Fundamentos e Metodologia da Alfabetização e Letramento PROVA II

Prévia do material em texto

1.
	O processo de alfabetização passou por períodos históricos que o marcaram. A leitura e a escrita passaram a ser mais acessíveis às pessoas. Quanto a aspectos históricos referentes à alfabetização, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Em épocas antigas o trabalho de leitura e cópia era o segredo da alfabetização.
(    ) Os preceptores eram professores particulares contratados por pessoas ricas para ensinarem seus filhos.
(    ) Os textos famosos da antiguidade, os clássicos, eram escritos em latim.
(    ) Cartilhas têm a ver com cartas. Surgiram para orientar em aspectos pertinentes à leitura e à escrita.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - V.
	 b)
	F - F - F - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - F - F - V.
	2.
	Os níveis que se referem à aprendizagem da escrita pela criança foram divididos, não enquanto método, mas, sim, enquanto processo, caminho, etapa a ser percorrida pela criança, da seguinte forma: pré-silábico, silábico, silábico-alfabético e alfabético. Estes níveis foram estudados e defendidos especificamente por quem?
	 a)
	Maria Montessori.
	 b)
	Célestin Freinet.
	 c)
	Paulo Freire.
	 d)
	Emilia Ferreiro e Ana Teberosky.
	3.
	O processo de alfabetização se caracteriza por diferentes métodos que se classificam em duas vertentes fundamentais. Os que utilizam o eixo da decifração e os métodos que se utilizam da compreensão. Como são chamados esses métodos?
	 a)
	Sintéticos e analíticos.
	 b)
	Sistemáticos e naturais.
	 c)
	Soletração e classificação.
	 d)
	Memorização e metódicos.
	4.
	Cabe ao professor alfabetizador ensinar progressivamente competências relacionadas às diferentes linguagens, em especial a língua e a escrita. O professor alfabetizador deverá planejar com objetividade as suas atividades. Para tanto, exige-se:
I- Motivação.
II- Interação com a realidade.
III- Aulas expositivas e dialogadas.
IV- Atividades complexas e ilustradas.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As opções III e IV estão corretas.
	 b)
	As opções I, II e III estão corretas.
	 c)
	As opções II e IV estão corretas.
	 d)
	As opções I e IV estão corretas.
	5.
	A matrícula de todas as crianças na escola a partir dos 4 anos tornou-se obrigatória em 2009, por meio de uma emenda constitucional. No entanto, a alfabetização em ambiente escolar nem sempre foi obrigatória. Antes, as crianças eram educadas no meio familiar, os adultos ou as crianças mais velhas, já alfabetizadas, ensinavam os mais novos. A partir de quando a alfabetização passou a fazer parte das obrigações escolares?
	 a)
	Após a Ditadura Militar.
	 b)
	A partir do século XIX.
	 c)
	A partir do século XVI.
	 d)
	Após a Revolução Francesa.
	6.
	O processo de alfabetização se caracteriza por diferentes métodos que se classificam em duas vertentes fundamentais: os que utilizam o eixo da decifração e os métodos que utilizam a compreensão. Sobre a denominação destes métodos, analise as opções a seguir:
I- Sistemáticos e naturais.
II- Soletração e classificação.
III- Memorização e metódicos.
IV- Sintéticos e analíticos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a opção III está correta.
	 b)
	As opções II e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a opção IV está correta.
	 d)
	As opções I e II estão corretas.
	7.
	Um alfabetizador é alguém responsável por ensinar a ler e a escrever. Sua responsabilidade diante desta função é gigante e, justamente por isso, espera-se desse profissional algumas posturas. Com relação a este assunto, analise as sentenças a seguir:
I- Espera-se que um alfabetizador conheça o alfabeto e aspectos referentes a ele.
II- Espera-se que um alfabetizador desconsidere o contexto de vida dos seus alunos.
III- Espera-se que um alfabetizador tenha muitos conhecimentos sobre o código escrito.
IV- Espera-se que um alfabetizador repasse conteúdos prontos sobre a escrita.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	8.
	Os métodos de alfabetização representam um conjunto de ações em busca de um determinado objetivo. Existem diferentes métodos de alfabetização e diferentes defensores para cada um deles. Quando nos referimos ao método que defende o princípio de que é preciso trabalhar a partir do interesse e da livre expressão da criança, entre os seus principais idealizadores temos Freinet. Como é chamado esse método de alfabetização?
	 a)
	Construtivista.
	 b)
	Natural.
	 c)
	Silábico.
	 d)
	Fonético.
	9.
	As ideias pedagógicas de François Rabelais (1495-1553) visavam à proposição de métodos atraentes, que tivessem como objetivo formar o homem integral. Para Rabelais, as práticas relacionadas ao processo de ensino e aprendizagem deveriam estar relacionada a alguns movimentos. Sobre quais são esses movimentos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A educação deveria ser alegre e risonha.
(    ) A educação deveria contemplar os eixos físico, moral e intelectual.
(    ) O processo de ensino deveria ser promovido em um ambiente de liberdade.
(    ) A criança deveria aprender a partir de elementos retirados da natureza e não dos livros.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	V - V - V - F.
	10.
	Os métodos compreendem um conjunto de ações e/ou técnicas aplicadas para alcançar determinado objetivo. Também existem métodos de alfabetização. Quanto aos métodos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O método fônico tem como unidade de ensino os grafemas.
(    ) Nos métodos analíticos as compreensões são tecidas do todo para as partes.
(    ) Nos métodos sintéticos as compreensões são tecidas das partes para o todo.
(    ) São métodos sintéticos: fônico, silábico e alfabético.
(    ) O método alfabético tem como unidade de ensino a letra.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F - V.
	 b)
	F - V - V - V - V.
	 c)
	F - F - F - V - F.
	 d)
	V - F - V - F - F.