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ANTON MAKARENKO – VIDA E OBRA 
A PEDAGOGIA NA REVOLUÇÃO
Makarenko discute a educação como um processo de formação a partir do trabalho coletivo. Para a realização da educação que ele acreditava desenvolveu a experiência na Colônia Gorki e na Comuna Dzerjinski, nos anos de 1920 e 1930, na Ucrânia. 
O sistema educacional na época caracterizava-se por meio do trabalho coletivo, onde em todas as atividades eram programadas juntos com os alunos, o professor era responsável para acompanhar cada etapa da formação possibilitando a construção dos conhecimentos. 
Para o autor, o trabalho educa o homem, assim na escola não é diferente, por isso ao realizar sua experiência educacional na Colônia Gorki manteve todos os momentos formativos com a participação dos alunos.
Sem trabalho coletivo é impossível educar o sujeito, pois o ser humano precisa sentir a necessidade de se desenvolver, nada melhor de que proporcionar a ele a responsabilidade pela buscar de conhecimentos. Só quando o indivíduo sente se responsável desenvolverá consciência própria e conseguirá compreender a importância de possuir capacidade para discutir seus problemas e decidir sobre os rumos de suas vidas. 
Por conseguinte, Makarenko aborda que as questões pedagógicas não podem ser desvinculadas da realidade e da participação efetiva do aluno, pois o trabalho coletivo é a essência para uma formação de qualidade.
NENHUM A MENOS
O filme Nenhum a Menos faz uma reflexão sobre a realidade educacional sem condições mínima de funcionamento e enfatiza a importância do trabalho pedagógico do professor (a) para garantir ensino de qualidade. É uma historia belíssima que ocorreu em numa escola multiseriada na pequena aldeia chinesa chamada Shuiquan.
A referida escola era situada num local de extrema pobreza na China, o poder público local não fazia investimentos no setor educativo, logo a escola tinha a infraestrutura precária, sem condições dignas de funcionamento. Quem se desafiava a ser professor ou estudar teria que dormir na escola sem nenhum conforto, motivo pelo qual muitos alunos desistiam para procurar emprego na cidade objetivando ajudar seus familiares na manutenção da sobrevivência.
 O professor Gao, tinha grande dedicação aos seus alunos sempre procurando alternativas para melhorar o ambiente escolar, bem como para ensinar o melhor aos seus alunos, mas chegou um momento que ele teve que se ausentar em virtude da sua mãe estar doente e a única pessoa que ele encontrou para substituí-lo foi uma mocinha de treze (13) anos Wei Minzhi, a qual teve com responsabilidade não deixar haver desistência porque se houvesse não receberia o salário.
A preocupação Wei Minzhi, não foi receber o salário, pois dedicou o seu trabalho em prol dos alunos buscando ensino de qualidade, enfrentou vários obstáculos inclusive à desistência de um estudante, ela traçou estratégias e conseguiu conquistá-lo novamente.
Portanto, o filme retrata uma história emocionante, onde as limitações são tantas desde a Aldeia com situações críticas de pobreza, a falta de apoio do governo local, mas os professores ao invés de ficarem questionando a situação eles procuravam era resolver de acordo a realidade vivenciada.
SOCIEDADE DOS POETAS MORTOS
Sociedade dos Poetas Mortos é um filme extraordinário que demonstra a importância do professor (a) ser agente de transformação social, romper com as práticas dominadoras da escola e criar novos mecanismos para que a escola seja um espaço de construção de conhecimentos agradável.
No decorrer do filme é possível emocionar-se com a história do professor John Keating o qual, teve a coragem de romper com as normas da escola motivando os alunos a terem consciência própria, os poetas que já morrerão são importantes, mas é preciso conhecer o poeta que existe dentro de cada estudante, é possível construir novos conhecimentos, basta desafiar-se.
O professor pediu para os alunos rasgarem páginas dos livros, subirem a mesa para olharem a vida com olhares diferentes, visitaram cavernas e várias outras práticas foram realizadas pelo professor objetivando a construção dos conhecimentos, desapegando se da padronização do livro didático e do professor entre as quatro paredes.
Tais atitudes, não foram aceitas pelo diretor da escola e o professor sempre questionando a importância da participação do aluno e da necessidade de conhecer além do que já foi escrito. A turma se envolvia em todas as atividades apontadas pelo professor e conseguia construir conhecimentos, tanto na área explicitas pelas disciplinas, quanto o desenvolvimento das habilidades no teatro e produções de poemas, mas até mesmo as famílias não apoiavam a atitude do professor, pois tinha a escola como o local apropriado para aprender a ter disciplina, ordem, obediência etc.
O filme deixa claro ainda a importância de aproveitar cada momento que se tem na vida apresentando uma frase muito bonita “Carpe Diem” (aproveite o dia). Aproveitar no sentido de ter consciência, viver a cada momento, ser feliz e buscar a realização dos objetivos, cada dia é único, oportunidade perdida jamais volta atrás, então é preciso não desanimar diante dos obstáculos, nada é impossível quando se tem esforço próprio e determinação.
DOM CASMURRO 
Dom Casmurro é uma obra fantástica de Machado de Assis. Um autor que de forma simples enfatiza as questões sociais, deixando o seu leitor questionar as diversas situações postas para chegar a uma conclusão.
Percebe-se que uma obra atraente, pois a mais de um século que o livro foi lançado continua servindo de exemplo nas escolas e nos bancos das academias como instrumento que faz o ser pensante.
No desenrolar do romance é evidente a de um homem de posses que casa com uma moça pobre e esperta, pois ele amava Capitu, inicialmente era ela quem dava as cartas ao relacionamento muito inteligente, cheia de iniciativas, humilde, porém diferente da mulher patriarcal do século XIX. Representava duas categorias: a mulher marginalizada no Brasil oitocentista e posteriormente perturba a família abastada por se casar com um homem rico. 
Neste contexto fica evidente que o autor traz uma história para chamar a atenção do leitor para compreender as questões sociais, não é o adultério o principal foco do romance como muitos leitores ficam perguntado Capitu traiu bentinho? Na verdade o fato não importa tanto, quanto o autor se preocupa em chamar atenção para a questão do ciúme no relacionamento, para as questões que a sociedade impõe como certo ou errado sem considerar a dignidade do se humano. 
RESUMO DO FILME O PREÇO DO DESAFIO
O Preço do Desafio é um filme que emociona qualquer pessoa devido o ato de generosidade e carinho que o Sr. Kimo demonstra em abraçar a causa educação.
O Sr. Kimo é digno de abandonar seu emprego, onde era bem remunerado, recebendo todos os seus direitos para se tornar professor. A realidade enfrentada não foi fácil, pois, passou a trabalhar com uma população carente e garante maioria eram latinos que moravam na periferia.
Nos primeiros dias de aula se depara com alunos com alunos desinteressados, sem motivação, mas ele não desiste, passa a observar cada aluno, conhece a sua realidade e começa trabalhar com atividades relacionadas ao ambiente em que eles viviam, buscou métodos didáticos diferenciados para conquistar os alunos. 
Com o passar do tempo o professor Kimo sentiu-se que a vontade de ensinar tinha contagiado os alunos que passaram a gostar de aprender, então ele saí de um emprego bem remunerado para atuar no campo educacional que não recebe bem, mas conseguiu cumprir com os seus objetivos, construir conhecimentos.
A atitude do professor demonstra que muitas vezes os alunos desmotivados são consequências de professores também desmotivadas, que não procuram inovar sua prática pedagógica, contextualizar os conteúdos com a realidade vivida pelos sujeitos. Deixa se levar pela explanação do livro didático que muitas vezes não faz sentido ao estudante.EDUCAÇÃO, CIDADANIA E EMANCIPAÇÃO.
 
O Livro Educação, Cidadania e Emancipação de Ivo Tonet faz uma reflexão sobre o processo educacional nas últimas décadas, são três questões essenciais para o desenvolvimento do ser humano, pois a educação é a base para que o indivíduo compreenda o que é cidadania, os seus direitos e deveres enquanto cidadãos que possam ser capazes de adquirir conhecimentos e emancipar-se.
O ser humano emancipado consegue viver em uma sociedade capitalista, compreendendo que têm direitos e deveres a cumprir, bem como os outros seres humanos também são dignos dos direitos, sabem respeitar e recebem o respeito tem uma visão holística do mundo que o cerca, não se deixa alienar por falsas promessas, têm opinião própria.
Dessa forma, o setor educacional tem a missão de realizar um trabalho pedagógico contextualizado que possibilite a construção dos conhecimentos, a inteiração e o convívio social para que os sujeitos saibam exercer a cidadania usufruindo dos seus direitos e deveres.
Portanto, o livro é serve de instrumento teórico para os profissionais da educação, analisarem refletirem e melhorarem sua prática pedagógica em prol de uma sociedade mais justa com seres humanos emancipados.
 
Escola da Vida" do diretor William Dear
O filme Escola da Vida é de fundamental importância para as pessoas que estão atuando na educação, pois,enfatiza elementos relacionados ao ramo da educação fazendo uma referência aos métodos e comportamentos encontrados nas instituições escolares.
Ao longo do vídeo demonstra as diferentes metodologias utilizadas pelos professores, onde alguns adotam um sistema de ensino em formato dogmático enquanto o outro professor utiliza uma metodologia mais dinâmica que procura atrair a atenção dos alunos. Considera os conhecimentos prévios dos alunos para construir novos conhecimentos. Assim, ele procura ampliar o conhecimento dos alunos partindo da sua própria realidade e oferece oportunidade da participação deles.
É evidente que a maioria das aulas, os professoresnão dão oportunidade para os alunos participarem, os professores são os donos do conhecimento e o aluno não pode colaborar com o processo de aprendizado. 
Dessa forma, a atitude do professor Matt Warner representa e nos chama atenção para fazer um paralelo com o sistema educacional do país, onde na maioria das vezes o professor está atuando em sala de aula para atender seusos interesses próprios não se preocupando com o processo de ensino-aprendizagem. O aluno é parte integrante do processo educacional que precisa ser considerado em suas diversas dimensões da vida, o qual chega à escola munido de conhecimentos populares que precisam ser respeitados e utilizados na construção dos conhecimentos científicos.
Resumo do filme: O Líder da Classe - Síndrome de Tourette
O filme (Front oftheClass - O líder da Classe) apresentao preconceito que Brad Cohen (Jimmy Wolk) passouao longo de sua vida por fazer"barulhos" estranhos devido a Síndrome de Tourette.
Síndrome de Tourette e uma doença no cérebro que forçavao rapaz fazer um barulho o qualele não conseguia conter, independente de onde estivesse, quando sentia vontade tinha que soltar o barulho, mas as pessoas não acreditavam, achavam que era uma brincadeira de mal gosto, sem sentido e o discriminavam, não aceitava esse comportamento correto para um ser humano normal, inclusive seu próprio pai o maltratava. 
Mesmo passando por momentos difíceis ele não se deixou se abater, sempre andou de cabeça erguida, lutando para demonstrar que o seu comportamento não era por querer próprio, era uma condição posta a ele que não consegui conter o impulso que seu cérebro fazia para sair aquele barulho.
Então, com toda sua determinação Brad conseguiu mostrar que era superior a qualquer tipo de preconceito, resolveu dar aulas para crianças, um sonho conquistado através de seus esforços, pois mesmo tendo um bom currículo as pessoas sempre duvidavam de sua capacidade. Ao atuar com criança ele sentiu se realizado, amava o trabalho e se tornou o professor mais amado por seus alunos. 
RESUMO DO LIVRO “ESCOLA E DEMOCRACIA” 
	O livro de Demerval Saviani, Escola e Democracia faz uma análise e reflexão sobre a situação da Educação e a sua relação com a sociedade ao longo do tempo. Faz uma sistematização clara e objetiva das principais teorias da educação ao longo dos tempos e enfatiza o fenômeno da marginalidade e da concepção de sociedade que as principais teorias da educação apresentam.
Saviani faz um apanhado sobre as principais diferenças entre a pedagogia tradicional, pedagogia nova e a pedagogia tecnicista e menciona algumas considerações sobre as teorias crítico-reprodutivistas e, são elas: a) “teoria do sistema de ensino enquanto violência simbólica”; b) “teoria da escola enquanto aparelho ideológico de Estado (AIE)”; c) “teoria da escola dualista”. Ele aborda sobre cada uma delas e, após faz uma análise comparativa entre as teorias não críticas e as produtivistas e deixa claro para o leitor o motivo pelo qual não fez referência á “teoria da educação compensatória”.
Ao longo do livro o autor menciona a Teoria da Curvatura da Vara destacando três teses políticas: Tese filosófico-histórica; pedagógico-metodológica e uma terceira que, de acordo com o autor, é resultado da junção das duas primeiras, ”que é aquela conclusão segundo a qual quando mais se falou em democracia no interior da escola,...”p.59. Enfim o livro aborda várias questões que precisamos conhecer para melhor desempenharmos o nosso papel enquanto educadores.
Portanto, ao concluir a leitura do livro é possível afirmar que a educação é um processo contínuo que se relaciona com a sociedade, o professor tem responsabilidade de ajudar transformar cada aluno para que ele/ela compreenda seus direitos e deveres para a efetivação de uma nação melhor para se viver.
 
Educação para Além do Capital
O Livro Educação para Além do Capital trata da alienação da educação, uma vez que elaé oferecida como forma de instauração e manutenção do sistema capitalista, isto é a educação como aparelho ideológico do estado, que tem normas e regras a serem seguidas apontando caminhos para a educação voltada para o mercado e não como meio de educar para a vida. A educação que poderia ser ummecanismo de transformação social passa a ter condições limitadas para satisfazer o sistema capitalista.
 Mészáros destaca a educação com um sentido extenso, que vai além dos níveis de ensino ou sistemas escolares, compreende a educação como o processo essencial de existência do homem, isto é, aquilo que caracteriza a sua especificidade de ser social, a saber, a capacidade de conhecer, de ter ciência do real e de, portanto, transformá-lo de forma consciente. Em seu livro tem uma frase muito interessante citada por Paracelso que diz o seguinte: A aprendizagem é nossa própria vida, desde a juventude até a velhice, de fato até quase a morte; ninguém passa dez horas sem nada aprender. (Paracelso)
Se a aprendizagem é a nossa própria vida, então a escola é o espaço onde os conhecimentos adquiridos ao logo da vida precisam ser considerados na construção de novos conhecimentos, a escola precisa está aberta para atender as diversas demandas e realidades enfrentadas pelos alunos para formar pessoas críticas e capazes de contribuir no seu processo educacional. A escola para capacitar não para moldar.
Vale ressaltar, que o autor se preocupa com uma educação que tenha como objetivo a emancipação humana.“Não surpreende, portanto, que mesmo as mais nobres utopias educacionais, anteriormente formuladas do ponto de vista do capital, tivessem de permanecer estritamente dentro dos limites da perpetuação do domínio do capital como modo de reprodução sócio-metabólica” (MÉSZÁROS, 2005, p.26).Dessa forma, compreende - se que uma nova educação é preciso ser discutida, mesmo que o sistema capitalista não dê condição é preciso pensar e agir em prol de uma educação para além do capital, educação para aprender e ensinar e transformar.A Língua das Mariposas
O filme “A Língua das Mariposas” descreve a história de um menino chamado Moncho, o qual aos sete anos de idade carrega em sua consciência um grande medo de professores, devido às atemorizações feitas pelo seu irmão mais velho que lhe falava sobre professores que batem em alunos.
Se preparando para seu primeiro dia de aula, nem consegue dormir direito devido às duras histórias contadas pelo seu irmão, então acorda e logo depois é apresentado ao velho professor Don Gregório, o qual trata o menino com muito afeto e carinho, porém sem nenhuma malícia pede que moncho se apresente aos colegas de classe, nesse momento os todos os alunos começam a chama-lo de pardal, o apelido de moncho, o garoto sente tanto medo que faz xixi nas pernas, sai em disparada e vai para a floresta, de onde volta somente à noite.
Diante do acontecimento, o professor sente-se obrigado a ter um diálogo com o menino e sua família, nesse contexto descobre que moncho tinha medo que o professor lhe batesse, então com todo seu carisma, conquista a confiança do garoto, dessa maneira o menino faz da escola uma fonte de prazer, onde fez grandes amizades, que contribuíram para várias descobertas em sua vida, inclusive sobre os mistérios do amor e do sexo.
Dessa forma, o vídeo nos chama atenção para o cuidado que devemos ter com as individualidades de cada aluno, o professor foi até a casa da família conhecer a realidade do aluno para poder ajudá-lo esse é o nosso compromisso, conhecer a realidade para trabalhar de forma coerente.
O BULLYING
Bullying é de origem inglesa bully, que significa tiranete ou valentão é o nome usado para mencionar atitudes de violência física ou psicológica, cometidos por um sujeito ou grupo de pessoas causando agressões, dor, ações desrespeitosas realizadas de forma intencional, frequentemente se destaca em relação desigual de poder.
O Bullying pode ser acometido de várias formas: verbal (através de palavras desagradáveis), psicológico e moral (irritar, excluir, humilhar...) físico e mental (por meio de tapas, beliscões etc.), sexual (abusar, violentar...), virtual (por meio de celular e internet) conhecido como ciberbullying.
Uma pessoa que já sofreu bullying torna retraída, mas não se esquece do que passou, pode reagir por instintos violentos exterminantes como forma de resolver o problema e acaba ferindo outras pessoas que não foram as que o fizeram de vítimas.
Dessa forma, bullying é uma questão séria que precisa ser discutido e bem trabalhado de forma educativa, para que os estudantes possam compreender e tornar consciente sendo capazes de conviver em sociedade, respeitando as diferenças.
 
UM PROFISSIONAL DE MARKETING PARA 2020
Discutir sobre um profissional de marketing para 2020 é de suma relevância, pois vivemos em uma sociedade altamente tecnológica e o marketing é essencial para convencer o consumidor, visto que na maioria das vezes o cliente leva o produto não só pela necessidade, mas pela divulgação do produto o design convincente.
Para convencer o consumidor são imprescindíveis alguns fatores como exemplo: as características evolutivas de marketing nas empresas que precisa estar atento as demandas tradicionais de mercado, a adaptação do marketing aos diferentes tipos de mercados e clientes e outras atividades empresariais entre outros.
É necessário ainda se atualizar sempre, pois as mudanças ocorrem constantemente e estas precisam ser acompanhadas para aperfeiçoar o marketing tanto no que se refere a complexidade empresarial, bem como dos consumidores, pois, um profissional de marketing deve está conectado com as exigências do mercado e do contexto social visando atender aas demandas do consumidor.
 
 Síntese do Livro Manifesto Comunista O Karl Max e Friedrich 
 O manifesto comunista é um livro de Apresenta ideias voltadas para a realidade social vivida na época,tanto na área teológica,filosófica,quanto na área cientifica.E esta ideias são perceptíveis e nosso dia a dia. Diante das disposições complexas da sociedade dividida em varias classe,Marx e Engeles contrapuseram essa realidade.Para eles não existem várias classes.A sociedade divide apenas em duas:burgueses e proletário.são os trabalhadores que vendem a força de trabalho para sobreviver. A sociedade burguesa moderna brotou das reúnas da sociedade feudal, simplificando antagonismo de classe. Formando as primeiras cidades e constituindo os primeiros elementos da burguesia. Com a expansão marítima abriu-se caminho para o desenvolvimento dos burgueses na comercialização,á industria entre outros .E nesse sentido a burguesia mantiveram o controle das pessoas, através da exploração da força de trabalho a troco de mero salário. Os proletários e comunistas apresentam interesses comuns: a formação do proletariado em uma classe, isto é, interesses dos partidos, a derrubada da supremacia burguesa, a conquista do poder político pelo proletariado enfim as metas deles eram alcançar o bem comum para todos, dá o fim da propriedade privada, pois a propriedade é o trabalho de base para a liberdade, a atividade e independência pessoal. A literatura socialista e comunista. Estão voltadas para o social e o comum entre todos, porém cada um, em sua posição que na maioria das vezes defendia os interesses próprios, onde o socialismo reacionário é contra a liberdade, no entanto esse socialismo não é para servir a população, mas uma parte, um grupo. Sobretudo a literatura é uma reflexão do capital, ou seja, sobre os efeitos do capital. Por isso é preciso compreender como está estruturada a sociedade capitalista e quais são as bases do capital. É evidente, que a lei da oferta e da procura, a lei do lucro e da mais-valia são fenômenos do capitalismo. Exemplos: Quando há muito oferta de ovos ou qualquer outro produtos do mercado,o preço diminui e quando há muita procura o preço aumenta.O lucro está voltado para a empregarão de uma taxa. Ex:comprar uma caneta por 0,40 centavos e vende-la por 0,50.A mais valia é alem do lucro.É a exploração da força de trabalho do homem pelo homem.Vivemos na sociedade em que,o estado,a religião,a escola,a família,são aparelhos ideológicos de repressão ou controle social.{Desque,digo:desde quando o individuo nasce ele está condicionado a seguir um padrão social,sendo então a família a primeira escola que adéqua os indivíduos aos moldes da sociedade. Portanto o manifesto comunista deixa Uma lição sobre sociedade,não vivemos em tempos modernos,mas modernizarão o nosso tempo,no sentido que a sociedade hoje, não é tão diferente de 1847,apenas as palavras modernizaram e continua a mesma exploração capitalista.No entanto as escritas são antigas ,mais os fatos são atuais.