Disciplina 100068 POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO

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Disciplina 100068 POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO 
QUESTÃO 1 
(ENADE-2008) A elaboração do projeto político pedagógico é um processo de consolidação da democracia 
e da autonomia da escola, com vistas à construção de sua identidade. É uma ação intencional, com um 
compromisso definido coletivamente, que reflete a realidade, busca a superação do presente e aponta as 
possibilidades para o futuro. O projeto político-pedagógico é um documento que não se reduz à dimensão 
didático-pedagógica. 
Nesse texto, o projeto político pedagógico se constitui como 
a )definição de princípios e diretrizes que projetam o vir a ser da escola. 
b ) incorporação de múltiplas teorias pedagógicas, produzidas na contemporaneidade. 
c )desenvolvimento de ações espontâneas da comunidade escolar. 
d )instrumento legitimador das ações normativas da equipe gestora. 
e )implementação de estrutura organizacional visando à administração interna da escola. 
 
QUESTÃO 2 
Exercer a cidadania é ter consciência de seus direitos e obrigações e lutar para que sejam colocados em 
prática. Exercer a cidadania é estar em pleno gozo das disposições constitucionais. Preparar o cidadão para o 
exercício da cidadania é um dos objetivos da educação de um país. Apoiados nessas premissas, destacamos 
que a cidadania deve perpassar por princípios fundamentais. Quais são eles? 
a ) Liberdade, fraternidade, dignidade humana, moral e interesses coletivos. 
b )Responsabilidade, liberdade, solidariedade, inclusão e pluralidade cultural. 
c )Competitividade, habilidade, honestidade, justiça e responsabilidade social. 
d )Solidariedade, democracia, direitos humanos, ecologia e ética. 
e )Solidariedade, liberdade, fraternidade, identidade social e responsabilidade. 
 
QUESTÃO 3 
Estabelecer metas para o Ensino Superior fez-se necessário porque professores capacitados com formação 
adequada exercem suas funções com competência técnica. O aumento no número de matrículas, a qualidade 
do ensino superior, a titulação dos docentes e o aumento de mestres e doutores na população brasileira 
referem-se a quais metas do Plano Nacional de Educação (PNE)? 
a )10, 11 e 12. 
b )14; 15 e 16. 
c )12, 13 e 14. 
d )15, 16 e 17. 
e )17;18 e 19. 
 
QUESTÃO 4 
Os PCNs estão correlacionados com os pilares fundamentais da educação do século XXI. A rápida evolução 
por que passam as profissões pede que o indivíduo esteja apto a enfrentar novas situações de emprego e a 
trabalhar em equipe, desenvolvendo espírito cooperativo e de humildade na reelaboração conceitual e nas 
trocas, valores necessários ao trabalho coletivo. Ter iniciativa e intuição, gostar de certa dose de risco, saber 
comunicar-se e resolver conflitos e ser flexível. Assinale a seguir a alternativa que corresponde a esse pilar 
educacional. 
a )Aprender a conviver. 
b )Aprender a fazer. 
c )Aprender a aprender. 
d )Aprender conhecer. 
e )Aprender a ser. 
 
QUESTÃO 5 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais foram criados em dezembro de 1996 pelo Ministério da Educação, 
com a intenção de nortear e garantir a formação básica comum. Buscam unificar os currículos escolares para 
que nenhum indivíduo tenha uma educação deficitária Os conteúdos são assumidos como portadores de três 
características distintas. Quais são esses conteúdos? 
 
 
a )Conteúdos conceituais, conteúdos procedimentais e conteúdos atitudinais. 
b )Conteúdos sistematizados, conteúdos procedimentais e conteúdos subjetivos. 
c )Conteúdos intervencionais, conteúdos sistematizados e conteúdos atitudinais. 
d )Conteúdos conceituais,conteúdos programáticos e conteúdos sistêmicos. 
e )Conteúdos organizacionais, conteúdos educacionais e conteúdos normatizados. 
 
QUESTÃO 6 
Com a chegada dos portugueses ao Brasil, desencadearam-se todos os esforços portugueses visando ao 
interesse pelo Brasil. Que estratégia foi utilizada para que os portugueses conseguissem seus objetivos? 
a )Os colonizadores extraíam toda a matéria-prima possível da metrópole e obrigavam-na a importar seus 
produtos manufaturados. 
b )A produção em latifúndio, com especialização em vários produtos agrícolas (monocultura), e o emprego 
de mão de obra escrava eram as características desse modelo de metrópole. 
c ) Colônias de índios e negros foram organizadas com as finalidades de suprir a falta de matérias-primas e 
de enviá-los à metrópole. 
d ) Em Portugal, a economia obedecia ao que se costumou denominar de Pacto Colonial, que subordinava 
integralmente à colônia toda transação comercial (exportação e importação) do Brasil. 
e )Por meio da colonização de exploração, na qual prevaleciam os interesses mercantis, ou seja, a terra 
conquistada era utilizada somente para gerar lucros à metrópole 
 
QUESTÃO 7 
O Plano Nacional da Educação (PNE) traça objetivos, diretrizes e metas para o ensino no Brasil em todos os 
níveis (infantil, básico e superior) para serem cumpridos até 2024. As metas do PNE também não 
representam uma novidade para a educação brasileira, pois correspondem às definições já previstas na 
Constituição Federal brasileira de 1988, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 
9.394/96) e no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA/90). O Instituto de Estudos e Pesquisas 
Educacionais (INEP) deverá fazer um estudo, a cada dois anos, para verificar a efetivação das metas. 
Quantas são as metas do Plano Nacional da Educação? 
a )25 metas. 
b )20 metas. 
c )10 metas. 
d ) 50 metas. 
e )15 metas. 
 
QUESTÃO 8 
Na tentativa de suprir a falta de professores, recorrente na época, instituiu-se o Método Mútuo ou Método 
Lancaster. Que pressupostos nortearam esse método? 
a )O método Lancaster, também conhecido como Ensino Mútuo, teve como objetivo ensinar um menor 
número de alunos, somente os interessados, usando pouco recurso, em pouco tempo e com muita qualidade. 
b )Foi criado pelos padres jesuítas, sob a responsabilidade do padre Manoel da Nóbrega, porém sofreu 
influência de Andrew Bell. Contudo, esse método ajudou os alunos no período colonial a aprenderem a ler, a 
escrever e a fazer as operações básicas. 
c )A metodologia foi considerada por todos os educadores, como sendo excelente, e isso se deu por diversos 
fatores, como: adesão e formação dos professores da época; e disponibilidade de materiais didáticos 
apropriados e de estruturas pertinentes. O sucesso foi tanto, que comemora-se o Dia do Professor em 
decorrência desse fato. 
d )Esse método era baseado na ideia de o professor ensinar o aluno que estivesse mais apto para receber um 
determinado conteúdo/informação e, na sequência, repassá-lo a um grupo de dez alunos, sempre sob a 
supervisão de um responsável. 
e )Essa metodologia consistia na dinâmica de o professor ensinar os conteúdos mais importantes a um outro 
professor que o acompanhava sempre em sala de aula, para que, em sua ausência, o colega o substituísse 
sem dificuldades. 
 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Andrew_Bell
 
 
 
QUESTÃO 9 
(ENADE-2011) Não há uma forma única, nem um único modelo de educação; a escola não é o único lugar 
onde ela acontece e talvez nem seja o melhor. O ensino escolar não é sua única prática e o professor 
profissional não é seu único praticante 
(BRANDÃO, C. R. O que é educação. 33. ed. São Paulo: Brasiliense, 1995. p.9.) 
A afirmativa de Brandão reproduzida acima propõe uma nova dimensão educativa, pois 
a ) abre possibilidades para que a educação formal aconteça em ambientes não formais, aumentando o 
número de vagas disponíveis na escola. 
b ) propõe uma educação aberta, diversificada, participativa e que acontece em múltiplos espaços, entre os 
quais se inclui a escola. 
c )articula, na figura do professor profissional, o centro de toda a ação pedagógica. 
d )busca uma educação escolar de excelência, preocupada em atender a um público-alvo específico. 
e ) tira da escola o peso da responsabilidade da educação, ao dividir esta com outros setores sociais. 
 
QUESTÃO 10 
(ENADE-2008)O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam, de forma 
clara e objetiva, o seu modo de entender o ato educativo. 
Considerando as características do pensamento desse autor, analise as afirmações que se seguem. 
I. Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática. 
II. Modificar a cultura originária é parte do processo educativo. 
III. Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa. 
IV. Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida. 
V. Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido. 
Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire apenas as afirmações 
 
a ) I, IV e V 
b )I, II, III e IV 
c ) I e II 
d ) II e V 
e ) I, III e IV