância e adolescência colabora para que o sedentarismo, a obesidade e outros problemas similares não aumentem e também, além de tudo, fortalecer a auto-estima criar o hábito do trabalho em equipe, estimulando a disciplina e a organização, para a formação da cidadania tornando um dos mais propícios meios para a construção do conhecimento no ambiente escolar vemos que em algumas matrizes curriculares o voleibol é uma modalidade pouco trabalhada, sabendo que é um esporte importante para o desenvolvimento de crianças e adolescentes, pois explora diversos movimentos corporais do aluno além de proporcionar a socialização e o trabalho em equipe entre eles.
1.1 TEMA DO PROJETO
 VOLEIBOL ESCOLAR
1.2 JUSTIFICATIVA
Os conhecimentos biomecânicos e psicológicos do professor tornam o ensino mais eficaz para o aluno, o professor deve ensinar antes, durante e após a aula, corrigindo os erros e estimulando os acertos do aluno ou da classe, fazendo com que o aprendizado seja facilitado (RIBEIRO, 2004).
Enfim, entende-se hoje, que o voleibol é um esporte indispensável na Educação Física Escolar, pois a prática dele faz com que crianças e adolescentes tenham uma melhor qualidade de vida e que, propiciam ao individuo, ainda quando criança, a oportunidade de adquirir as habilidades motoras consideradas fundamentais para a aquisição de conhecimentos, relações sociais e afetivas com o mundo que o rodeia. (OLIVEIRA, 1988).
A escolha do tema está no interesse de elaborar um projeto visando o desenvolvimento e a iniciação do voleibol de uma maneira informal, criando uma reflexão que tente despertar o gosto pelo jogo e o seu aprendizado, sem a influência de tomá-lo em um jogo propedêutico dentro das escolas.
1.3 SÉRIE/ANO PARA O QUAL O PROJETO SE DESTINA
O projeto apresentado se destina aos alunos do 1º ao 3º ano do Ensino Médio. 
1.4 PROBLEMATIZAÇÃO
Os professores que atendem os alunos de 14 a 17 anos sabem a importância do voleibol no contexto escolar? Sabe o seu benefício e formas de trabalhar?
As crianças 14 a 17 anos estão sendo estimuladas a praticar as aulas de voleibol na Educação física?
1.5 OBJETIVOS
1.5.1 Objetivo Geral
· Identificar como se efetua o processo ensino-aprendizagem do voleibol, como instrumento de inclusão social nas escolas da rede pública.
1.5.2 Objetivos Específicos	
· O voleibol contribui no desenvolvimento físico, ou seja, fortalecer grande grupo muscular.
· Contribui no desenvolvimento psicológico e social.
· Incentivar os alunos desde a prática do esporte principalmente na infância e adolescência.
2 REVISÃO DE LITERATURA
2.1 HISTÓRIAS DO VOLEIBOL MUNDIAL
A ideia do vôlei surgiu em 1895, quando o americano William George Morgan, que assumira naquele ano a função de professor de educação física na faculdade YMCA (Associação Cristã de Moços) de Holyoke, Massachusetts (EUA), tentava criar uma nova competição em quadra coberta que pudesse ser praticada pelos seus alunos.
Antes de se formar na faculdade da YMCA em Springfield, Morgan conheceu James Naismith, que havia criado o basquete em 1891, no entanto, o basquete era muito intenso e com muito contato físico, o que era um atrativo para os jovens. E a intenção de Morgan era criar um jogo recreativo que ao mesmo tempo fosse competitivo e sem contatofísico, para atrair o público mais velho. Utilizando seus conhecimentos dos métodos de treinamentos esportivos e sua própria experiência como atleta, Morgan teve uma ideia, assim explicada por ele:
‘’Com a fundação da C. B. V. (Confederação Brasileira de Voleibol) em 09 de Agosto de 1954, os Campeonatos Brasileiros passaram a ser promovidos pela entidade especializada a partir de 1956 e continuam sendo realizados até os dias de hoje. A partir da segunda metade dos anos setenta, inicia-se a grande escalada do nosso Voleibol. A C. B. V, em colaboração com algumas federações estaduais, passa a investir mais na formação de técnicos e atletas brasileiros, organizando muitos cursos, ministrados por técnicos estrangeiros de renome. Clubes e seleções de outros países, constantemente passaram a competir no Brasil. Vários campeonatos internacionais, aqui, foram sediados’’.(MACEDO, 1994, p.13).
“Na procura de um jogo apropriado, o tênis veio a minha mente, no entanto, para jogar tênis são necessários raquetes, bolas, a rede e outros equipamentos. Então, o tênis estava fora de questão - mas a idéia da rede me pareceu boa. Fixamos uma rede a 1,85m do chão, pouco acima da cabeça de um homem de estatura mediana. Precisávamos de uma bola e entre todas as que experimentamos estava à câmara da bola de basquete. Mas era muito leve e muito lenta. Então, testamos a própria bola de basquete, que era muito grande e muito pesada’’.
2.2 CARACTERÍSTICAS DO JOGO DE VOLEIBOL
O voleibol é um esporte em que suas equipes no jogo têm os objetivos de atacar e defender. Para que se obtenha um ataque segue-se uma seqüência de movimentos que são:
a) Passe (ou defesa)
b) Levantamentos e o ataque.
E para que se obtenha uma defesa são utilizados os movimentos de:
a) Bloqueio e cobertura
b) Manchete (defesa baixa) ou espalmada (defesa alta).
Para que se obtenha um ataque ou uma defesa em um jogo de voleibol é preciso que se desenvolvam estratégias para tal. Várias dimensões englobam seus participantes por ser o voleibol um esporte coletivo. Uma delas é dimensão de coletividade, onde o jogo é inter-relacionado mediante ocorrências que depende de uma pré-ação e uma pós-ação de companheiros e adversários (Mesquita in Graça & Oliveira, 1995). Outro aspecto que deve ser compreendido é o fato de que o jogo de voleibol envolve movimentos com bola e sem bola para que se tenha movimento com bola, ou ação na mesma é preciso uma adaptação para essa ação, consistindo assim no movimento sem bola. As jogadas são criadas na relação entre jogador e bola, relacionado jogadores sem bola, para que as atividades a serem criadas para desenvolver habilidades durante a ação de jogar contemplem a necessidade de jogar para aprender e não aprender para jogar. É importante saber que jogos em pequenos espaços, (meia quadra), fazem os alunos desenvolverem habilidades técnicas enquanto jogam com modificações de regras. E nesta relação de jogos os alunos passam a pensar em possibilidades e refletir suas necessidades. 
2.3 VOLEIBOL ESCOLAR
Na Escola, o Voleibol é um esporte que pode e deve ser praticado por todos os alunos, independente de sexo, faixa etária, altura, habilidade e desempenho. O objetivo principal do professor de Educação Física é, numa etapa inicial, promover a estimulação, onde todos têm oportunidade. Basta Ter vontade e determinação para aprender. A maioria dos alunos possui o mesmo nível e todos passam pelas mesmas etapas de prática e aprendizagem. É comandado pelo professor através de treinamentos. No Voleibol Escolar, seguem-se as regras oficiais e os alunos buscam resultados (é a competição entre eles). O professor, no entanto, não deve estimular a obtenção de desempenho. Cabe a ele indicar e mostrar caminhos para o aperfeiçoamento da prática, sem excluir àqueles com menor aptidão para o esporte.
‘’Se esse esporte está com um conteúdo da Educação Física Escolar a abordagem como “vôlei-educação” interagindo com o “vôlei-participação” é a mais indicada, sendo a possibilidade de exclusão de alunos muito menor, e, encarado como conteúdo, irá dividir espaço com muitos outros, por exemplo: com ginásticas, jogos, lutas, atividades rítmicas e expressivas sediadas’’Darido (2003, p.14).
É na Educação Física para as séries iniciais que se inicia todo um processo que poderá influenciar positiva ou negativamente o desenvolvimento das crianças a atividade desenvolvida nesse período determinam, em grande escala, todo o desenvolvimento posterior e, portanto, são de fundamental importância para a vida de todos os indivíduos nesse sentido, a atuação do professor de Educação Física nas séries iniciais torna-se essencial é preciso que sejam dadas oportunidades para a exploração das habilidades básicas e isto pode ser atingido com uma estruturação adequada do ambiente e a adaptação da estrutura da tarefa ao nível de desenvolvimento motor dos alunos o ensino do voleibol tem seus desafios por suas características de precisão e movimentação, pois ao receber a bola tem que haver uma resposta eficiente e tática o objetivo do jogo é fazer com que a bola caia na quadra adversária, através de toque com as mãos por cima da rede. Com o saque a bola é colocada em jogo, cada equipe pode dar três toques, para não deixar a bola tocar seu próprio chão.
3 DESENVOLVIMENTO (METODOLOGIA)
Métodos voltados para ensinar o voleibol na escola são: fundamentos, passe, condicionamento, regras, toque, levantamento, tipos de sistemas, rodízios, saques, cortada. Que podem ser trabalhado na escola de forma bem dinâmica nas aulas de educação física, para despertar o interesse dos alunos nas aulas. 
Fase 1
· Ensino da técnica saque por baixo
· Ensino da técnica manchete
· Ensino da técnica toque (receber, passagem da bola, reposição quadra contrária)
Fase 2
· Ensino das direções de saque: diagonal, paralela
· Ensino da técnica manchete com deslocamentos
· Ensino da técnica toque com deslocamentos
Fase 3
· Ensino da técnica levantamento
· Ensino da técnica cortada
Fase 4 
· Ensino da técnica bloqueio
· Ensino da técnica defesa
· Ensinar sistema defensivo e ofensivo
4 TEMPO PARA A REALIZAÇÃO DO PROJETO – CRONOGRAMA
	 Ano
	2019
	Fases/meses
	Janeiro
	Fevereiro
	Março
	Abril
	Maio
	Junho
	Levantamento bibliográfico
	x
	x
	
	
	
	
	Análise e revisão do material
	
	x
	x
	x
	
	
	Leituras e fichamentos
	
	
	x
	x
	
	
	Introdução, desenvolvimento e Considerações Finais
	
	
	x
	x
	x
	
	Revisão
	
	
	
	x
	x
	
	Apresentação e defesa pública
	
	
	
	
	
	x
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS
É consenso, hoje que o voleibol nas aulas de Educação Física é uma extraordinária oportunidade de lidar com os alunos, pois, não deve ser considerado apenas como um jogo de quadra entre duas equipes de seis jogadores cada uma, que consiste em bater uma bola com as mãos, para o lado contrario, por cima de uma rede, mas um grande momento de se construir uma discussão entre alunos e professores e vice-versa para tomada de decisões e construção de conhecimentos no processo pedagógico, momento propício para desenvolver a afetividade, socialização e respeito entre os alunos. 
Conclui-se que a Educação Física Escolar tendo como conteúdo o Voleibol, implica em uma série de benefícios para os alunos do Ensino Fundamental e do Ensino Médio o trabalho ainda que, o voleibol é perfeito para ser desenvolvido tanto na escola como conteúdo de uma aula de Educação Física Escolar, como também uma modalidade esportiva para fins de competições, através das aulas de Atividades Curriculares Desportivas.
6 REFERÊNCIAS
DARIDO, S.C.; RANGEL, I.C.A. (Coords.). Educação física na escola. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003.
MESQUITA, I. O ensino do voleibol. Proposta metodológica. In: GRAÇA, A; OLIVEIRA, J. (Ed.). O ensino dos jogos desportivos. 3ª edição. Universidade do Porto, 1995
MORENO, Ricardo Macedo. Re- significando o esporte na educação física escolar: uma perspectiva crítica, 1994. 
OLIVEIRA, Vitor Marinho de. O que é Educação Física. Campinas: Papirus, 1988.
RIBEIRO, J. L. S. Conhecendo o Voleibol.Rio de Janeiro: Sprint, 2004.