AULA_8_Metodologias_Ativas__-_Estudos_de_caso

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METODOLOGIAS 
ATIVAS
Prof. José Urbano
Estudos de Caso
A ideia aqui é partir de um caso, que pode 
ser real ou fictício, mas que precisa conter 
um dilema. Esse método ficou bastante 
conhecido por ser utilizado na Harvard 
Business School desde o início do século XX. 
Os dilemas presentes devem levar a uma 
reflexão e à tomada de decisão, algo que 
envolva possíveis consequências para serem 
também discutidas. 
Para Mayer (2012), resolver o caso envolve 
habilidades e competências dos sujeitos 
envolvidos. 
Para solucionar o problema, os alunos devem 
utilizar todas as informações apresentadas no 
caso, mas também necessitarão de outras 
teorias que já foram apresentadas nas 
disciplinas, e de suas experiências de vida 
pessoal e profissional.
Estudos de Caso
Estudos de Caso
Mayer (2012) aponta ainda que a estrutura 
clássica dos estudos de caso assemelham-se 
ao método socrático, apresentando um 
dilema central e um protagonista. Ao colocar-
se no lugar do protagonista do caso, o aluno 
pode vivenciar situações de tomada de 
decisão, julgamento e outras habilidades 
correlacionais à situação. 
O caminho a ser percorrido pode ser resumido em: 
individualmente, os alunos leem o caso e buscam 
fontes teóricas para compreensão; em grupos 
pequenos, debatem suas ideias e interpretações, 
ampliando, assim, seu repertório e percepção; 
apresentação das ideias de conclusões de cada 
aluno, dirigida pelo professor.
Estudos de Caso
Ensino Híbrido (Blended Learning)
Combinação do on-line (maior domínio do 
professor) com o off-line (escolhas do aluno –
onde, como, com quem...).
Referências
MAYER, V. F. Aplicações do Método caso em Sala de Aula. Rio de 
Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 2012.