Atividades e Questionários - DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO MÉDIO NORMAL E ED PROFISSIONAL

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1. Revisar envio do teste: ATIVIDADE TELEAULA I 
 
 
DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO MÉDIO: NORMAL E ED. 
PROFISSIONAL (6524-40_54202_R_20201)CONTEÚDO 
Usuário XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 
Curso DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO MÉDIO: NORMAL E ED. 
PROFISSIONAL 
Teste ATIVIDADE TELEAULA I 
Iniciado 16/04/20 07:27 
Enviado 16/04/20 07:28 
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Tempo decorrido 0 minuto 
Autoteste O aluno responde e o resultado do aluno não é visível ao professor. 
Resultados 
exibidos 
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, 
Perguntas respondidas incorretamente 
 Pergunta 1 
0 em 0 pontos 
 
 
Do que a EB (Educação Básica) está composta? Assinale a alternativa 
correta: 
 
Resposta Selecionada: a. 
Faz parte da EB: EI, EF (ciclos I e II) e EM. 
Respostas: a. 
Faz parte da EB: EI, EF (ciclos I e II) e EM. 
 
b. 
Não faz parte da EB a EI. 
 
c. 
Somente o EM faz parte da EB. 
 
d. 
EB é composta por EM e graduação. 
 
e. 
O EM não faz parte da EB, somente EI e EF. 
Feedback da resposta: Resposta: a) 
 
 
 Pergunta 2 
0 em 0 pontos 
 
 
Qual o principal documento que, nos dias atuais, rege a educação 
brasileira? 
 
Resposta Selecionada: c. 
LDB 9.394. 
Respostas: a. 
 
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_35022557_1&course_id=_61393_1&content_id=_883616_1&return_content=1&step=
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_35022557_1&course_id=_61393_1&content_id=_883616_1&return_content=1&step=
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_61393_1&content_id=_883611_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_35022557_1&course_id=_61393_1&content_id=_883616_1&return_content=1&step=
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_35022557_1&course_id=_61393_1&content_id=_883616_1&return_content=1&step=
LDB 4.024. 
 
b. 
LDB 5.692. 
 
c. 
LDB 9.394. 
 
d. 
PCNs. 
 
e. 
Lei 12.014. 
Feedback da resposta: Resposta: c) 
 
 Pergunta 3 
0 em 0 pontos 
 
 
São objetivos para formar professores criativos e que dialoguem com a realidade: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Proporcionar uma adequada fundamentação teórica que permita uma 
ação docente eficaz. 
Respostas: a. 
Proporcionar instrumentalização técnica, pois saber fazer é o mais 
importante, já que será nos livros há respaldo teórico. 
 
b. 
Mostrar aos alunos que o aluno ideal existe e este será seu público. 
 
c. 
Proporcionar mínima instrumentalização, assim a ação docente será 
coerente. 
 
d. 
Proporcionar fundamentação prática, que é o suficiente para lidar com 
alunos carentes. 
 
e. 
Proporcionar uma adequada fundamentação teórica que permita uma 
ação docente eficaz. 
Feedback da resposta: Resposta: e) 
 
 
 Pergunta 4 
0 em 0 pontos 
 
 
Sobre a educação profissional é correto afirmar que: 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
A partir de 1996, com a LDB nº 9394, um capítulo 
específico passou a tratar a educação profissional. 
Respostas: a. 
A educação profissional nunca teve caráter 
assistencialista. 
 
 
b. 
A partir de 1996, com a LDB nº 9394, um capítulo 
específico passou a tratar a educação profissional. 
 
c. 
Já em 1934 a educação profissional fazia parte da 
educação formal. 
 
d. 
Até hoje a educação profissional não é considerada 
educação formal. 
 
e. 
Nenhuma legislação trata da educação profissional. 
Ela só acontece em cursos livres. 
Feedback da resposta: Resposta: b) 
 
Quinta-feira, 16 de Abril de 2020 07h28min40s GMT-03:00 
 
 
1. Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I 
 
 
DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO MÉDIO: NORMAL E ED. 
PROFISSIONAL (6524-40_54202_R_20201)CONTEÚDO 
Usuário XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 
Curso DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO MÉDIO: NORMAL E ED. 
PROFISSIONAL 
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I 
Iniciado 16/04/20 07:31 
Enviado 16/04/20 07:35 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
5 em 5 pontos 
Tempo decorrido 3 minutos 
Resultados 
exibidos 
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, 
Perguntas respondidas incorretamente 
 Pergunta 1 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
“Deixando de lado a antiga propensão brasileira de mistificar o assunto, como se o professor 
tudo recebesse e tudo desse em troca à coletividade [...]. O autor salienta os principais traços 
assumidos pela degradação econômica e social dessa nobre ocupação. Demonstra o quanto 
estamos longe de cercá-la de condições mínimas de eficácia, de segurança e de dignidade 
efetiva. E não deixa de apontar a parte que os próprios mestres-escola tomam no processo, 
acomodando-se à deterioração da escola primária ou aceitando com relativa passividade a 
degradação simultânea de sua renda, de seu prestígio e da liderança responsável que deveriam 
exercer como mentores dos processos educativos nesse nível do ensino.” (Florestan Fernandes, 
prefaciando o livro de Luiz Pereira, “O magistério primário numa sociedade de classes”, maio 
de 1963) 
 
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_35022612_1&course_id=_61393_1&content_id=_883615_1&return_content=1&step=
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_35022612_1&course_id=_61393_1&content_id=_883615_1&return_content=1&step=
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_61393_1&content_id=_883611_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_35022612_1&course_id=_61393_1&content_id=_883615_1&return_content=1&step=
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_35022612_1&course_id=_61393_1&content_id=_883615_1&return_content=1&step=
Sobre o trecho, assinale a alternativa correta: 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
A epígrafe nos permite afirmar que fazer uma retomada histórica sobre a 
formação dos professores das séries iniciais do Ensino Fundamental tem 
sentido para que se possa compreender a problemática da formação de 
professores vinculada ao precário quadro da educação escolar no Brasil dos 
anos 1960. 
Respostas: a. 
A epígrafe nos permite afirmar que fazer uma retomada histórica sobre a 
formação dos professores das séries iniciais do Ensino Fundamental tem 
sentido para que se possa compreender a problemática da formação de 
professores vinculada ao precário quadro da educação escolar no Brasil dos 
anos 1960. 
 
b. 
A epígrafe nos permite afirmar que fazer uma retomada histórica sobre a 
formação dos professores das séries iniciais do Ensino Fundamental não tem 
sentido, pois de nada adianta compreender a problemática da formação de 
professores vinculada ao precário quadro da educação escolar no Brasil dos 
anos 1960. 
 
c. 
A epígrafe nos faz pensar sobre a crise econômica mundial e a educação não 
pode fazer parte dessa análise, pois economia não se relaciona com 
educação formal. 
 
d. 
A epígrafe nos faz pensar sobre a crise política pela qual passava o Brasil na 
época em que foi escrita e a educação não pode fazer parte dessa análise, 
pois política não se relaciona com educação formal. 
 
e. 
A epígrafe questiona o papel dos próprios mestres-escola, pois os mesmos 
deveriam reivindicar suas perdas salariais como o fazem outras classes de 
trabalhadores, ou seja, fazendo greves e/ou paralisações. 
Feedback 
da resposta: 
Alternativa: A 
Comentário: A epígrafe escrita por Florestan Fernandes faz duras críticas ao 
contexto em que se deixaram levar os professores das séries iniciais da escola 
primária. Ele acrescenta que há uma grande degradação de caráter econômico 
na profissão e que os próprios educadores acabaram por aceitar passivamente 
esse processo. 
 
 
 Pergunta 2 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
A educação brasileira é regida por algumas leis,em especial, a nº 9.394/96, de 20 de dezembro 
de 1996, denominada Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Seu artigo 61 sofreu 
uma alteração com a finalidade de discriminar as categorias de trabalhadores que se deve 
considerar profissionais da educação. 
Em sua origem, o mencionado artigo teve a seguinte redação: 
“Art. 61. A formação de profissionais da educação, de modo a atender aos objetivos dos 
diferentes níveis e modalidades de ensino e às características de cada fase do desenvolvimento 
do educando, terá como fundamentos: 
I - A associação entre teorias e práticas, inclusive mediante a capacitação em serviço; 
II - Aproveitamento da formação e experiências anteriores em instituições de ensino e outras 
atividades.” (Fonte: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm) 
 
Após a alteração, pela Lei nº 12.014, de 06 de agosto de 2009, seu texto ficou da seguinte 
forma: 
“Art. 61. Consideram-se profissionais da educação escolar básica os que, nela estando em 
efetivo exercício e tendo sido formados em cursos reconhecidos, são: 
I – Professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na educação infantil e 
nos ensinos fundamental e médio; 
II – Trabalhadores em educação portadores de diploma de pedagogia, com habilitação em 
administração, planejamento, supervisão, inspeção e orientação educacional, bem como com 
títulos de mestrado ou doutorado nas mesmas áreas; 
III – Trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso técnico ou superior em área 
pedagógica ou afim. 
Parágrafo único. A formação dos profissionais da educação, de modo a atender às 
especificidades do exercício de suas atividades, bem como aos objetivos das diferentes etapas e 
modalidades da educação básica, terá como fundamentos: 
I – A presença de sólida formação básica, que propicie o conhecimento dos fundamentos 
científicos e sociais de suas competências de trabalho; 
II – A associação entre teorias e práticas, mediante estágios supervisionados e capacitação em 
serviço; 
III – O aproveitamento da formação e experiências anteriores, em instituições de ensino e em 
outras atividades.” (Fonte: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm) 
De acordo com a leitura do Art. 61, de 1996, e de sua alteração, em 2009, com relação à 
formação dos professores que atuarão na Educação Infantil e Ensino Fundamental (ciclo I), é 
correto afirmar que estes deverão ter a formação indicada em: 
I. Somente poderão atuar nestes níveis de ensino aqueles que se formarem no Ensino Médio. 
II. Apenas poderão atuar profissionais da educação escolar básica os que estiverem em efetivo 
exercício da profissão. 
III. Poderão atuar na educação básica professores habilitados em nível médio ou superior para a 
docência na Educação Infantil e nos Ensinos Fundamental e Médio. 
IV. Poderão atuar em Educação Infantil e Ensino Fundamental I os trabalhadores em educação 
portadores de diploma de pedagogia, com habilitação em administração, planejamento, 
supervisão, inspeção e orientação educacional, bem como com títulos de mestrado ou 
doutorado nas mesmas áreas. 
V. Poderão atuar trabalhadores na educação básica, portadores de diploma de curso técnico ou 
superior em área pedagógica ou afim. 
A opção que apresenta a alternativa correta é: 
Resposta Selecionada: d. 
III, IV e V. 
Respostas: a. 
I, II e III. 
 
b. 
I, II e IV. 
 
c. 
I, II e V. 
 
d. 
III, IV e V. 
 
e. 
II, IV e V. 
Feedback 
da 
resposta: 
Alternativa: D 
Comentário: A Lei nº 12.014 alterou o art. 61 da Lei nº 9394/96 e diz que 
poderão atuar professores habilitados em nível médio ou superior para a 
docência na Educação Infantil e nos Ensinos Fundamental e Médio, assim 
 
como os trabalhadores em educação portadores de diploma de Pedagogia, com 
habilitação em administração, planejamento, supervisão, inspeção e orientação 
educacional, bem como com títulos de mestrado ou doutorado nas mesmas 
áreas, e os trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso técnico 
ou superior em área pedagógica ou afim. 
 
 Pergunta 3 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
As DCNs para o curso de Pedagogia no Brasil, documento fundamental 
para identidade do pedagogo, caracterizam os diversos papéis que o 
mesmo pode desenvolver. Tais papéis dizem respeito a: 
 
Resposta Selecionada: a. 
Avaliação, planejamento, gestão e docência. 
Respostas: a. 
Avaliação, planejamento, gestão e docência. 
 
b. 
Avaliação, planejamento e docência. 
 
c. 
Planejamento e gestão. 
 
d. 
Docência, gestão e avaliação. 
 
e. 
Avaliação, gestão e discência. 
Feedback 
da 
resposta: 
Alternativa: A 
Comentário: As DCNs para o curso de Pedagogia no Brasil, 
documento fundamental para identidade do pedagogo, 
caracterizam os diversos papéis que o mesmo pode 
desenvolver. Esses papéis dizem respeito à avaliação, ao 
planejamento, à gestão e à docência. 
 
 
 Pergunta 4 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
Com relação à composição dos níveis escolares, a LDB 9394/96 dispõe 
que a educação escolar se compõe de: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Educação Básica, formada pela Educação Infantil, pelo 
Ensino Fundamental e pelo Ensino Médio; Educação 
Superior. 
Respostas: a. 
Educação Básica, formada pela Educação Infantil e 
pelo Ensino Médio; Educação Superior. 
 
b. 
Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. 
 c. 
 
Educação Básica, formada pelo Ensino Fundamental e 
pelo Ensino Médio; Educação Superior. 
 
d. 
Educação Básica, formada pela Educação Infantil, pelo 
Ensino Fundamental e pelo Ensino Médio. 
 
e. 
Educação Básica, formada pela Educação Infantil, pelo 
Ensino Fundamental e pelo Ensino Médio; Educação 
Superior. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: E 
Comentário: A educação escolar, de acordo com a LDB 
9394/96, é composta por Educação Básica, formada pela 
Educação Infantil, pelo Ensino Fundamental e pelo Ensino 
Médio e pela Educação Superior. 
 
 Pergunta 5 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
Leia as afirmativas: 
I) Etapa obrigatória da Educação Básica, dever do Estado e direito público subjetivo. 
II) O Ensino Fundamental tem como objetivo a formação básica do cidadão. 
III) Pressupõe o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o 
pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo. 
IV) O currículo do Ensino Fundamental e do Ensino Médio possui somente uma parte comum. 
Agora, indique a alternativa que está correta em relação ao Ensino Fundamental na LDB 
9394/96: 
 
Resposta Selecionada: d. 
I, II e III estão corretas. 
Respostas: a. 
Somente estão corretas II e IV. 
 
b. 
Somente II e III estão corretas. 
 
c. 
Somente I está correta. 
 
d. 
I, II e III estão corretas. 
 
e. 
II, III e IV estão corretas. 
Feedback 
da 
resposta: 
Alternativa: D 
Comentário: Sobre o EF na LDB 9394/96, é correto afirmar que essa etapa é 
obrigatória na Educação Básica, sendo um dever do Estado e direito público 
subjetivo. Ainda que seu objetivo seja a formação básica do cidadão, pressupõe 
o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o 
pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo. 
 
 
 Pergunta 6 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
Leia os itens, procurando responder à seguinte questão: Qual das alternativas indica 
corretamente as bases em que se ancoram as DCNs para o curso de Pedagogia no Brasil? 
1- Na discussão entre sociedade civil e pensadores da educação. 
2- Na história da formação de profissionais e de pesquisadores para a área da educação. 
3- No avanço do conhecimento e da tecnologia na área. 
4- Nas demandas de democratização e de exigências de qualidade do ensino pelos diferentes 
segmentos da sociedade. 
5- Na história do conhecimento em Pedagogia. 
Agora, assinale a alternativa que responde corretamente à questão: 
 
Resposta Selecionada: b. 
2, 3, 4 e 5. 
Respostas: a. 
1, 2, 3 e 4. 
 
b. 
2, 3, 4 e 5. 
 
c. 
1, 3 e 4. 
 
d. 
2, 3 e 5. 
 
e. 
1, 2e 5. 
Feedback 
da resposta: 
Alternativa: B 
Comentário: As DCNs da educação, no avanço do conhecimento e da 
tecnologia na área, nas demandas de democratização e de exigências de 
qualidade do ensino pelos diferentes segmentos da sociedade e na história do 
conhecimento em Pedagogia ancoram-se na história da formação de 
profissionais e de pesquisadores. 
 
 
 Pergunta 7 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
Na organização do curso de Pedagogia, dever-se-á observar, com especial atenção: 
I) Os princípios constitucionais e legais. 
II) A diversidade sociocultural e regional do país. 
III) A organização federativa do Estado brasileiro. 
IV) A pluralidade de ideias e concepções pedagógicas. 
V) A competência dos estabelecimentos de ensino e dos docentes para a gestão democrática. 
VI) A vontade política de ofertar o curso de Pedagogia. 
A alternativa que apresenta todas as afirmativas corretas é: 
 
Resposta Selecionada: a. 
I, II, III, IV e V. 
Respostas: a. 
I, II, III, IV e V. 
 
b. 
I, III, IV e V. 
 
 
c. 
III, IV, V e VI. 
 
d. 
I, II, III, IV e VI. 
 
e. 
II, III, IV, V e VI. 
Feedback 
da 
resposta: 
Alternativa: A 
Comentário: Para a organização do curso de Pedagogia, os itens que devem ser, 
com especial atenção, observados, dizem respeito aos princípios constitucionais 
e legais, à diversidade sociocultural e regional do país, à organização federativa 
do Estado brasileiro, à pluralidade de ideias e concepções pedagógicas e à 
competência dos estabelecimentos de ensino e dos docentes para a gestão 
democrática. 
 
 Pergunta 8 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
O curso Normal, de acordo com Saviani (1981), teve como alguns de 
seus objetivos: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Proporcionar uma adequada fundamentação teórica 
que permita uma ação docente eficaz. 
Respostas: a. 
Proporcionar instrumentalização técnica, pois saber 
fazer é o mais importante, já que é nos livros que há 
respaldo teórico. 
 
b. 
Mostrar aos alunos que o aluno ideal existe e este será 
seu público. 
 
c. 
Proporcionar mínima instrumentalização, assim a ação 
docente será coerente. 
 
d. 
Proporcionar fundamentação prática, que é o suficiente 
para lidar com alunos carentes. 
 
e. 
Proporcionar uma adequada fundamentação teórica 
que permita uma ação docente eficaz. 
Feedback 
da resposta: 
Alternativa: E 
Comentário: Para o autor mencionado, dentre outros 
objetivos, é de extrema importância proporcionar uma 
adequada fundamentação teórica que permita aos futuros 
professores o desenvolvimento de uma ação docente 
eficaz. 
 
 
 Pergunta 9 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
Para a formação do licenciado em Pedagogia, de acordo com a 
Resolução CNE/CP nº 1, de 15 de maio de 2006, é central: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
O conhecimento da escola como uma organização 
complexa que tem a função social e formativa de 
promover, com equidade, educação para e na cidadania; 
a pesquisa, a análise e a aplicação dos resultados de 
investigações de interesse da área educacional; a 
participação na gestão de processos educativos e na 
organização e funcionamento de sistemas e instituições 
de ensino. 
Respostas: a. 
O conhecimento da escola como uma instituição que tem 
a função de receber projetos (como o “Amigos da 
Escola”) e incentivar a participação da comunidade nos 
momentos de reforma do espaço escolar, já que o 
governo pode não enviar a verba em tempo hábil; a 
participação na gestão de processos educativos e na 
organização de eventos na escola. 
 
b. 
O conhecimento da escola como uma organização 
particular e específica, que tem a função de promover 
uma educação cidadã, a participação na gestão de 
processos educativos e na organização e no 
funcionamento dos sistemas de acesso aos livros da 
biblioteca escolar. 
 
c. 
A pesquisa, a análise e a aplicação dos resultados de 
investigações de interesse da área educacional; a 
participação nas reuniões convocadas pelo Conselho 
Federal de Educação para discussão de problemas 
específicos de cada instituição de ensino. 
 
d. 
O conhecimento da escola como uma organização 
complexa que tem a função social e formativa de 
promover, com equidade, educação para e na cidadania; 
a pesquisa, a análise e a aplicação dos resultados de 
investigações de interesse da área educacional; a 
participação na gestão de processos educativos e na 
organização e funcionamento de sistemas e instituições 
de ensino. 
 
e. 
A observação do entorno da instituição escolar, visando 
desenvolver projetos que atendam à comunidade e a 
traga para a escola. 
 
Feedback 
da resposta: 
Alternativa: D 
Comentário: Há várias possibilidades de resposta no que 
diz respeito à formação do futuro pedagogo, contudo, a 
questão levanta o que está na Resolução CNE/CP nº 1, de 
15 de maio de 2006, e é central nesse documento. 
 
 Pergunta 10 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
Segundo Libâneo, de 1961 a 1996, a organização e a estrutura da 
educação escolar no Brasil foram regidas por três grandes LDBs. De 
acordo com a última LDB, de 1996, é correto afirmar que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
A Educação Infantil compõe-se de creches e pré-
escolas e está inserida na educação básica. 
Respostas: a. 
A educação básica com duração de 9 (nove) anos será 
gratuita na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) 
anos de idade. 
 
b. 
A Educação Infantil compõe-se de creches e pré-
escolas e está inserida na educação básica. 
 
c. 
O Ensino Fundamental é opcional com duração de 8 
(oito) anos, devendo ser todo gratuito. 
 
d. 
A Educação Infantil é obrigatória e com duração de 6 
anos. 
 
e. 
O Ensino Superior é uma das modalidades da 
educação básica. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: B 
Comentário: Conforme o texto legal da LDB 9394/96, de 
1996, a educação infantil compõe-se de creches e pré-
escolas e está inserida na educação básica. 
 
 
Quinta-feira, 16 de Abril de 2020 07h35min10s GMT-03:00 
 
 
1. Revisar envio do teste: ATIVIDADE TELEAULA II 
 
 
DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO MÉDIO: NORMAL E ED. 
PROFISSIONAL (6524-40_54202_R_20201)CONTEÚDO 
Usuário XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_35022702_1&course_id=_61393_1&content_id=_883619_1&return_content=1&step=
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_35022702_1&course_id=_61393_1&content_id=_883619_1&return_content=1&step=
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_61393_1&content_id=_883611_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_35022702_1&course_id=_61393_1&content_id=_883619_1&return_content=1&step=
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_35022702_1&course_id=_61393_1&content_id=_883619_1&return_content=1&step=
Curso DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO MÉDIO: NORMAL E ED. 
PROFISSIONAL 
Teste ATIVIDADE TELEAULA II 
Iniciado 16/04/20 07:37 
Enviado 16/04/20 07:38 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
0 em 0 pontos 
Tempo decorrido 1 minuto 
Autoteste O aluno responde e o resultado do aluno não é visível ao professor. 
Resultados 
exibidos 
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, 
Perguntas respondidas incorretamente 
 Pergunta 1 
0 em 0 pontos 
 
 
De acordo com os Referenciais Curriculares Nacionais da Educação 
Profissional de Nível Técnico (MEC, 2000): 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
O ensino profissional está centrado no 
desenvolvimento de competências em nosso cotidiano. 
Respostas: a. 
O ensino profissional está centrado no 
desenvolvimento de competências em nosso cotidiano. 
 
b. 
O ensino profissional está centrado no 
desenvolvimento de competências teóricas. 
 
c. 
O ensino profissional está centrado nas etapas de 
desenvolvimento do adolescente. 
 
d. 
O ensino profissional está centrado na educação 
bancária. 
 
e. 
O ensinoprofissional ainda não tem um caminho 
percorrido. 
Feedback da resposta: Resposta: a) 
 
 
 Pergunta 2 
0 em 0 pontos 
 
 
Emprego e trabalho são sinônimos? 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Emprego é o ato de contratar para um serviço, para um 
trabalho e trabalho é o lugar em que se trabalha. 
Respostas: a. 
 
Emprego é o lugar em que se trabalha e trabalho é 
uma obra realizada. 
 
b. 
Trabalho é o lugar em que se trabalha e emprego é a 
carreira escolhida. 
 
c. 
Trabalho é campo de ação ou exercício de 
determinada profissão e emprego é uma obra 
realizada. 
 
d. 
Emprego é o conjunto de consumidores potenciais, 
trabalho é o ato de contratar para um serviço. 
 
e. 
Emprego é o ato de contratar para um serviço, para um 
trabalho e trabalho é o lugar em que se trabalha. 
Feedback da resposta: Resposta: e) 
 
 Pergunta 3 
0 em 0 pontos 
 
 
Leia as assertivas: 
I. O trabalho educacional realizado na escola não se limita ao professor. 
II. Os profissionais não docentes constituem-se em “um segmento historicamente esquecido e 
não contemplado pelas políticas oficiais”. 
III. O trabalho educacional é tarefa exclusiva do professor em sua sala de aula. 
Está correta a opção: 
 
Resposta Selecionada: d. 
I e II. 
Respostas: a. 
Apenas I. 
 
b. 
Apenas II 
 
c. 
Apenas III. 
 
d. 
I e II. 
 
e. 
I e III. 
Feedback da resposta: Resposta d) 
 
 
 Pergunta 4 
0 em 0 pontos 
 
Para atuar na educação profissional e no EM, o pedagogo deve ter características específicas: 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Ser um estimulador de conhecimento do aluno sobre o mundo 
laborativo. 
Respostas: a. 
Deixar o aluno desenvolver seu próprio conhecimento sem 
acompanhamento. 
 
b. 
Ser um estimulador de conhecimento do aluno sobre o mundo 
laborativo. 
 
c. 
Ser impositivo e ditador em suas ações com o aluno. 
 
d. 
Criar ambientes de aprendizagens a partir de como ele, pedagogo, pensa 
o mundo do trabalho para o aluno. 
 
e. 
Ignorar os contextos em que o aluno está inserido. 
Feedback da resposta: Resposta: b) 
 
 
Quinta-feira, 16 de Abril de 2020 07h38min08s GMT-03:00 
 
 
1. Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II 
 
 
DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO MÉDIO: NORMAL E ED. 
PROFISSIONAL (6524-40_54202_R_20201)CONTEÚDO 
Usuário XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 
Curso DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO MÉDIO: NORMAL E ED. 
PROFISSIONAL 
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II 
Iniciado 16/04/20 07:39 
Enviado 16/04/20 07:42 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
5 em 5 pontos 
Tempo decorrido 2 minutos 
Resultados 
exibidos 
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, 
Perguntas respondidas incorretamente 
 Pergunta 1 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
A educação profissional é norteada por princípios, os quais estão 
descritos em documentos que devem ser conhecidos por todos aqueles 
que a ela se dedicam. Dos itens elencados a seguir, pode-se afirmar 
que são princípios norteadores da educação profissional de nível 
técnico, segundo a Resolução 4, de 3/12/1999: 
 
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_35022756_1&course_id=_61393_1&content_id=_883618_1&return_content=1&step=
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_35022756_1&course_id=_61393_1&content_id=_883618_1&return_content=1&step=
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_61393_1&content_id=_883611_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_35022756_1&course_id=_61393_1&content_id=_883618_1&return_content=1&step=
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_35022756_1&course_id=_61393_1&content_id=_883618_1&return_content=1&step=
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Respeito aos valores estéticos, políticos e éticos. 
Respostas: a. 
Independência e articulação com a educação 
infantil. 
 
b. 
Respeito aos valores estéticos, políticos e éticos. 
 
c. 
Desenvolvimento de competências para a escrita. 
 
d. 
Flexibilidade, transdisciplinaridade e 
contextualização. 
 
e. 
Identidade dos perfis profissionais de ingresso ao 
curso. 
Feedback 
da 
resposta: 
Alternativa: B 
Comentário: os princípios norteadores da educação 
profissional são: articulação da educação profissional 
técnica com o Ensino Médio, respeito aos valores estéticos, 
políticos e éticos. Estética da sensibilidade: valoriza a 
diversidade – empreendedorismo; política de igualdade: 
superação de preconceitos e valorização do trabalho –, 
mérito, competência e qualidade de resultados para o 
mercado de trabalho. Ética da identidade: constituição de 
competências que possibilitem ao trabalhador autonomia 
para gerenciamento da vida profissional. 
 
 
 Pergunta 2 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
A obra Emprego Não Cai do Céu (FLORY, 2004) traz uma definição do conceito de 
empregabilidade. Sendo definida como uma função de comunicação, possibilita-nos afirmar 
que: 
I – As atividades assistenciais e o trabalho voluntário podem ser ferramentas para aumentar a 
empregabilidade. 
II – A empregabilidade começa pelo conhecimento de si mesmo, de suas forças e fraquezas e 
de onde se quer chegar. 
III – Empregabilidade começa pelo conhecimento de quem são seus concorrentes, qual será o 
seu mercado e qual será seu alvo. 
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s): 
 
Resposta Selecionada: d. 
I, II e III. 
Respostas: a. 
I e II, apenas. 
 
b. 
I e III, apenas. 
 
 
c. 
II e III, apenas. 
 
d. 
I, II e III. 
 
e. 
I, apenas. 
Feedback 
da 
resposta: 
Alternativa: D 
Comentário: de acordo com Flory (2004), o conceito de empregabilidade é 
definido como uma função de comunicação, visto que as atividades 
assistenciais e o trabalho voluntário podem ser ferramentas para aumentar a 
empregabilidade e também começa pelo conhecimento de si mesmo, de suas 
forças e fraquezas e de onde se quer chegar, bem como do conhecimento de 
quem são seus concorrentes, qual será o seu mercado e qual será seu alvo. 
 
 Pergunta 3 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
Com a chegada da família real portuguesa, em 1808, e a consequente 
revogação do referido alvará, D. João VI criou o Colégio das Fábricas, 
considerado o primeiro estabelecimento instalado pelo poder público e 
que tinha o objetivo de: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Atender à educação da população que residia no 
Brasil: os portugueses vindos de Portugal. 
Respostas: a. 
Atender à educação dos aprendizes. 
 
b. 
Atender à educação dos artistas. 
 
c. 
Atender à educação dos índios. 
 
d. 
Atender à educação dos que vinham de Portugal. 
 
e. 
Atender à educação da população que residia no 
Brasil: os portugueses vindos de Portugal. 
Feedback 
da 
resposta: 
Alternativa: E 
Comentário: segundo o parecer CNE/CBE nº 16/99, a 
primeira notícia de um esforço governamental em direção à 
profissionalização data de 1809, quando D. João VI criou o 
Colégio das Fábricas, após a suspensão da proibição de 
funcionamento de indústrias manufatureiras em terras 
brasileiras e tinha o objetivo de atender à educação dos 
portugueses que residiam no Brasil. 
 
 
 Pergunta 4 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de Nível 
Técnico, as competências requeridas pela educação profissional, considerada a natureza do 
trabalho, são: 
I – Competências básicas, constituídas no decorrer da vida pessoal. 
II – Competências profissionais gerais, comuns aos técnicos de cada área. 
III – Competências profissionais específicas de cada qualificação ou habilitação. 
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s): 
 
Resposta Selecionada: c. 
II e III, apenas. 
Respostas: a. 
I e II, apenas. 
 
b. 
I e III, apenas. 
 
c. 
II e III, apenas. 
 
d. 
I, II e III. 
 
e. 
I, apenas. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: C 
Comentário:“O conhecimento é entendido como o que muitos denominam 
simplesmente saber. A habilidade refere-se ao saber fazer relacionado com a 
prática do trabalho, transcendendo a mera ação motora” (RCNEPNT, 2004, p. 
96). 
As competências requeridas pela educação profissional, considerada a 
natureza do trabalho, são: 
I – Competências básicas, construídas nos Ensinos Fundamental e Médio. 
II – Competências profissionais gerais, comuns aos técnicos de cada área. 
III – Competências profissionais específicas de cada qualificação ou 
habilitação. 
 
 
 Pergunta 5 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
De acordo com o Parecer CNE/CEB nº 16/2005 (p. 1), além dos profissionais docentes, há 
aqueles profissionais não docentes. É correto afirmar que estes últimos se constituem: 
I- Como um segmento historicamente esquecido e não contemplado pelas políticas oficiais. 
II- Como um segmento que sempre fez parte da história da educação no Brasil. 
III- De profissionais da educação, já que o novo contexto social fez da escola um espaço de 
exercício de múltiplos papéis. 
IV- De funcionários de escola. 
Está correto o contido em: 
 
Resposta Selecionada: e. 
I, III e IV, apenas. 
Respostas: a. 
I e II, apenas. 
 b. 
 
I e III, apenas. 
 
c. 
II e III, apenas. 
 
d. 
I, II e III, apenas. 
 
e. 
I, III e IV, apenas. 
Feedback 
da 
resposta: 
Alternativa: E 
Comentário: o texto da lei diz que: Os profissionais não docentes constituem-se 
em “um segmento historicamente esquecido e não contemplado pelas políticas 
oficiais” e “o novo contexto social fez da escola um espaço de exercício de 
múltiplos papéis, o que requer a presença de vários profissionais da educação. 
Esta realidade coloca em cena os funcionários de escola” (BRASIL, Parecer 
CNE/CEB nº 16/2005, p. 1). 
 
 Pergunta 6 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
Há muita confusão entre o que é emprego, empregabilidade, área 
profissional, trabalho e outros conceitos relacionados ao mundo do 
trabalho. Tendo essa “confusão” conceitual em mente, assinale a 
alternativa correta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Emprego é o ato de contratar para um serviço, para um 
trabalho, e trabalho é o lugar em que se trabalha. 
Respostas: a. 
Emprego é o lugar em que se trabalha e trabalho é 
uma obra realizada. 
 
b. 
Trabalho é o lugar em que se trabalha e emprego é a 
carreira escolhida. 
 
c. 
Trabalho é campo de ação ou exercício de 
determinada profissão e emprego é uma obra 
realizada. 
 
d. 
Emprego é o conjunto de consumidores potenciais, 
trabalho é o ato de contratar para um serviço. 
 
e. 
Emprego é o ato de contratar para um serviço, para um 
trabalho, e trabalho é o lugar em que se trabalha. 
Feedback 
da 
resposta: 
Alternativa: E 
Comentário: os conceitos trazem certas particularidades, 
mas, de acordo com as leituras feitas nesta unidade, das 
alternativas apresentadas, apenas uma está absolutamente 
 
correta, pois emprego é o ato de contratar para um serviço, 
para um trabalho, e trabalho é o lugar em que se trabalha. 
 
 Pergunta 7 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
No Período Imperial (1822 a 1888), surgem registros de caráter 
assistencialista da educação profissional no Brasil, principalmente 
destinados a amparar órfãos e os demais “desvalidos da sorte”. Em 
1809, um Decreto do Príncipe Regente, futuro D. João VI, criou o 
__________________, considerado o primeiro estabelecimento 
instalado pelo poder público. 
Escolha uma das alternativas para preencher a lacuna. 
 
Resposta Selecionada: b. 
Colégio das Fábricas. 
Respostas: a. 
Colégio Agropecuário. 
 
b. 
Colégio das Fábricas. 
 
c. 
Colégio Central do Brasil. 
 
d. 
Colégio de Educação Profissional. 
 
e. 
Colégio de Aprendizagem. 
Feedback 
da 
resposta: 
Alternativa: B 
Comentário: o Colégio das Fábricas foi criado após a 
suspensão da proibição de funcionamento de indústrias 
manufatureiras no Brasil. Nesse mesmo período, o Brasil 
tinha uma economia de base escravagista, com um número 
considerável de negros cativos. O príncipe regente queria, 
com esse decreto, a partir da cultura, dar um novo espírito 
ao povo, melhorar as condições econômicas da sociedade 
e mudar o quadro de letrados presentes na época, que era 
de bacharéis e eruditos, traço cultural predominante da 
elite. 
 
 
 Pergunta 8 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
O ensino profissional passa a ser atribuição do Ministério da 
Agricultura, Indústria e Comércio. Consolida-se, então, uma política de 
incentivo ao desenvolvimento do ensino industrial, comercial e agrícola. 
O ano de 1900 foi marcado pela consolidação do ensino técnico-
industrial no Brasil por várias ações, dentre elas: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
 
Realização do Congresso de Instrução, que apresentou 
ao Congresso Nacional um projeto de promoção do 
ensino prático industrial, agrícola e comercial. 
Respostas: a. 
Ações voltadas para a qualificação e o treinamento de 
trabalhadores que envolveram inúmeras entidades da 
sociedade civil e órgãos públicos. 
 
b. 
Realização do Congresso de Instrução, que apresentou 
ao Congresso Nacional um projeto de promoção do 
ensino prático industrial, agrícola e comercial. 
 
c. 
Ações de organismos e associações internacionais nos 
processos de integração, pesquisa e formação de redes 
de apoio ao desenvolvimento da educação profissional, 
organização e flexibilidade. 
 
d. 
A Comissão de Finanças do Senado aumentou a dotação 
orçamentária para os estados instituírem escolas técnicas 
e profissionais elementares, sendo criadas a Estrada de 
Ferro Central do Amapá e a Escola Prática de Aprendizes 
das Oficinas do Engenho de Dentro, em São Paulo. 
 
e. 
Valorização da educação como estratégia de atingir a 
civilidade desejada, o aumento populacional e a 
representação social de muitos pais que consideram a 
casa o lugar apropriado para a educação. 
Feedback 
da 
resposta: 
Alternativa: B 
Comentário: o Congresso de Instrução foi um evento 
marcante para a educação profissional no Brasil e veio ao 
encontro da intenção de promover tal modalidade de 
ensino no País. O projeto de promoção do ensino prático 
industrial, agrícola e comercial foi um marco no período 
citado. 
 
 Pergunta 9 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
Para atuar no ensino profissional, em especial com alunos de Ensino Médio, faz-se necessário 
que o pedagogo tenha certas características. Cordão ( apud SANTOS, 2010) aponta algumas 
delas: 
I- Administrar e dirigir situações de aprendizagem. 
II- Administrar a progressão da aprendizagem de seus alunos. 
III- Administrar a diferença entre os alunos, considerando o aluno-padrão e o aluno avançado. 
IV- Ampliar o espaço educativo para além da sala de aula. 
V- Desenvolver hábitos de colaboração e saber trabalhar em equipe, pois o trabalho 
educacional é essencialmente interdisciplinar. 
 
Após a leitura do enunciado, constata-se que há uma afirmativa incorreta, ou seja, que não 
apresenta uma das características necessárias ao pedagogo. Indique-a: 
Resposta Selecionada: c. 
III. 
Respostas: a. 
I. 
 
b. 
II. 
 
c. 
III. 
 
d. 
IV. 
 
e. 
V. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: C 
Comentário: em nosso cotidiano, é essencial que o indivíduo tenha condições 
de mobilizar os conhecimentos, as habilidades e os valores trabalhados na 
escola e fora dela, para colocá-los em ação, para obter eficiência e eficácia em 
sua vida profissional. 
Para isso, é necessário que o pedagogo tenha certas características, como 
apontado por Cordão ( apud SANTOS, 2010): 
• Administrar e dirigir situações de aprendizagem. 
• Administrar a progressão da aprendizagem de seus alunos. 
• Administrar a heterogeneidade e a diversidade, pois não existe aluno-padrão, 
aluno médio. 
• Ampliar o espaço educativo para além da sala de aula. 
• Utilizar metodologias, estratégias de ensino e materiais de apoio à 
aprendizagem que conduzam seus alunos ao desenvolvimento da própria 
capacidade de aprendizagem, com crescentesgraus de autonomia intelectual. 
• Desenvolver hábitos de colaboração e saber trabalhar em equipe, pois o 
trabalho educacional é essencialmente interdisciplinar. 
• Ser participante da elaboração, da avaliação e do replanejamento da proposta 
pedagógica da escola em que atua. 
• Administrar a sua própria formação pessoal e profissional. 
 
 
 Pergunta 10 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
Pensar sobre o mundo do trabalho, sobre ser empregável e/ou estar 
desempregado é uma das preocupações de todos os indivíduos que 
precisam de seus trabalhos para se sustentar e sustentar a família. 
Analise a imagem a seguir, foto da americana Margaret Bourke-White 
(1904-71), que apresenta desempregados na fila de alimentos durante a 
Grande Depressão, que se iniciou em 1929, nos Estados Unidos. 
 
 
Além da preocupação com a perfeita composição, a artista, nessa foto, 
revela: 
Resposta Selecionada: d. 
As contradições da sociedade capitalista. 
Respostas: a. 
A capacidade de organização do operariado. 
 
b. 
A esperança de um futuro melhor para negros. 
 
c. 
A possibilidade de ascensão social universal. 
 
d. 
As contradições da sociedade capitalista. 
 
e. 
O consumismo de determinadas classes sociais. 
Feedback 
da 
resposta: 
Alternativa: D 
Comentário: a sociedade capitalista tem dois lados: de um 
estão aqueles que são explorados e de outro, os 
exploradores. A imagem mostra essa ambiguidade, ou seja, 
enquanto vários indivíduos estão desempregados e recebem 
alimentação gratuita do governo e/ou de iniciativas da própria 
sociedade, o cartaz mostra que o “american way of life” (jeito 
americano de viver) é o da família perfeita, com 
possibilidades de ter um carro, boas roupas, alimentação 
saudável, lazer etc. 
 
 
Quinta-feira, 16 de Abril de 2020 07h42min28s GMT-03:00