Portfólio CONHECIMENTOS SOBRE O CORPO CICLO 3

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CLARETIANO – REDE DE EDUCAÇÃO 
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CONHECIMENTOS SOBRE O CORPO
PORTFÓLIO - CICLO 3
MARINGÁ - PR
2019
ATIVIDADE
Título do Projeto: Educação Física e Saúde: como ensinar conhecimentos sobre o corpo e saúde nas aulas de Educação Física escolar, por meio de uma abordagem multidisciplinar
Introdução 
Os temas abordados na aula serão sobre os músculos. Na aula os alunos irão aprender que no 
organismo humano existem três tipos de músculos, sendo: 
( Músculo estriado esquelético 
( Músculo estriado cardíaco 
( Músculo liso 
Título da aula: Aprendendo sobre os músculos 
Duração da aula: 1 hora (60 minutos) 
Etapa de ensino/série: Ensino fundamental – 6° ano 
Objetivos da aula 
( Conhecer os tipos de músculos que compõem o corpo humano e as suas funções 
( Identificar as estruturas dos músculos 
Conteúdo 
O corpo humano é formado por centenas de músculos que auxiliam nos movimentos, estabilidade do esqueleto e preenchimento do corpo, uma vez que fazem ligação dos ossos com o sistema nervoso. E esses músculos podem ser divididos em: 
( Músculo estriado esquelético: Ficam localizados junto ao esqueleto e conectados através dos tendões, esse tipo de músculo é controlado pelo sistema nervoso central e caracterizado por movimentos fortes e voluntários, por exemplo, os músculos dos membros inferiores e superiores: os braços, as mãos, as pernas e os pés. Suas principais funções são produzir movimento e regular a temperatura corporal, quando ele fica em contração, produz calor. Quando um músculo está em contração, ele se encurta, fazendo o nosso osso se mover. A estrutura do músculo estriado esquelético é por meio de proteínas contráteis chamadas: actina, miosina e titina. 
 A actina é a principal constituinte dos filamentos finos das células musculares. 
A miosina compõe os filamentos grossos e é classificada como uma enzima mecanoquímica ou proteína motora, isso porque é capaz de converter a energia química em energia mecânica, útil para o mecanismo de contração muscular. 
Já a titina contribui para as propriedades elásticas da miofibra. 
( Músculo estrido cardíaco: Encontra-se localizado no coração, esse tipo de músculo é 
controlado pelo sistema nervoso vegetativo e caracterizado por contrações vigorosas e 
involuntárias. Possui características tanto de musculo liso quanto de músculo esquelético, 
mas as fibras musculares possuem um único núcleo, já as esqueléticas são multinucleadas e 
podem ser ramificadas. 
( Músculo liso: Músculo com contração lenta e involuntária, controlado pelo sistema nervoso 
vegetativo, por exemplo, o músculo dos órgãos internos, o estômago, fígado, intestino, pele, 
vasos sanguíneos, sistema excretor. 
Funções dos músculos: 
Produção dos Movimentos Corporais, como andar, correr. 
Estabilização das Posições Corporais, protegem as articulações e participam da manutenção 
das posições corporais, como a de ficar em pé ou sentar. 
Regulação do Volume dos Órgãos 
Produção de Calor, quando o tecido muscular se contrai ele produz calor e grande parte 
desse calor liberado pelo músculo é usado na manutenção da temperatura corporal. 
Estratégia da aula 
Iremos dividir a aula em duas partes. 
A primeira parte da aula é explicar de forma cla ra aos alunos o conteúdo da aula. Separar um total de 20 minutos para explicar. Perguntar se todos entenderam e caso alguém tenha alguma dúvida questionar. Analisando que na matéria de ciências, os alunos também estudam sobre o corpo humano e consequentemente sobre os músculos. Pensando nisso os 40 minutos restantes da aula, será feito uma brincadeira/dinâmica para chamar a atenção dos alunos para a matéria e para que possam compreender de forma clara. 
Na segunda parte da aula, o professor deverá deixar pronto na quadra de esportes vários quadrados desenhados no chão. Para cada quadrado, mais três quadrados a sua frente e assim sucessivamente numa sequência de 8 quadrados individual e mais 3 para um, que será um total de 24 quadrados. Fazer três filas desses 24 quadrados. No quadrado individual iremos colar uma pergunta no chão, impressa no papel, e nos outros três quadrados a frente, três opções de respostas. 
Iremos dividir a turma em três grupos, sendo uma turma em cada fila de quadrados. O professor dará a largada e cada grupo deverá se posicionar no quadrado da pergunta, então quando dar a legada de novo, o grupo deverá se posicionar no quadrado da resposta correta. O grupo que passar por todos os quadrados primeiro chegando ao fim será o grupo vencedor. 
As perguntar e opções de respostas entre certas e erradas será: 
1° Quadrado: Quais são os tipos de músculos? 
1. Estriado cardíaco (correta) 
2. Estriado sanguíneo (Errada) 
3. Estriado nervoso (Errada) 
2° Quadrado: O músculo faz ligação com quais partes do corpo humano
1. Órgãos (Errada) 
2. Células (Errada) 
3. Ossos e Sistema nervoso (Correta)
3° Quadrado: É função do músculo? 
1. Filtra o sangue (Errada) 
2. Regulação do Volume dos Órgãos (Correta) 
3. Não ajuda na locomoção (Errada) 
4° Quadrado: Onde se encontra o músculo estrido cardíaco? 
1. Coração (Correta) 
2. Estomago (Errada) 
3. Osso (Errada) 
5° Quadrado: Qual a principal função do músculo estriado esquelético? 
1. Produzir movimento e regular a temperatura do corpo (Correta) 
2. Controlar o sistema nervoso (Errada) 
3. Produzir frio no corpo (Errada) 
6° Quadrado: O que acontece quando um músculo se contrai? 
1. Somente se contrai (Errada) 
2. Produz calor para a manutenção da temperatura corporal (Correta) 
3. Faz ligação com outro músculo (Errada) 
7° Quadrado: O músculo liso tem que tipo de contração? 
1. Lenta e involuntária (Correta) 
2. Rápida e involuntária (Errada) 
3. Leva e voluntária (Errada) 
8° Quadrado: Cite uma das estruturas do músculo estriado esquelético? 
1. Miosina (Correta) 
2. Miofibra (Errada) 
3. Esquelético (Errada) 
Materiais 
( Giz 
( Papel impresso para colagem nos quadrados desenhados, podendo ser em papel sulfite. 
( Material da aula impresso em papel sulfite 
Referências 
DUARTE, F. O.; STOTZER, U. S. Fisiologia Humana Geral e Aplicada. Batatais: Claretiano, 2013. 
Site eletrônico, disponível em https://www.auladeanatomia.com/novosite/sistemas/sistema-muscu lar/ 
Artigo em meio eletrônico. EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Ano 18, Nº 179, Abril de 2013 .
Implicações da Educação Física no desenvolvimento cognitivo: uma revisão. Disponível em 
http://www.efdeportes.com/efd179/educacao-fisica-no-desenvolvimento-cognitivo.htm. Acesso em 09/10/2019. 
Sugestões de trabalho interdisciplinar 
O conteúdo apresentado na matéria de educação física, com envolvimento dos alunos em uma brincadeira, com o objetivo de fazer com que fixem o conteúdo de uma forma divertida, pode também ser fonte de acesso para a disciplina de Ciências e quaisquer outras que estejam relacionadas com o corpo humano. 
Os professores trabalhando em conjunto, conseguirão realizar um excelente trabalho com os alunos. Juntar as aulas e preparar um dia de dinâmicas e brincadeiras com as matérias pode ser um jeito divertido e fácil de transmitir o conteúdo da matéria.