Avaliação Final (Objetiva) Tecnologia da Informação e Comunicação no Ensino de História

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Disciplina:
	Tecnologia da Informação e Comunicação no Ensino de História (HID26)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial 
	
	
	
	
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada   Questão Cancelada
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	Quando o assunto é segurança da informação, a maioria das empresas deixa a desejar neste quesito. Infelizmente a cultura das corporações envolve deixar de lado os investimentos para manterem as informações seguras. De qualquer modo, é preciso avaliar que a segurança da informação não deve ser vista como um "problema de TI", mas sim como uma questão de negócios, onde quaisquer danos com determinadas informações podem causar grandes transtornos posteriores. Vale ainda ressaltar que um bom projeto de segurança deve ir muito além do que simplesmente proteger uma rede corporativa contra ataques de hackers. Os gestores devem se questionar a respeito de quais são as informações mais valiosas da empresa, como é a atual vulnerabilidade dos dados e quais são as possíveis ocorrências para haver roubo e extravio de informações para que assim, posteriormente, se possa colocar em prática um plano estratégico que cubra todos os possíveis riscos. As redes sociais exibem cada vez mais seu lado perigoso. Os sites de relacionamento que abarcam milhões de usuários pelo mundo reúnem e facilitam o espaço de publicações, opiniões e dados pessoais dos usuários, o que também alarga a oportunidade de crimes através desta ferramenta de comunicação. Um ambiente favorável para benfeitorias, mas também ao que é danoso. De acordo com as tendências do contexto discutido, podemos afirmar que:
	 a)
	Empresas e todo tipo de instituição estão mais interessadas no comportamento virtual das pessoas, interessados e funcionários.
	 b)
	A frivolidade do conteúdos a insegurança das informações das redes sociais desinteressa as instituições cujo volume de negócios se torna mais expressivo.
	 c)
	O processo seletivo para novos funcionários não consulta as redes sociais devido ao risco cibernético dos ativos da empresa.
	 d)
	Parece que a maioria das instituições de negócio ainda desconsidera as redes sociais como fonte de pesquisa e divulgação.
	 *
	Observação: A questão número 1 foi Cancelada.
	2.
	A oferta de tecnologia foi sendo ampliada nos ambientes escolares, trazendo mudanças significativas aos professores, alunos e demais funcionários da escola. Tais transformações, em parte, tiveram influência dos padrões de consumo de mercadorias eletrônicas. O próprio mercado provoca uma certa influência no pensamento didático. Nesse sentido, qual proposta representa a ideologia da inovação didática mais eficiente no processo pedagógico e na gestão escolar?
	 a)
	A popularização das máquinas fotográficas digitais.
	 b)
	A implantação das salas de informática.
	 c)
	O uso de celulares e aplicativos em sala de aula
	 d)
	O uso da televisão na educação presencial.
	3.
	A tecnologia chega aos ambientes escolares, trazendo mudanças significativas aos professores, alunos e demais funcionários da escola. Na história da educação, vários aparelhos se tornaram referências de tecnologias didáticas, tornando mais interativa a vida estudantil. O processo de inovação da escola pública atraiu a atenção de gestores públicos e investimentos significativos em tecnologia devido, em parte, a influência do mercado consumidor e da ideologia da eficiência técnica. Sobre a iniciativa que tem recebido mais investimento por parte do setor da gestão educacional, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Ampliação de modalidades esportivas no período integral de ensino.
	 b)
	Modernização dos espaços de convivência de estudantes e professores.
	 c)
	Terceirização, por parte do Estado, da gestão da merenda escolar.
	 d)
	Implantação e modernização de salas de informática.
	4.
	No campo da historiografia, a narrativa histórica é um elemento que vai além da simples atitude de contar algum fato. Nas publicações on-line, as narrativas históricas ganham dimensões ainda mais variadas pela sua capacidade de inovação. Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir:
I- As publicações on-line facilitam a ampliação e a variedade do trabalho historiográfico.
II- Mapas, vídeos e sites são exemplos de fontes on-line de narrativa histórica.
III- A narrativa histórica é o resultado de um olhar específico sobre a realidade.
IV- A superoferta de informações na internet dispensa o trabalho reflexivo e analítico.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	5.
	Desde a Pré-história, a tecnologia transformou o ser humano e se transformou significativamente até tornar-se o que é hoje. Nas variadas dimensões da vida, da comunicação e do trabalho, a tecnologia representou uma extensão dos membros ou sentidos do corpo humano, na superação de suas limitações. Diante desta informação, assinale a alternativa CORRETA que apresenta uma abordagem histórica da tecnologia para o desenvolvimento da humanidade:
	 a)
	Acesso aos recursos tecnológicos, visando ao lazer, à interação e ao entretenimento dos adolescentes.
	 b)
	Preocupação com o trabalho desenvolvido dentro das escolas, visando uma postura mais tecnicista.
	 c)
	Preparação exclusiva para o mercado de trabalho, de acordo com os interesses da sociedade capitalista.
	 d)
	Atendimento às necessidades de sobrevivência ou adaptação do homem ao mundo, visando auxiliá-lo em seu cotidiano.
	6.
	O rumo que se configura com relação à incorporação das TIC na educação ainda é incerto. Entretanto, cabe ao profissional de História uma posição reflexiva nesse caminho de mudanças. Pensando na atitude necessária ao professor de História frente a tais desafios, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O profissional da história exercerá mais a função de tecnólogo e menos a de mediador de saberes.
	 b)
	O professor terá que ampliar sua capacidade de pesquisa, reflexão e autoria.
	 c)
	Cabe ao professor incorporar todas as tecnologias seguindo a tendência de mercado.
	 d)
	Será necessário extinguir os antigos métodos e incorporar as "novas tecnologias".
	7.
	O trabalho pedagógico com os conteúdos históricos deve ser fundamentado em vários autores e suas respectivas interpretações, seja por meio dos manuais didáticos disponíveis ou por meio de textos historiográficos referenciais. O trabalho com documentos e fontes históricas pode levar a uma análise crítica sobre o processo de construção do conhecimento histórico e dos limites de sua compreensão. Para a construção do conhecimento histórico o professor deve organizar seu trabalho pedagógico baseando-se em fontes históricas diversas como documentos escritos, iconográficos, registros orais, testemunhos de história local, fotografia, cinema, quadrinhos, literatura e informática. As tecnologias eletrônicas da comunicação estão centradas no poder de comunicação das telas. Uma vitrine de informação em grande velocidade. São ferramentas de trabalho, lazer, comunicação e, também ensino de história.
Com relação ao uso do computador e a disciplina de História, analise as afirmativas a seguir:
I- O computador se tornou um complemento conceitual curricular da disciplina.
II- A disciplina prioriza o conhecimento técnico do ambiente computacional.
III- A ferramenta requer domínio historiográfico da internet para o ensino da disciplina.
IV- A capacitação dos professores é elemento básico para o uso inovador das tecnologias.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/1415-8.pdf. Acesso em: 5 out. 2018.
	 a)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a afirmativa IV está correta.
	 d)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	8.
	Com a expansão do acesso à internet e a ampliação das publicações on-line, a rede mundialde computadores proporcionou a oferta quase ilimitada de informação. Além da oferta de informação, a própria estrutura de texto ganhou novas dimensões com a invenção do hipertexto. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A ideia de "dilúvio" na internet significa o risco de contaminação indeterminada e programas indesejados.
	 b)
	O hipertexto na informática representa os acessos bloqueados para o usuário comum da internet.
	 c)
	Com a internet, a ideia de dilúvio é uma metáfora que explica a publicação ilimitada da cibercultura.
	 d)
	Cibercultura foi o termo utilizado para denominar a cultura textual que surgiu com a era da informática.
	9.
	Como toda ideologia cobra seu preço, a sociedade tecnológica também terá o seu. Nesse sentido, as novas tecnologias da informação e comunicação nunca estiveram tão presentes nos lares e no cotidiano das pessoas. Sobre a ideologia da tecnologia, analise as afirmativas a seguir:
I- A ideologia criou uma visão mágica da tecnologia como um prodígio técnico.
II- Pensamos estar rodeados de artefatos maravilhosos da comunicação.
III- A ideologia oculta as intenções mercadológicas do progresso técnico.
IV- O computador é a única ferramenta que está isenta de ideologias.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	10.
	No cenário educacional, a formação de professores com vista para a inovação e a formação contínua faz parte de uma necessidade real. Entretanto, o discurso da inovação e da criatividade pode esconder armadilhas. Nesse contexto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A formação de professores deve colaborar para a oxigenação e a renovação do empreendimento educativo.
(    ) O uso das mídias eletrônicas possibilitará a eliminação das tecnologias tradicionais de ensino.
(    ) É sensato ao professor de história integrar as mídias eletrônicas com tecnologias tradicionais.
(    ) Motivar novas formas de ensinar e aprender é uma das possibilidades das mídias eletrônicas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	V - V - F - F.
	11.
	(ENADE, 2011) Exclusão digital é um conceito que diz respeito às extensas camadas sociais que ficaram à margem do fenômeno da sociedade da informação e da extensão das redes digitais. O problema da exclusão digital se apresenta como um dos maiores desafios dos dias de hoje, com implicações diretas e indiretas sobre os mais variados aspectos da sociedade contemporânea.
Nessa nova sociedade, o conhecimento é essencial para aumentar a produtividade e a competição global. É fundamental para a invenção, para a inovação e para a geração de riqueza. As tecnologias de informação e comunicação (TIC) proveem uma fundação para a construção e aplicação do conhecimento nos setores públicos e privados. É nesse contexto que se aplica o termo exclusão digital, referente à falta de acesso às vantagens e aos benefícios trazidos por essas novas tecnologias, por motivos sociais, econômicos, políticos ou culturais.
Considerando as ideias do texto, avalie as afirmações a seguir:
I- Um mapeamento da exclusão digital no Brasil permite aos gestores de políticas públicas escolherem o público-alvo de possíveis ações de inclusão digital.
II- O uso das TIC pode cumprir um papel social, ao prover informações àqueles que tiveram esse direito negado ou negligenciado e, portanto, permitir maiores graus de mobilidade social e econômica.
III- O direito à informação diferencia-se dos direitos sociais, uma vez que esses estão focados nas relações entre os indivíduos, e aqueles na relação entre o indivíduo e o conhecimento.
IV- O maior problema de acesso digital no Brasil está na deficitária tecnologia existente em território nacional, muito aquém da disponível na maior parte dos países do primeiro mundo.
É correto apenas o que se afirma em:
	 a)
	III e IV.
	 b)
	II e IV.
	 c)
	I e II.
	 d)
	I, II e III.
	12.
	(ENADE, 2017) Quando o assunto é segurança da informação, a grande maioria das empresas deixa a desejar neste quesito. Infelizmente a cultura das corporações envolve deixar de lado os investimentos para manterem as informações seguras. De qualquer modo, é preciso avaliar que a segurança da informação não deve ser vista como um "problema de TI", mas sim como uma questão de negócios, onde quaisquer danos com determinadas informações podem causar grandes transtornos posteriores. Vale ainda ressaltar que um bom projeto de segurança deve ir muito além do que simplesmente proteger uma rede corporativa contra ataques de hackers. Os gestores devem se questionar a respeito de quais são as informações mais valiosas da empresa, como é a atual vulnerabilidade dos dados e quais são as possíveis ocorrências para haver roubo e extravio de informações para que assim, posteriormente, se possa colocar em prática um plano estratégico que cubra todos os possíveis riscos.
As redes sociais exibem cada vez mais seu lado perigoso. Os sites de relacionamento que abarcam milhões de usuários pelo mundo reúnem e facilitam o espaço de publicações, opiniões e dados pessoais dos usuários, o que também alarga a oportunidade de crimes através desta ferramenta de comunicação. Um ambiente favorável para benfeitorias, mas também ao que é danoso. De acordo com as tendências do contexto discutido, podemos afirmar que:
FONTE: http://mercadoemfoco.unisul.br/a-importancia-da-seguranca-da-informacao-para-os-negocios/. Acesso em: 26 abr. 2018.
	 a)
	Empresas e todo tipo de instituição estão mais interessadas no comportamento virtual das pessoas, interessados e funcionários.
	 b)
	O processo seletivo para novos funcionários não consulta as redes sociais devido ao risco cibernético dos ativos da empresa.
	 c)
	Parece que a maioria das instituições de negócio ainda desconsidera as redes sociais como fonte de pesquisa e divulgação.
	 d)
	A frivolidade do conteúdo a insegurança das informações das redes sociais desinteressa as instituições cujo volume de negócios se torna mais expressivo.
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