Revisar envio do teste_ AVALIAÇÃO II 6594-15_SEI_DS_ _

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 Revisar envio do teste: AVALIAÇÃO IIESTUDOS DISCIPLINARES II 6594-15_SEI_DS_0120_R_20201_01 CONTEÚDO
Usuário MATHEUS GOMES MONTEIRO DOS SANTOS
Curso ESTUDOS DISCIPLINARES II
Teste AVALIAÇÃO II
Iniciado 14/04/20 12:36
Enviado 14/04/20 12:49
Status Completada
Resultado da tentativa 10 em 10 pontos  
Tempo decorrido 12 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Inovação grá�ca que resiste e ainda encanta 
  
O livro inclinado, de Peter Newell, Editora Cosac Naify, 48 páginas 
“Ao encontrar numa livraria um exemplar de O livro inclinado, de Peter Newell, recém-lançado pela Cosac Naify, o leitor �cará encantado,
em primeiro lugar, com o formato inusitado da obra, autoexplicativo. Embora as prateleiras dedicadas à área infantojuvenil estejam
abarrotadas de edições so�sticadíssimas visualmente, O livro inclinado ainda se destaca com charme irresistível. 
Ao abrir o exemplar, outro encantamento: a confusão provocada por um carrinho de bebê desgovernado ladeira abaixo e contada num
texto leve, acompanhado de lindíssimas ilustrações (também do autor), que revelam um perfeito casamento entre forma e conteúdo. 
A maior surpresa, porém, virá no �nal do volume, onde está impressa a data original de publicação da obra: 1910. A ousadia grá�ca de O
livro inclinado hoje pode ser considerada corriqueira num mercado que valoriza cada vez mais (ainda bem) o design adequado ao texto,
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
1 em 1 pontos
MATHEUS SANTOS
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Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
mas na época foi festejada como um marco da indústria editorial. E a obra, um dos primeiros livros-objeto de que se têm notícia, já nasceu
um clássico da literatura infantojuvenil. 
A história de Newell (1862-1924) gira em torno do bebê Bobby, que mora no alto de uma ladeira. Um dia sua babá se descuida e lá se vai o
pimpolho destrambelhado dentro do carrinho. O que poderia ser até a�itivo para os leitores vira um passeio divertido e antropológico, já
que Bobby atravessa cenários e personagens típicos de uma sociedade do início do século XX. 
Em 2009, a Cosac Naify publicará do mesmo autor O livro do foguete.” 
(Fonte: MILLEN, M. Inovação tecnológica que resiste e ainda encanta. O Globo. Rio de Janeiro, 20 dez. 2008. Prosa e Verso, p. 5.) 
  
O texto “Inovação grá�ca que resiste e ainda encanta” faz parte do gênero:
Resenha.
Artigo de opinião
Dissertação
Resumo.
Fichamento.
Resenha.
Resposta: E 
Comentário: a resenha serve para tratar de uma obra (seja livro, �lme etc.). O autor apresenta parte da obra e se
posiciona de forma crítica.
Pergunta 2
Diário de um louco 
  
“Era noite e o sol raiava no horizonte. Estava eu andando parado e sentado numa pedra de algodão. Longe dali e bem perto, havia um
bosque sem árvores, onde os passarinhos pastavam, vacas pulavam de galho em galho e os elefantes tomavam sol à sombra de um pé de
alface. Mais à direita, seguindo pela esquerda, havia um lago com solo pedregoso, no qual os peixinhos nadavam e aos poucos morriam
afogados. Resolvi voltar pra casa e entrei pela porta da frente, que �cava nos fundos. Entrei sem sair do meu quarto, onde deitei o paletó
1 em 1 pontos
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Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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resposta:
na cama e pendurei-o no cabide. Passei a noite em claro pois esqueci a luz acesa. Almocei no banheiro e, assim que terminei o almoço,
senti um gosto horrível na boca, e concluí que havia almoçado um guardanapo e limpado a boca com o bife. Fui rápido e vagarosamente
para o jardim onde, na falta de �ores, substituí-as por canetas Bic e encontrei um papel em branco onde estava escrito [...]” (autor
anônimo). 
  
A que se deve esse efeito cômico do texto?
Falta de coerência, pois os fatos fogem da realidade física, concreta.
A referência a outros textos, tal como ao anúncio da caneta Bic.
Falta de coerência, pois os fatos fogem da realidade física, concreta.
Falta de coesão, pois as orações não estão ligadas entre si.
A situacionalidade constituir de um diário escrito por um “louco”.
Ao grau de informatividade, a�nal há informações restritas a um público especí�co.
Resposta: B 
Comentário: a intenção do texto é construir a ideia da loucura, a partir da falta de coerência das ações do
indivíduo.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
Sobre o ensino de língua, pode-se a�rmar:
A atual postura teórico-metodológica que tem como objetivo fazer com que os alunos se comuniquem e�cientemente
tanto oralmente como por escrito.
A atual postura teórico-metodológica que tem como objetivo fazer com que os alunos se comuniquem e�cientemente
tanto oralmente como por escrito.
1 em 1 pontos
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b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
O documento o�cial adota a postura de seguir o antigo paradigma da gramática normativa.
A análise de um texto deve partir de um ponto gramatical para ser procurado no texto.
O ensino não pode levar em consideração as particularidades de cada texto.
Os PCN propõem ensino profundo das metalinguísticas, desvinculadas do processo de interação.
Resposta: A 
Comentário: cada vez mais, professores e interessados em educação formal têm percebido que para desenvolver melhor, o
aluno em diferentes e diversas situações comunicativas é preciso partir de ensino centrado em texto, tanto oral quanto
escrito.
Pergunta 4
Resposta Selecionada:
e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
Análise linguística objetiva ampliar a consciência dos alunos sobre os fenômenos gramaticais e textual-discursivos. Inclui tanto o trabalho
sobre questões tradicionais de gramática quanto questões mais amplas sobre textos. Indique V (verdadeiro) ou F (falso) sobre a análise
linguística. 
I. Integração da análise linguística com a leitura e a produção de textos. 
II. Trabalho de re�exão sobre o uso dos recursos linguísticos em casos particulares no texto. 
III. Ênfase nos efeitos de sentido associado aos gêneros textuais. 
IV. Dissociação entre habilidades epilinguísticas (re�exão sobre uso) e metalinguísticas (re�exão descritiva). 
Assinale a alternativa correta:
I (V) – II (V) – III (V) – IV (F). 
 
I (V) – II (V) – III (V) – IV (V).
I (V) – II (V) – III (F) – IV (F).
I (F) – II (V) – III (V) – IV (V).
I (F) – II (V) – III (V) – IV (F).
1 em 1 pontos
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e. 
Feedback da
resposta:
I (V) – II (V) – III (V) – IV (F). 
 
Resposta: E 
Comentário: a proposta da análise linguística é justamente a relação entre as duas habilidades (epi e
metalinguística).
Pergunta 5
Leia o texto e considere as a�rmativas a seguir. 
 
Fonte: a autora 
  
O linguista Marcuschi estudou a representatividade da oralidade no ensino e na aprendizagem de língua, considerando os seus níveis de
formalidade. A presença da oralidade em textos escritos pode revelar uma relação importante para o processo de aquisição da escrita. O
texto anterior é exemplo dessa questão, uma vez que, muitas vezes, recorre a recursos típicos da oralidade para a representação escrita.
Portanto, podemos considerar que, segundo Marcuschi: 
I. O estudo da oralidade permite-nos perceber as diferenças e as semelhanças da oralidade e da escrita. 
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Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
II. O estudo da oralidade revela as várias possibilidades de avaliação da diversidade do texto, tanto oral quanto escrito, por meio de
processos de contextualização. 
III. O estudo da oralidade instiga a valorização dos aspectos dicotômicos de dois polos opostos da língua. 
IV. O estudo da oralidade é o desa�o do ensino, uma vez que evidencia a importância do papel da língua falada no que diz respeito à
produção textual e evita o preconceito linguístico. 
Indique a alternativa correta:
I, II e IV estão corretas.
I e II estão corretas.
II e III estão corretas.
III e IV estão corretas.
I, II e IV estão corretas.
I, III e IV estão corretas.
Resposta: D 
Comentário: Marcuschi estuda a construção da oralidade e as suas relações com a escrita, considerando-as em uma relação
de continuum, evidenciando os pontos de aproximação e de distanciamento de acordo com os aspectos sociais da língua. A
única a�rmativa errada é a III, pois considera a dicotomia da fala e da escrita, colocadas radicalmente em polos diferentes, o
que não acontece se analisarmos o texto retirado do Facebook cuja construção revela uma aproximação desses dois
aspectos.
Pergunta 6
Considere a transcrição de um texto escrito em uma placa colocada em um edifício em construção: 
“ATENÇÃO 
Esta obra não se responçabelisa por cual quer danos que aja nas viatura junto a obra” 
  
Para a teoria do texto, esse recado pode ser considerado um texto e, para tanto, devemos considerar que: 
I. O texto não possui uma estrutura pronta e acabada, mas pertence a um processo com atividades globais de comunicação, ou seja, o
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Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
planejamento, a verbalização e a construção. 
II. As atividades de comunicação envolvem aspectos linguísticos, semânticos e pragmáticos. 
III. O texto é um produto de um processo comunicativo estabelecido pela relação entre os sujeitos da produção e, a partir dela, poderá
fazer sentido. 
 Indique a alternativa correta:
Todas as a�rmativas estão corretas.
I está correta.
II está correta.
III está correta.
I e II estão corretas.
Todas as a�rmativas estão corretas.
Resposta: E 
Comentário: mesmo com problemas estruturais, o texto possui sentido e, de acordo com os teóricos do texto, deve ser
analisado a partir do processo de comunicação, valorizando as situações interativas e os aspectos extralinguísticos.
Pergunta 7
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
“eu gostava muito de passeá… saí com as minhas colegas… brincá na porta di casa di vôlei… andá de patins… bicicleta… quando eu
levava um tombo ou outro… eu era a::… a palhaça da turma… ((risos))… eu acho que foi uma das fases mais… assim… gostosas da
minha vida foi… essa fase de quinze… dos meus treze aos dezessete anos…” 
(A.P.S., sexo feminino, 38 anos, nível de Ensino Fundamental. Projeto Fala Goiana, UFG. 2010.) 
  
O relato pessoal de A.P.S. está na modalidade falada da língua. Seu relato oral constitui-se de:
Predomínio de linguagem informal entrecortada por pausas.
Frases incompreensíveis a um leitor iniciante.
1 em 1 pontos
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b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
Falta de elementos promotores de coesão entre os eventos narrados.
Predomínio de linguagem informal entrecortada por pausas.
Vocabulário regional desconhecido em outras variedades do português.
Realização do plural conforme as regras da tradição gramatical. 
 
Resposta: C 
Comentário: a modalidade oral da língua tem características próprias e diferentes da modalidade escrita. Entre
elas, a pausa.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
A noção de que o ensino de língua deve tomar como base o texto, encarando-o como elemento crucial na comunicação humana e que
esta não se faz por meio do uso de frases soltas, descontextualizadas do processo comunicativo, tem como base:
Análise linguística.
Análise linguística.
Gramática normativa.
História da língua.
Reforma ortográ�ca.
1 em 1 pontos