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1a Questão (Ref.:201803907028) Acerto: 1,0 / 1,0 A partir dos textos e de seus conhecimentos, analise as afirmativas: I. Os indígenas, na América, desde a época do descobrimento, sofreram um processo de violência cultural, que provocou a atual situação dessas etnias, muitas vezes marginalizadas e exploradas. II. A imposição do cristianismo aos indígenas (afirmada em preceitos dogmáticos no período de expansão do território ibérico) destruiu completamente a cultura indígena, impedindo-a de misturar-se à européia e de deixar marcas na atual cultura latino-americana. III. Os problemas relatados nos textos apareceram como frutos do conflito entre as culturas indígena e européia, porém a imposição cultural deu-se não apenas por motivos religiosos, mas também para segurança e preservação dos territórios colonizados. IV. A dominação dos povos indígenas deu- se também pela superioridade bélica dos invasores, o que, muitas vezes, garantia a submissão dos nativos a trabalhos forçados. A invasão e a dominação cultural dos povos têm sido uma constante ao longo da história. Estão corretas somente as afirmativas: I, II, e III I, III e IV II e IV II e III I e III Respondido em 16/04/2020 09:03:30 2a Questão (Ref.:201803470313) Acerto: 1,0 / 1,0 Sobre as características da Companhia de Jesus no Brasil, marque a alternativa INCORRETA: Pretendia expandir os preceitos da fé cristã e doa valores pregados pela Igreja Romana. Tinha como principal objetivo a educação de mulheres, sobretudo filha de colonizadores. Estava inserida no contexto da cultura civilizatória europeia. Pretendeu no Brasil conquistar o maior número de fiéis e seguidores. Não incluiu o negro em seus ensinos alfabetizadores. Respondido em 16/04/2020 09:12:52 Gabarito Coment. 3a Questão (Ref.:201803893177) Acerto: 0,0 / 1,0 Sebastião José de Carvalho e Melo, o Marquês de Pombal (Primeiro-Ministro de Portugal), pensava em reerguer Portugal da decadência que se encontrava diante de outras potências europeias da época. Para tanto expulsou os padres jesuítas e tentou organizar a educação no Brasil sob a supervisão do seu governo, promovendo o início da educação pública brasileira. Podemos avaliar que o objetivo do Marquês de Pombal era: Levar a educação não só para os meninos, que era o que faziam os jesuítas, mas também para as meninas. Utilizar a escola para servir aos interesses do Estado, no caso, a Coroa Portuguesa, e não mais da igreja. Melhorar a educação no território brasileiro. Levar a educação não somente aos índios, mas também aos filhos dos colonos portugueses, que eram proibidos de frequentar as escolas pelos padres jesuítas. Iniciar um projeto de erradicação do analfabetismo no Brasil, mas que devido às mudanças na Coroa Portuguesa e à chegada da Família Real ao Brasil, nunca se http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=186822087&cod_prova=3724227230&f_cod_disc= http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=186822087&cod_prova=3724227230&f_cod_disc= http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=186822087&cod_prova=3724227230&f_cod_disc= concretizou. Respondido em 16/04/2020 09:23:28 4a Questão (Ref.:201803905051) Acerto: 1,0 / 1,0 Napoleão Bonaparte decretou o chamado Bloqueio Continental, que proibia os países do continente europeu de comercializarem com a : Itália França Holanda Inglaterra Espanha Respondido em 16/04/2020 09:14:10 5a Questão (Ref.:201803899643) Acerto: 1,0 / 1,0 No Império brasileiro, a primeira lei específica sobre matéria educacional, foi decretada em 15 de outubro de 1827. Ela indicava que : o estado pagaria a formação dos professores com estudos de longo prazo os padres jesuítas seriam contratados para suprir a falta de professores as escolas de primeiras letras seriam criadas em todas as cidades, vilas e lugares mais populosos as meninas e meninos a partir dos 12 anos teriam acesso obrigatório à escola o ensino religioso incorporaria as religiões indígenas e africanas Respondido em 16/04/2020 09:14:54 6a Questão (Ref.:201806186848) Acerto: 1,0 / 1,0 No início do século XX, principalmente na década de 1920, o Brasil experimentou um período que começa a discutir mudanças naquele quadro republicano de ausência de estruturas sociais, econômicas, políticas e culturais. Essas discussões não poderiam deixar de atingir, direta ou indiretamente, a educação brasileira. Então, começam a surgir novas propostas expressas através de correntes pedagógicas que circulavam nesse contexto de discussões que buscavam mudanças. Assinale, abaixo, qual das corrente pedagógica NÃO pertence ao pensamento pedagógico daquela época. Pedagogia escolanovista (alimentada pelo otimismo pedagógico, desde os anos vinte). Pedagogia do Oprimido (alimentada pela critica à educação tradicional). Pedagogia positivista (implantada com as idéias republicanas). Pedagogia cristã-protestante (principalmente após a ruptura entre o Estado e a Igreja Católica Romana). Pedagogia cristã-católica (já tradicional em nossas terras desde os jesuítas). Respondido em 16/04/2020 09:17:30 7a Questão (Ref.:201803218621) Acerto: 1,0 / 1,0 Uma escola que reunisse na mesma sala meninos e meninas com um ensino de viés laico e que respeitasse o desenvolvimento psico-biológico dos alunos. Articulação entre o ensino e a sociedade em seu momento histórico, o Estado oferecendo a educação nos diversos níveis. Com estas e outras propostas, em 1932 são lançadas as bases para uma educação mais adequada ao povo brasileiro. Estas ideias e posições não foram bem recebidas, contudo seus entusiastas seguiram e contribuíram para demarcar o campo educacional no Brasil e o distinguir dos demais. É correto aferir e indicar que: Estas ideias são propostas dos Pioneiros da Educação Nova sendo declaradas no Manifesto dos Pioneiros, que angariou simpatias em vários setores sociais efetivando mudanças na educação. A ala progressista da Igreja Católica reformou o pensamento e difundiu por todo território estes ideais conquistando a sociedade civil provocando mudanças estruturais na educação. Estas ideias foram fruto de um movimento social surgido dos operários fiéis a Vargas, que implementou através de leis federais novas regras para educação. Uma aliança entre patões e trabalhadores levou a tencionar o governo a realizar mudanças na educação, tendo sido a Carta do Rio, o documento definitivo para detonar as mudanças. Esta foi uma luta realizada pelos comunistas, que contaram com o apoio de Vargas e assim lançaram seu manifesto da educação comunista, conquistando, sobretudo as grandes cidades. Respondido em 16/04/2020 09:07:40 8a Questão (Ref.:201806186901) Acerto: 0,0 / 1,0 A. Revolução de 1930 (ou Golpe de 1930, como querem alguns historiadores) pôs fim à Primeira República. Com relação à Educação, leia, com atenção, as afirmativas a seguir. I. O novo governo trouxe ministros integrantes do governo anterior (Primeira Republica), na área da Educação, dando-lhes a incumbência de criar um novo sistema de educação, pondo à sua disposição os recursos necessários para isso (coisa que, nos governos anteriores, não havia). II. Pela primeira vez na nossa Historia da Educação, inicia-se um movimento na direção da criação de um sistema organizado de ensino. III. O novo governo procurava imitar o governo anterior, apenas criando mais um sistema de educação organizado. IV. Uma das primeiras iniciativas do novo governo, na área da Educação, foi a criação do Ministério da Educação. Assinale, abaixo, a opção que contém as afirmativas corretas. As afirmativas II e IV estão corretas. As afirmativasI, III e IV estão corretas. As afirmativas I, II e III estão corretas. As afirmativas I e III estão corretas. As afirmativas II, III e IV estão corretas. Respondido em 16/04/2020 09:23:35 9a Questão (Ref.:201803470360) Acerto: 1,0 / 1,0 Sobre os movimentos educacionais da década de 1950, marque a alternativa INCORRETA: Em 1961 foi lançada a primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Surgiu no Recife (Pernambuco) o Método Paulo Freire que orientou a campanha De pé no chão também se aprende a ler. Houve o desenvolvimento da Campanha de Aperfeiçoamento e Expansão do Ensino Comercial (CAEC). Não houve o incentivo para a educação de jovens e adultos que só aconteceu na década de 1990. Surgiu a Campanha de Aperfeiçoamento e Difusão do Ensino Secundário (CADES). Respondido em 16/04/2020 09:16:15 Gabarito Coment. 10a Questão (Ref.:201803218626) Acerto: 1,0 / 1,0 Durante o regime militar os laços entre Estados Unidos e Brasil se estreitaram ainda mais. A educação foi sem dúvida o espaço onde também se fez visível este esquema "cooperação". O modelo dos EUA difundia uma educação tecnicista, nenhuma educação básica pública e também promovia uma concepção descolada da realidade nacional brasileira. Um acordo foi firmado e deu o respaldo jurídico necessário para esta cooperação. Este acordo ficou conhecido no Brasil como: Operação Condor. Tratado do Sul. Acordo das duas Américas. MEC-USAID. Carta de 1968. Respondido em 16/04/2020 09:06:06 Gabarito Coment. http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=186822087&cod_prova=3724227230&f_cod_disc= http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=186822087&cod_prova=3724227230&f_cod_disc= http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=186822087&cod_prova=3724227230&f_cod_disc= http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=186822087&cod_prova=3724227230&f_cod_disc= http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=186822087&cod_prova=3724227230&f_cod_disc= http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=186822087&cod_prova=3724227230&f_cod_disc=