Perspectivas Profissionais

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Disciplina: Perspectivas Profissionais (GTU100) 
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:637359) ( peso.:1,50) 
Prova: 15608800 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. São consideradas as pessoas de gerações que não tiveram acesso às tecnologias 
durante sua infância, mas que com o passar do tempo, tiveram que buscar 
conhecimentos a respeito das tecnologias disponíveis no mercado. A quem se refere 
essa afirmação? 
 a) Pessoas tecnológicas. 
 b) Nativos digitais. 
 c) Pessoas superdotadas. 
 d) Imigrantes digitais. 
 
2. Em um estudo sobre o perfil dos alunos da Educação a Distância, Behar e Silva 
(2012) mapearam 12 competências necessárias para o bom rendimento e 
desempenho acadêmico. Os pesquisadores classificaram estas competências em grau 
de dificuldades, as básicas, as medianas e as difíceis. Sobre a competência 
identificada como a mais difícil de ser desenvolvida pelos alunos do EAD, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BEHAR, P. A. SILVA, K. K. A. da. Mapeamento de competências: um 
foco no aluno da educação a distância. RENOTE, v. 10, n. 3, 2012. 
 a) Organização. 
 b) Administração do tempo. 
 c) Trabalho em equipe. 
 d) Planejamento. 
 
3. Por meio de uma abordagem quantitativa-qualitativa, Behar e Silva (2012) 
realizaram um mapeamento de competências que julga ser necessário aos alunos da 
EaD, apresentado os conhecimentos, as habilidades e as atitudes do aluno que opta 
por esta metodologia de ensino. Neste estudo, houve uma diferenciação entre as doze 
competências do aluno da EaD, dividindo-as em grau de competências básicas, 
medianas e difíceis. Sobre as competências que se enquadram nas competências 
medianas, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BEHAR, Patricia Alejandra; SILVA, Ketia Kellen Araújo da. Mapeamento 
de competências: um foco no aluno da educação a distância. RENOTE, v. 10, n. 3, 
2012. 
 a) Autonomia para agir nas situações e planejamento para conseguir alcançar os 
objetivos. 
 b) Fluência digital e flexibilidade no uso das tecnologias e comunicação. 
 c) Comunicação clara e objetiva e a reflexão com análise crítica das situações. 
 d) Autoavaliação constante e comunicação subjetiva com impressões pessoais. 
 
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4. A educação a distância é uma modalidade de ensino que faz uso das tecnologias para 
auxiliar os acadêmicos no processo de ensino e aprendizagem, separados pela 
distância, o uso das tecnologias facilita a aproximação entre professor e acadêmico. 
Durante sua consolidação, passou por cinco gerações: ensino por correspondência, 
tele-ensino, multimídia, e-learning e m-learning. Acerca da educação a distância na 
segunda geração - período compreendido entre 1960 e 1985 - qual foi a designação 
recebida e como ocorreu o suporte tecnológico de distribuição de conteúdos? 
 a) Ensino por correspondência - imprensa. 
 b) E-learning - internet e web. 
 c) Multimídia - CDs e DVDs. 
 d) Tele-ensino - emissões radiofônicas e televisivas. 
 
5. Podemos classificar as pessoas que vivem em nossa sociedade atual em dois grupos 
distintos de acordo com o tipo de contato que tiveram com a tecnologia digital. O 
primeiro grupo de pessoas são aquelas que nasceram antes da revolução destas 
tecnologias e tiveram que se adaptar as mesmas posteriormente. O segundo grupo de 
pessoas são aquelas que já nasceram em um mundo onde estas tecnologias digitais 
faziam parte do seu cotidiano. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a 
denominação atribuída a estes dois grupos respectivamente: 
 a) Geração Analógica e Geração Digital. 
 b) Adaptáveis Tecnológicos e Tecnológicos Naturais. 
 c) Geração Z e Geração X. 
 d) Imigrantes Digitais e Nativos Digitais. 
 
6. No Brasil, a educação a distância ficou conhecida em 1904, por meio das escolas 
internacionais que ofereciam cursos pagos por correspondência. Esse foi o marco 
inicial desta modalidade de ensino no Brasil, o que desencadeou as gerações da 
educação a distância, sendo que em cada fase apresentou certas particularidades e 
possibilidades de tecnologias. Acerca das características de cada geração com 
relação aos instrumentos e o suporte tecnológico para distribuição dos materiais de 
ensino, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Primeira geração ou monomídia. 
II- Segunda geração ou múltiplas mídias. 
III- Terceira geração ou multimídia interativa. 
IV- Quarta geração ou multimídia colaborativa. 
 
( ) Os momentos de comunicação eram reduzidos, realizados por multimídia de 
CDs e DVs. 
( ) A comunicação era inexistente e o ensino condicionado ao envio de 
correspondências. 
( ) Utilizavam o método e-Learning, no uso da internet e web. 
( ) O ensino era organizado por múltiplas mídias, com o tele-ensino, emissões 
radiofônicas e televisivas 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) III - I - IV - II. 
 b) IV - III - II - I. 
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 c) I - II - III - IV. 
 d) II - IV - I - III. 
 
7. Em um mundo em que cada vez mais o público que frequenta a educação básica e 
que frequentará a educação superior é composto por pessoas que conhecem e usam 
as novas tecnologias de informação e comunicação, faz-se necessário conhecer seu 
perfil. Assim, quando observamos as pessoas que já nasceram em um mundo onde as 
tecnologias digitais, as TIC, já faziam parte do cotidiano, podemos identificar 
algumas características específicas que compõem seu perfil. Sobre estas 
características, assinale a alternativa INCORRETA: 
 a) Aqueles nascidos em um mundo digital são mais orientados para resultados. 
 b) Aqueles nascidos em um mundo digital são mais auditivos em seu estilo de 
aprendizagem. 
 c) Aqueles nascidos em um mundo digital são mais imediatistas e conectados. 
 d) Aqueles nascidos em um mundo digital são digitalmente alfabetizados. 
 
8. Com o surgimento da sociedade do conhecimento e das tecnologias, houve a 
necessidade de organizar recursos para estimular o desenvolvimento de novas 
competências, como lideranças, capacidade de comunicação, flexibilidade, 
adaptabilidade, colaboração e inovação. Assim, a UNESCO investe no acesso 
universal à educação e no desenvolvimento profissional dos professores. Sobre o 
papel da UNESCO com relação à garantia e ao acesso à educação no país, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Organiza as TIC em plataforma intersetorial própria, que objetiva abranger a 
educação em sua totalidade. 
( ) Viabiliza parceria com outros setores, como Comunicação e Informação, 
Educação e Ciências, em questões educacionais. 
( ) Aponta os direitos humanos como uma questão subjetiva que varia conforme o 
entendimento e a legislação de cada país. 
( ) Defende uma educação voltada para as diretrizes decada país, privilegiando a 
ação individual e o uso de videoconferências. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - V. 
 b) V - V - F - F. 
 c) V - V - V - F. 
 d) V - F - V - F. 
 
9. A história da educação a distância no mundo inteiro tem seus marcos proporcionados 
por incentivos particulares e institucionais. Podemos perceber a evolução ocorrendo 
nesta modalidade de ensino acompanhando o surgimento de novas tecnologias de 
comunicação. Sobre esta evolução histórica da educação a distância no mundo, 
analise as afirmativas a seguir: 
 
I- A primeira legislação para escolas por correspondência foi criada na Noruega em 
1948. 
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II- O início da Educação a Distância pode ser datado na primeira metade do século 
XVIII, com um curso com material por correspondência. 
III- O ensino de línguas estrangeiras por correspondência, como no caso o idioma 
francês, foi um marco na história da EAD ainda no século XIX. 
IV- A União Soviética sempre esteve à frente das inovações educacionais, fato que 
iniciou cursos por correspondência ainda no século XVII. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas III e IV estão corretas. 
 b) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 c) Somente a afirmativa IV está correta. 
 d) As afirmativas II e IV estão corretas. 
 
10. O Censo da Educação Superior é um instrumento de pesquisa que coleta informações 
sobre as Instituições de Ensino Superior do Brasil. Estes dados servem a múltiplas 
finalidades, oferecendo um panorama sempre atual da educação nacional no que se 
refere ao nível de ensino superior. Sobre o órgão responsável por realizar este Censo, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 a) O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. 
 b) O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. 
 c) O Instituto Brasileiro de Pesquisas Educacionais e de Ensino Superior. 
 d) O Instituto Ayrton Senna. 
 
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