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Acadêmico: Odair Jose Figueiredo Pantoja (1367555) Disciplina: Perspectivas Profissionais (GTU100) Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:442804) ( peso.:1,50) Prova Objetiva: 9807754 Parte superior do formulário 1. No Brasil, existem algumas diferenças entre os tipos de IES, em função da sua organização e atividade que realizam. No Brasil, as instituições de ensino superior são classificadas na Lei 9.394/96. Na referida legislação, pode-se observar que as instituições são organizadas por critérios acadêmicos, administrativos e de formação, podendo ser públicas ou privadas. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA: a) Nas faculdades, as atividades de pesquisa estão centradas exclusivamente no setor de Iniciação Científica, responsável por promover a inovação no ensino. b) Compete aos centros universitários realizarem pesquisas de ponta, resolvendo problemas de natureza humanística e epistemológica. c) As universidades precisam desenvolver pesquisa e extensão, sendo que esta tarefa usualmente está associada aos programas de mestrado e doutorado. d) Conforme a legislação em vigor, as faculdades não podem ser consideradas instituições de Ensino Superior, pois não realizam pesquisa. 2. Atualmente, podemos compreender que para se realizar de fato o ensino, precisamos realizar a pesquisa, assim como novos caminhos na evolução e na extensão. Contudo, essa relação nem sempre foi assim no processo de constituição das Universidades. No caso do Brasil, por exemplo, a extensão universitária passou por mudanças conceituais e práticas. Sobre estas mudanças, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O início do movimento extensionista no Brasil, tal como ocorreu na universidade inglesa, local da sua origem, está vinculado às necessidades vindas das massas marginalizadas. ( ) O trabalho de Paulo Freire é visto como contribuinte para a evolução do conceito de extensão, ampliando-o desde uma via de mão única para uma via de mão dupla. ( ) A Universidade Livre de São Paulo inaugurou a extensão no Brasil, através de conferências abordando questões políticas e problemáticas sociais advindas da própria comunidade. ( ) A extensão hoje é entendida como parte importante do processo de ensino e pesquisa, pois estes são instigados e provocados a desenvolver-se a partir do contato e diálogo com a sociedade. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - F - F - V. b) V - V - V - F. c) F - V - F - F. d) F - F - V - V. 3. O processo de submissão de artigo científico não é uma tarefa simples, primeiramente é necessário escrever um artigo relevante, que tenha uma metodologia bem definida, selecionar uma revista que o artigo se enquadre e formatar de acordo com o escopo da revista para que esse passe pelo processo de avaliação e possível aprovação. Sobre os aspectos que fazem parte do processo de aprovação de um artigo científico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) São encaminhados para os editores da revista que, posteriormente, encaminham para uma comissão especializada. ( ) Ao submeter o artigo para uma revista é indicado enviar junto uma carta, explicando os motivos que estimularam a escrita do artigo. ( ) Atualmente, pode-se encaminhar um manuscrito através de e-mail ou sistema eletrônico da revista pretendida. ( ) Normalmente, os revisores do artigo não conhecem os autores, justamente para evitar qualquer juízo de valor. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - V - V - F. b) V - F - V - V. c) F - V - F - V. d) V - F - F - V. 4. Institutos Federais, Faculdades, Centros Universitários e Universidades, são todas Instituições de Ensino Superior, mas são denominadas distintamente, pois em uma perspectiva acadêmico-administrativa possuem características que as distinguem entre si. O Ministério da Educação e Cultura explicita essas características e elucida comparativamente tais denominações. Sobre estas denominações das IES, analise as afirmativas a seguir: I- Como instituição pluricurricular, a Universidade pode trabalhar mais áreas do conhecimento, todavia sem ter pesquisa institucionalizada e sem estar definida na LDB. II- Um Centro Universitário tem autonomia, por exemplo, para criar de cursos e expedir diplomas, é pluridisciplinar e apresenta requisitos mínimos de titulação acadêmica e carga de trabalho do corpo docente, estando definida na LDB. III- Sem ter autonomia para conferir diplomas e títulos, a Faculdade precisa fazer isso via uma Universidade, como também não tem a função de oferecer pós-graduações. IV- Os Institutos Federais podiam ofertar Ensino Médio com ensino técnico, todavia com a mudança da lei, só podem ofertar cursos superiores (de tecnologia e licenciaturas) e pós-graduações. Assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a afirmativa III está correta. b) As afirmativas I e IV estão corretas. c) As afirmativas I, II e III estão corretas. d) As afirmativas II e III estão corretas. 5. As IEs são classificadas segundo suas especificidades quanto aos critérios acadêmicos, administrativos e formação. Outra característica que pode ser observada nas instituições quanto a sua finalidade e função. Sobre os aspectos que conceituam a função da mantenedora da instituição, assinale a alternativa CORRETA: a) Pessoa física que atende em parceria com o Estado as necessidades básicas da instituição de ensino. b) Pessoa física representada pela instituição de Ensino Superior para que realize a sua oferta. c) Pessoa jurídica que provê os recursos para atender ao funcionamento da instituição de ensino, representando-a legalmente. d) Pessoa jurídica que não a representa e que recebe recursos do Estado para custear os profissionais. 6. De acordo com Lakatos e Marconi (1991), todas as ciências caracterizam-se pela utilização de métodos científicos; em contrapartida, nem todos os ramos de estudo que empregam esses métodos são ciências. Dessas afirmações, podemos concluir que a utilização de métodos científicos não é da alçada exclusiva da ciência, mas não há ciência sem o emprego de métodos científicos. Com relação ao método científico, analise as sentenças a seguir: I- Método é um conjunto de atividades sistemáticas e racionais. II- Alcança conhecimentos válidos e verdadeiros. III- Indica o caminho a ser seguido. IV- O método precisa, indubitavelmente, ser testável e quantificável. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. A. Metodologia científica. São Paulo: Atlas S.A., 1991. a) As sentenças II e IV estão corretas. b) As sentenças I e IV estão corretas. c) As sentenças III e IV estão corretas. d) As sentenças I, II e III estão corretas. 7. Na elaboração de um projeto de pesquisa, o acadêmico deve-se atentar para os itens obrigatórios, tanto do processo quanto do que vai no papel. A obrigatoriedade destes itens está vinculada à necessidade de clareza, objetividade, organização, sistematização, entre outras coisas, que devem estar presentes no fazer pesquisa. Entretanto, há também certos itens que são opcionais, e dependerá da escolha do pesquisador, se irá ou não utilizar. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta um item que é opcional no projeto de pesquisa: a) A hipótese. b) A revisão bibliográfica. c) A metodologia. d) As referências. 8. O processo da produção científica no Brasil parece ser fortemente influenciado pelo tripé ensino, pesquisa e extensão. No entanto, o país ainda clama por maior desenvolvimento científico. Nesse sentido, o ensino é o conhecimentos assimilado, a pesquisa está intimamente relacionada à oportunidade de aplicar ou desenvolver novos conhecimentos e a extensão é a aproximação da comunidade através de programas que integram tanto a pesquisa como o ensino. Sobre o exposto, analise as sentençasa seguir: I- Não existe pesquisa sem ensino e extensão. II- A pesquisa somente é realizada nas universidades. III- Falta maior aproximação das empresas e comunidade científica. IV- A pesquisa no Brasil está concentrada nas universidades brasileiras. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças II e III estão corretas. b) As sentenças III e IV estão corretas. c) As sentenças I e II estão corretas. d) As sentenças II e IV estão corretas. 9. O conceito de pesquisa encontra-se amplamente difundido, porém, muitas vezes, de forma equivocada. Nas escolas, os professores encaminham os alunos até a biblioteca com o intuito de fazer uma pesquisa, mas na maioria das vezes o que os alunos acabam fazendo é um recorte de alguma reportagem chamando-a de pesquisa. Esse conceito distorcido de pesquisa acompanha os estudantes até cursarem o Ensino Superior. A pesquisa tem como objetivo tentar conhecer ou explicar fenômenos. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: I- O ponto de partida de uma pesquisa é um problema que irá definir, delinear, analisar algum ponto, algum aspecto da sociedade, algum fenômeno ou acontecimento. II- Em toda pesquisa científica busca-se a confiabilidade, a veracidade e a fidelidade das fontes, valendo-se de procedimentos formais, sistemáticos e reflexivos. III- A formulação do problema, a construção de hipótese e a identificação das relações entre as variáveis constituem passos iniciais da pesquisa. IV- Caso o cientista considere que há argumentos para que ele venha a se posicionar, essa opinião deve ser expressa livre e subjetivamente, sem a necessidade de verificar as contribuições anteriores sobre a temática. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I e II estão corretas. b) As sentenças I e IV estão corretas. c) As sentenças III e IV estão corretas. d) As sentenças I, II e III estão corretas. 10. Antes de definir os objetivos da pesquisa, é necessário encontrar um objeto que mereça ser investigado cientificamente e que tenha condições de ser delimitado. Posteriormente, passa-se para o estágio de elaboração dos objetivos. Sobre as características que conceituam os objetivos presentes na organização dos projetos de pesquisa, analise as sentenças a seguir: I- Os objetivos gerais e específicos são idênticos e significam a mesma coisa, sem distinção entre ambos. II- Os objetivos gerais abordam de forma generalizada, o que se pretende investigar. III- Os objetivos específicos podem ser vários e considerar diversos aspectos do que se pretende investigar. IV- Os objetivos específicos se relacionam com o objetivo geral da pesquisa. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças II, III e IV estão corretas. b) As sentenças I, II e IV estão corretas. c) As sentenças I, II e III estão corretas. d) As sentenças I, III e IV estão corretas. Parte inferior do formulário
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