TEMA Potenciais Educativos e as Cidades Educadoras FATO

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TEMA Potenciais Educativos e as Cidades Educadoras FATO – CASO 
Paulo é professor de matemática para turmas de Ensino Fundamental e Médio há mais de vinte anos na cidade de São Bernardo do Campo - SP. O professor, engajado em movimentos educacionais, sempre participou ativamente de projetos e atividades que oferecessem educação a todos os cidadãos do munícipio. Desta forma, ele viu a cidade de São Bernardo do Campo se tornar uma Cidade Educadora e participa de projetos municipais como o “Escola de Portas Abertas”, “Escola de Pais” e “Sábados com a Comunidade”. Por conta de sua experiência e seu trabalho ativo com a Educação, o professor Paulo recebeu um convite da Secretária Municipal de Educação do município de Cubatão - SP para participar de um comitê para discutir e desenvolver projetos com intuito de transformar a cidade de Cubatão também em uma Cidade Educadora. Os participantes do comitê estavam curiosos sobre o desenvolvimento dos projetos da cidade de São Bernardo do Campo e ansiosos em começar ações que viabilizem a educação para todos os moradores de Cubatão.
019. APRENDIZADO – QUESTÕES ORIENTADORAS 
A resposta deve contemplar todas as questões orientadoras. A norma culta corresponde 0,5 da nota de 4,0 pontos. 
Questão 1: Há Cidades Educadoras em todo o mundo. Qualquer cidade pode vir a ser uma Cidade Educadora? (1,0)
 Questão 2: O que é necessário para que Cubatão, assim como São Bernardo do Campo se torne uma Cidade Educadora? E, de que forma, Paulo, como educador e professor, pode auxiliar nesse processo? (1,0) 
Questão 3: O que você, como professor e educador, pode desenvolver em sua escola, comunidade e/ou cidade a partir dos princípios e conceitos das Cidades Educadoras? (1,5)
Resposta: Atualmente, existem mais de 470 cidades educadoras no mundo, elas possuem um grande potencial educativo, que envolvem professores, alunos e toda a comunidade. Qualquer cidade pode se tornar educadora, basta investir no desenvolvimento de projetos que sejam compatíveis aos princípios estabelecidos na Carta das Cidades Educadoras. Potencializar o desenvolvimento intelectual, físico, social e cultural, mobilizando vários setores da sociedade em busca de um objetivo comum. A cidade de Cubatão sofre até hoje com problemas ambientais ocasionados pela poluição e por muitos anos, a sua região foi conhecida da como Vale da Morte. Inicialmente, pode-se criar projetos educacionais que englobem a conscientização ambiental é de grande valia, buscar parceria com as empresas e enriquecer cada vez mais a luta ambiental dessa cidade. Paulo poderá auxiliar nesse processo, sempre realizando escutas, para verificar quais projetos podem ser aplicados nessa cidade e possíveis parceiros. Ao abrir as portas da escola para comunidade, estabelecer como meta projetos que ampliem a possibilidade de processo informativo para as mais diversas gerações. Criar praticas educativas para que Cubatão se tornar referência nesse quesito.O investimento das políticas públicas é fundamental e auxilia no processo formativo de toda a sociedade. Como educador, deveremos unificar a parte teórica com a pratica, buscando alternativas eficiente para a reinvenção pedagógica. Todas as pessoas deverão se tornar responsáveis umas pelas outras, buscando alternativas eficientes para uma sociedade igualitária. Politicas publicas eficazes é o maior desafio no Brasil, pois ainda existe muita desigualdade social e pouco investimento nos movimentos educadores já existentes. Para se tornar uma cidade educadora, todos deverão trabalhar em um objetivo comum, reconhecendo que os espaços da cidade deverão ser voltados para a comunidade, todos os setores deverão se articular em prol da melhoria. Potencializar os valores humanos, a ética, a solidariedade e o respeito a diversidade. Ajudá-los na construção da autoestima vivendo a nossa realidade.